Técnicas metodológicas alternativas para la capacitación (página 3)

Una vez preparados los grupos (el
tiempo lo
determina el facilitador), se inicia el juicio.  Se
distribuye en el local de manera ordenada, colocando cartones o
papeles que identifiquen cada uno de los puestos.  El juez
leerá el acta de acusación y el reglamento de uso
de la palabra.  Después de dado "el veredicto", se
pasa a una discusión plenaria sobre lo debatido para
relacionarlo con la realidad y precisar conclusiones.  Como
recomendaciones se pueden establecer el que debe prepararse de
antemano todo lo necesario tomando en cuenta al grupo, su
nivel y el tiempo disponible.  Es conveniente utilizar los
diferentes materiales que
sobre el tema se han trabajado en otras sesiones.  Se pueden
realizar varias sesiones, donde en intermedios de receso o
días, que los dedicarán a buscar más
información y preparar con más
cuidado las respuestas y las pruebas a
partir de cómo se va dando la discusión.  El
facilitador debe estar muy atento para anotar aspectos
importantes de la discusión, para retomarlos en la
discusión final, o para apoyar al juez si las discusiones
se salen del tema. 

Es conveniente utilizar esta técnica para profundizar
en un tema que se ha venido tratando, permite consolidar los
conceptos que se han venido trabajando.  Sirve para evaluar
el manejo del tema por parte del conjunto del grupo.

           
11.       Lluvia de ideas

Permite unificar las ideas o conocimientos que cada uno de los
participantes tiene sobre un tema y colectivamente llegar a una
síntesis o conclusiones o acuerdos
comunes.  El facilitador debe hacer una pregunta clara,
donde exprese el objetivo que
se persigue.  La pregunta debe permitir que los
participantes puedan responder a partir de su realidad, de su
experiencia.  Cada participante debe decir una idea a la vez
para poder saber lo
que todos piensan acerca del tema.  En esta etapa de la
lluvia de ideas no se permite discutir las ideas que van
surgiendo, solamente se le pide al compañero que aclare lo
que dice en caso que no se haya comprendido.  La cantidad de
ideas que cada participante exprese, puede ser determinada de
antemano por los facilitadores o puede no tener límites.  Todos los participantes
deben decir por lo menos una idea.  Mientras los
participantes van expresando sus ideas, el facilitador va
anotándolas en la pizarra o en el
papelógrafo. 

Otra forma es que varios compañeros las anoten en
cuadernos o papel.  ¿Cómo anotar? La
anotación de la lluvia de ideas puede hacerse tal como van
surgiendo, en desorden, si el objetivo es conocer la
opinión que el grupo tiene de un tema específico,
una vez terminado este paso, se discute para escoger aquellas
ideas que resumen la opinión de la mayoría del
grupo, o se elaboran en grupos las conclusiones,
realizándose un proceso de
delimitación o recorte de ideas.  Si el objetivo es
analizar los diferentes aspectos de un problema o hacer el
diagnóstico de una situación, es
importante ir anotando las ideas con un cierto orden. 

Pueden utilizarse algunas variantes, tales como: lluvia de
ideas por tarjetas,
aquí se utilizan papeles pequeños o tarjetas de
cartulina, lápices, cinta adhesiva o masking tape. 
Se trabaja de la forma ya descrita, sólo que las ideas se
escriben en las tarjetas.  El número de tarjetas
puede ser limitado, por ejemplo, tres por persona, o
indefinido.  Las tarjetas pueden elaborarse en forma
individual o por equipos, cada participantes lee su tarjeta y
luego se va pegando en forma ordenada en la pared o en la pizarra
o en el papelógrafo.  Se pide a cualquier
compañero o compañera que lea una de las tarjetas
que han elaborado, estas se colocan en la pared, luego se pide
que si algún otro compañero tiene alguna tarjeta
que se refiera a lo mismo o similar a lo del primero, la lea y se
van colocando juntas todas las que salgan del mismo tema o
aspecto, y así sucesivamente, hasta que todas las tarjetas
se hayan colocado.

