Mejoramiento de la ortografía en estudiantes de secundaria técnica
Una aproximación a un conjunto
de ejercicios para contribuir al mejoramiento de la
ortografía
en estudiantes de primer grado de secundaria
técnica
Introducción
El siglo XXI presenta numerosos cambios importantes en todos
los ámbitos: educativo, económico, político,
social, cultural y tecnológico y su velocidad
asombran.
En el ámbito político mexicano se puede observar
como los personajes de los partidos políticos se disputan
el poder; en la
religión se pelea por la credibilidad de la gente; la
economía cada vez se va devaluando más y
más; la identidad
cultural se está perdiendo cada vez más por
influencias negativas extranjeras; la lucha de los mexicanos para
emigrar hacia el país vecino Estados Unidos;
las guerras en
otros países del mundo; el acelerado crecimiento de la
tecnología, la publicidad entre
otros.
Para Fernando Savater “la educación es, entre
otras cosas, pero muy principalmente educación para la
razón: educación es formar seres humanos y seres
humanos somos ante seres racionales” (Savater,
2005:63).
En México hace falta realizar investigaciones
en el campo educativo ya que cada vez más surgen problemas que
la sociedad
plantea, que exigen soluciones a
la escuela
contemporánea.
El maestro desempeña un papel fundamental en la
educación, pues está considerado como “la
persona
debidamente capacitada, que de manera voluntaria, responsable y
consciente se ocupa de la promoción del individuo y de
la dirección del aprendizaje con
sentido profesional” (Ferrini, 1991:115).
El maestro está expuesto a las exigencias del mundo
actual, tiene el reto de estar a la vanguardia en
todos los ámbitos de su profesión
(tecnología, pedagogía, psicología, entre
otros).
El tema de la ortografía es muy importante en la
formación de la lengua de todo
individuo, pues el escribir bien, perdura para toda la vida.
La ortografía “se deriva de un proceso
colectivo y es el resultado de las diversas experiencias de
muchas civilizaciones y generaciones. El aprendizaje y
aplicación de las reglas otorga oficio, pero algunas veces
no son del todo comprensibles” (ROJAS, 2004: 8).
En la Escuela Secundaria Técnica 292 “Luis
Donaldo Colosio” de la comunidad de
Tlahuapa uno de los más grandes problemas que sobresalen
en los estudiantes de primer grado son las dificultades que
presentan en la ortografía de sus escritos. Ya que se ha
detectado que éstos tienen una ortografía que deja
mucho que desear.
Por eso es que fue necesario diseñar y aplicar a los
estudiantes una prueba pedagógica, revisión de
libretas; a los profesores, directores y jefes de
enseñanza se les aplicó una encuesta; todo
esto con el fin de obtener información valiosa en
relación al estado de la
ortografía.
Al analizar los trabajos realizados por los estudiantes, se
observó en la mayoría de los casos, que no tienen
consolidada la habilidad de usar correctamente algunas
grafías como son, el uso de la mayúscula, la v y
b,l a ll y y, la rr y r, la c, s, z, la h y el uso de
homófonas.
Una de las principales causas que influyen notablemente, es la
falta de aplicación de estrategias
adecuadas por parte del docente que generen el desarrollo de
esta habilidad en los estudiantes, lo que denota que es necesario
que se diseñen actividades que sea instructivas,
educativas y desarrolladoras desde la Didáctica
Desarrolladora.
La ortografía es uno de los aspectos que el estudiante
debe consolidar en sus escritos para expresar ideas
correctamente, para demostrar sus conocimientos, para recuperar
información; la escuela tiene el reto de preparar a
alumnos competentes para que se enfrenten a un mundo en constante
evolución.
Palabras claves: zona de desarrollo
próximo, aprendizaje desarrollador, didáctica
desarrolladora, ortografía, desarrollo intelectual,
habilidad, inteligencia,
enseñanza, educación, estudiante, profesor,
gramática, lengua, problemas de aprendizaje.
Desarrollo
Cap.1
Etimológicamente la palabra ortografía proviene
de dos vocablos griegos: orthos, que significa derecho y
graphein, escribir. Arte de escribir
correctamente las palabras.
“La ortografía es la parte de la gramática
que establece cómo deben escribirse los signos y
símbolos utilizados para representar gráficamente
el lenguaje
verbal” (Basulto; 1996: 75).
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