 Quedarán así varias columnas.  Se
regresa sobre cada columna que sintetice la idea central que
está expresa en el conjunto de tarjetas.  En esta
etapa el papel del facilitador es el de llevar al grupo a
sintetizar el conjunto de tarjetas, de tal forma que se obtenga
una visión ordenada y unificada de los varios aspectos que
se desprenden de un tema.  Otra forma es establecer ciertas
columnas de antemano.  Una vez hechas las columnas
analizadas, puede realizarse una votación por columnas
para establecer el orden de importancia que el grupo le da a cada
uno de los aspectos del tema que se está tratando. 
Lo importante en esta técnica es el ordenamiento que se va
haciendo en las tarjetas para que al final se tenga una
visión clara de lo que grupo piensa, quedando
gráficamente expresado en qué aspecto se concentra
la mayor cantidad de ideas del grupo.  Esta técnica
requiere de bastante concentración por parte de todos,
para que se vayan siguiendo ordenadamente las opiniones de cada
uno de los participantes. 

El facilitador debe preguntar constantemente al plenario si
está de acuerdo con la ubicación de cada tarjeta, y
hacer breves síntesis sobre un conjunto de opiniones
dichas.  El facilitador debe estar muy atento a que cada
tarjeta sea ubicada correctamente, en caso que no hay acuerdo
sobre alguna, debe dejar que se discuta para llegar
colectivamente a un acuerdo.  El facilitador no debe ubicar
las tarjetas según su criterio, sino siempre que sean los
participantes los que las ubiquen donde crean que
corresponda.  Esto lleva a que los participantes asuman
necesariamente un papel activo y participativo.  Es
importante que cada participante, lea completamente y en forma
oral el contenido de su idea.  La discusión de la
temática se hace sobre la base del ordenamiento de ideas o
tarjetas.  La utilidad de esta
técnica esta en que permite realizar un diagnóstico
sobre lo que el grupo conoce de un tema particular, que se
discutirá y profundizará en la discusión de
forma colectiva.  Permite elaborar las conclusiones sobre el
tema, así como planificar acciones
concretas, así como posibilita evaluar trabajos
realizados.  Es útil cuando se trabaja en
pequeños grupos, preparando un tema que se va a presentar
a un colectivo.  Contribuye a la apropiación de
procedimientos
organizados adecuadamente en el trabajo de
grupo; tiene amplias posibilidades en el trabajo del
capacitador, permite descubrir nuevos puntos de contacto entre
los miembros del grupo en sus relaciones
interpersonales y su comunicación, así como establecer
diferencias.

           
12.       Phillips 6 – 6

Permite obtener en un tiempo corto las ideas de un grupo sobre
determinado tema, buscando la participación de
todos.  Se pide a los participantes que se dividan en grupos
de seis personas.  Para esto, puede utilizarse distintas
vías o procedimientos.  Cada grupo debe nombrar un
coordinador que dirija el trabajo y, si es necesario a un
relator.  Se plantea por el facilitador una pregunta o tema
de discusión sobre el que cada grupo deberá
discutir y llegar a una conclusión.  El tiempo para
esto es de 6 minutos.  Una vez pasado el tiempo, se comienza
por el informe de los
relatores de grupo.  El facilitador centrará la
discusión en los aspectos comunes y diferentes.  Esta
técnica puede aplicarse con modificaciones, por ejemplo,
la cantidad de personas por subgrupos y el tiempo de trabajo,
pero teniendo como máximo ocho personas y un tiempo de 10
minutos. 

También puede entregarse una hoja a cada grupo para que
escriba su conclusión, lo que permitiría irlas
agrupando y ordenando en el plenario.  Se puede utilizar
cuando se va a hacer una exposición
ante un grupo grande y se requiere saber las inquietudes que se
tienen sobre el tema en cuestión o para sondear el
conocimiento que hay sobre el tema.  Puede utilizarse
también para que el grupo formule preguntas o inquietudes
después de una exposición.  Se recomienda no
utilizarla cuando se quiere que los mismos participantes
profundicen en un tema, puesto que el tiempo de discusión
es breve.  Las preguntas o temas de la discusión
deben ser concretos y precisos.

           
13.       El marciano

Permite conocer cuáles son las ideas predominantes en
el grupo en relación a un tema dado.  Esta
técnica se desarrolla a partir de una situación
hipotética en la que un marciano científico
renombrado en su planeta, especialista en un campo que tiene que
ver con la temática que se esté tratando viene a
la tierra para
estudiar cómo se da el fenómeno entre los
terrícolas.  El facilitador les pide que se sienten
en círculo.  Una vez todos ubicados, comienza
diciendo: "Imaginemos que hay un marciano que es un
científico renombrado en su planeta y es especialista (se
ubica la especialidad en relación con la temática
que se esté trabajando).  Este marciano quiere saber
cómo se desarrolla este fenómeno en la tierra, se
determinan determinadas formas de enfocar el problema.  Una
vez terminado el relato con la pregunta, el facilitador comienza
una ronda donde cada uno describe qué vería el
marciano.

 El debate que
sigue a continuación debe centrarse en los aspectos
comunes que se reflejan en lo que cada uno dice que vería
el marciano.  A continuación, se debate lo que hay de
diferente.  El facilitador debe estar atento a que la
discusión no se desvíe de los aspectos tratados y a que
el grupo llegue a conclusiones.  Puede usarse para
introducir un tema nuevo en el grupo.  También como
profundización de una temática que ya el grupo
venga trabajando desde antes.  Algo importante es que se
recalca que la especialidad del marciano, así como la hora
y el lugar al que se asoma, depende del tema que se este
trabajando con el grupo.

           
5.         Técnicas
Formales

A          El
foro

Es  aquella  en  la  cual 
varias  personas  discuten  un  tema 
determinado, ante  un  auditorio. Esta 
técnica  es  una  de  las 
mas  utilizadas  debido   a  que 
trae  numerosas  ventajas , de las  cuales 
se  pueden  nombrar:

Permite  la  discusión  y 
participación.

Permite  la libre  exposición  de 
ideas  y  opiniones  de  los miembros 
del  grupo; y  esto es  posible de  una 
manera  informal  y  con  pocas 
limitaciones.

Da  oportunidad  de  conocer  las 
opiniones  del grupo  sobre  el  tema 
tratado.

El  auditorio  puede  reflexionar 
también  sobre  tema  tratado.

En  esta técnica, existen  una 
serie  de  integrantes que  juegan  un 
papel de  gran  importancia ,entre ellos  se
encuentran:

El  Coordinador:

Este  es  el  encargado  de  la 
buena  marcha  del  foro, entre  sus 
funciones
básicas  se  encuentran :

Dirige  la  participación  de 
los  expositores.

Determina  el tiempo  disponible  para 
cada  uno.

Señala  el  orden  de  las 
intervenciones  y  da  el derecho  de 
palabra.

Anima  y  trata  de  que  se
mantenga  el  interés  sobre  el tema.

Presenta , al  final , un  resumen  de 
lo  expuesto , las conclusiones  y  los 
puntos  coincidentes  o  discordantes.

El  coordinador  no  emite  su 
opinión  sobre  el  tema  discutido ,
mientras  se  desarrolla  el foro.

Los  Ponentes  O  Expositores:

Son  todas  aquellas  personas  que 
se  preparan  para  discutir  sobre el 
tema, estos  tratan  de   que su 
exposición  se  de en  forma 
sencilla  y  ordenada .Los  expositores  no
se  deben  desviar  del tema  tratado 
y  tratar  de  seguir  las  normas 
del  coordinador.

Estos  deben  evitar, durante  la 
presentación   del  tema, las 
referencias  personales.

El  Secretario:

Este  tiene  entre  sus  funciones:

Mantener  el  orden  y  la  disciplina  durante el  foro.

Toma  nota  sobre  lo  tratado 
y  de  puntos  resaltantes.

Si  el  grupo  es  pequeño 
el  secretario  no  es  indispensable.

B         
La  Mesa  Redonda

Se  efectúa  cuando  se 
desea  conocer  el punto  de  vista 
de  distintas  personas  sobre  un 
tema  determinado.  En  esta 
técnica  grupal  se siguen  una 
serie  de  pasos , que  permiten  el 
mejor  desempeño  de  la  misma ,
entre  las  cuales  tenemos :

Preparación:

Se  debe  motivar  y  determinar 
con  precisión  el  tema  que 
se  desea  tratar  en la  mesa
redonda.  Un  miembro  o  dirigente 
del  equipo  puede  encargarse  de 
invitar  a  las  personas  que 
expondrán  en  la  mesa 
redonda.  Preparar  el  local  con 
afiches, carteleras, recortes  de revistas  o 
periódicos, relacionados  con  el 
tema  a  discutir.  Efectuar  una 
reunión  previa  con el  coordinador 
y  los expositores  para  estudiar  el
desarrollo  de  la  mesa 
redonda, establecer  el  orden  de 
exposición, el   tema  y 
subtemas  que  serian  interesantes 
tratar.

Desarrollo:

En  esta , el  coordinador  inicia 
la  mesa  redonda  en la  cual  presenta
:

Hace  una  breve  introducción  del tema  que 
se  va  a  tratar.

Explica  el  desarrollo  de  la 
mesa  redonda.

Presenta  a  los  expositores.

Explica  el  orden  de 
intervención  de  los  expositores.

Comunica  al  auditorio  que, una 
vez  concluida  las  intervenciones  de 
cada  expositor, pueden  formular  preguntas.

Luego  sede  la  palabra  al primer 
expositor.

Los  Expositores:

En  esta  cada  expositor habla 
durante  el  tiempo  estipulado, en  la 
cual  el  coordinador  avisara 
prudentemente  al  expositor  cuando su 
tiempo  se prolongue. Al  concluir  las 
exposiciones  de  todos  los  participantes,
el  coordinador   hace  un 
resumen  de  las  ideas  formuladas 
por  cada  expositor  y  destaca 
las  diferencias.  Luego  los 
expositores  pueden  aclarar, ampliar, defender 
sus  puntos  de vistas, durante  unos 
minutos, después  el coordinador  emite 
un  resumen  final  y  concluidas 
las  intervenciones, el  auditorio  puede
formular  sus  preguntas  a  la 
mesa  redonda , pero  no  se
permitirá  discusión  alguna.

Sugerencias

En  esta  parte  la  mesa redonda 
no  debe prolongarse  mas  de  dos 
horas , en  la  cual  establecerán 
sus  sugerencias  sobre  el  tema 
ya  discutido , también  en  esta 
parte  el  coordinador debe  ser 
imparcial  y  objetivo  en  cada 
una  de  sus  conclusiones.

C         
El  Panel

Se  diferencia  de la  mesa  redonda 
porque  no  se  debate  un  tema ,
sino  que  cada  uno  de los
expositores  presenta  un  punto  o 
aspecto  del  mismo , completando  o 
ampliando , si  es  necesario  el  punto
de  vista  de  los  otros.  En 
el  panel  los  integrantes  pueden 
varían de  4  a  6  personas ,
cada  una  especializada  o  capacitada 
en  el  punto  que  le 
corresponde  y   existe  también 
un  coordinador que  se  encarga  de 
dirigir  el  panel. Para  el 
establecimiento  de  esta  técnica 
se  sigue  una  serie  de 
procedimientos  entre  los  cuales  tenemos
:

La  Preparación:

El equipo  elige  el  tema  que 
quiere tratar. Se  selecciona  a  los 
participantes  del  panel  y  el 
coordinador.  Hacen  una  reunión 
con  los  expositores  y  el 
coordinador  para:

Explicar  el  tema que  quiere  sea 
desarrollado.

Explica el  tema  que  le 
corresponde  a cada  uno  de  los 
expositores.

En  esta  también  se 
acondiciona  el  local  con  laminas,
recortes  de  periódicos, afiches  etc.

Desarrollo:

En esta  el  coordinador  inicia  el 
panel, presentando  a los  miembros  y 
formula  la  primera  pregunta  sobre 
el  tema  a  desarrollar. Después 
que  cada uno  de los  miembros del 
panel  ha  intervenido, el  coordinador 
hace  nuevas preguntas  que  puedan 
ayudar  a  tocar  puntos  que  aun 
no  se  han  mencionado. Luego  al 
finalizar  el  tiempo  de  exposiciones 
el  coordinador  pedirá   a 
los  expositores  que  hagan  un 
resumen  de  sus  ideas  y 
posteriormente  el  coordinador  dará 
sus  conclusiones  finales  y 
dará  paso  al  grupo  de 
preguntas  del  los  miembros  del 
auditorio  para  los  integrantes  del 
panel .

Observaciones:

En  este  caso  es  conveniente 
tener  una  grabadora a la  mano,
permitiendo  con  esto  que  al 
momento  de  realizar una observación, la  misma 
este  mejor  formulada.

           
D          El
Debate

Es  una  discusión  entre 
dos  o  mas  personas  sobre  un 
tema  determinado , este  tiene como 
objetivo  conocer  todos  los  aspectos 
de  un  tema  o  asunto , a 
través  de  la  exposición 
de  las  opiniones  que  sobre  el 
tema  tienen  todos  los  integrantes 
de  un  grupo. Para  que  tenga 
éxito,
en  el  grupo debe  haber:

Cooperación, en  donde  los 
miembros  deben  manifestar  mutuo  respeto.

Orden, los  participantes  aguardan  el 
uso  de  la  palabra  para 
permitir  la  participación  de 
todos.

Compromiso, se  debe  actuar  con 
sinceridad  y  responsabilidad.

El  debate  esta  integrado  por:

Un  director o coordinador encargado de declarar abierta
la  sesión, presenta  el  tema,
conoce  el  tema  y  concluye  el 
tema.

Un  secretario  que  anota  a 
las  personas que  van  participando  y 
el  tiempo  de  intervención  de 
cada  una , esto  con  la  finalidad 
de  darle  la  oportunidad  de 
participar  a  todos  los  integrantes.

Los  participantes  encargados  de 
hablar  del  tema  objeto  de 
debate.

Un  moderador  representante de  cada 
grupo  y  quien: prepara  el  tema 
y  quien  concede  la palabra  a 
los  participantes; procura  que  se 
traten  los  puntos  importantes  sin salirse
del  tema; aclara  dudas; finaliza  la 
actividad  con  el  resumen  de 
las  diferentes  opiniones  y  saca 
las  conclusiones  obtenidas  en  la 
discusión  con  ayuda  de  los 
demás.

E         
Cuchicheo

En  esta , los  miembros  dialogan 
simultáneamente  de  a  dos 
para  discutir  un  tema  o 
problema  del  momento. Cuchichear 
significa  hablar en  voz baja  a  una 
persona  de  modo  que  otros  no 
se  enteren , esta  consiste  en 
dividir  a  un  grupo  en  parejas 
que  tratan  en  voz  baja  ( para 
no  molestar  a  los demás )  un 
tema  o  cuestión  del  momento .
De  este  modo  todo  el  grupo 
trabaja  simultáneamente  sobre  un 
mismo  tema  y  en  pocos  minutos 
pueden  obtener  una  opinión 
compartida  sobre  una  pregunta 
formulada  al conjunto.  Esta 
técnica  se  asemeja  al 
PHILLIPS  6-6 , puede  decirse  una 
forma  resumida  de  el , con  la 
diferencia  de  que  en  lugar  de 
6  personas  son  2 , los  miembros 
del  grupo  y  el  tiempo  se 
reduce  a  dos  o  tres  minutos.

Como  Se  Realiza

Esta  técnica  no  requiere 
de  preparación , cuando  sea 
preciso  conocer  la  opinión 
del  grupo  sobre  el  tema, problema 
o  cuestión  precisa  o  del 
momento, el  director  o  coordinador 
del  grupo  invita  a  discutir 
sobre  el  mismo , en  lo  posible 
reducido  a  una  pregunta  muy  concisa
. Cada  miembro  puede  dialogar  con 
su  compañero  mas  cercano , el  que
este  a  su  lado, sin  necesidad 
de  levantarse . El  dialogo 
simultaneo, de  dos  o  tres  minutos ,
se  hará  en  voz  baja 
intercambiando  ideas  para  llegar  a 
una  respuesta  o  proposición 
que  será  luego  informada  al 
coordinador  por uno  de  los  miembros 
de  cada  pareja . De  las  respuestas 
u  opiniones  dadas  por  todos 
los  subgrupo se  extraerá  luego 
la  conclusión  general  o  se 
tomaran  las  decisiones  del  caso.

           
F         
Seminario

El  seminario 
tiene  por objetivo  la  investigación  o  estudio 
intensivo  de  un  tema  en 
reuniones  de  trabajo  debidamente 
planificada. Puede  decirse  que  constituye 
un verdadero grupo  de  aprendizaje 
activo, pues  los  miembros  no  reciben
la  información  ya  elaborada, 
sino  que  la  indagan  por  su
propios  medios
en  un clima 
de  colaboración  reciproca .El 
grupo  de  seminario  esta  integrado 
por  no  menos  de  5  ni mas 
de  12  miembros. Los  grupos  grandes, 
por  ejemplo , una  clase , que
deseen  trabajar  en  forma  de 
seminario , se  subdividen  en grupos pequeños
para  realizar  la  tarea .

Características:

Los  miembros  tienen  intereses 
comunes  en  cuanto al  tema , y  un
nivel  semejante  de información acerca 
del  mismo.  El tema  o  material 
exige  la  investigación o 
búsqueda  especifica  en  diversas 
fuentes.
Un  tema    ya  elaborado  o 
expuesto  en  un  libro 
no  justifica  el  trabajo  de 
seminario.  El  desarrollo  de  las 
tareas, así  como  los  temas  y 
subtemas  por  tratarse  son  planificados
por todos  los  miembros  en  la 
primera  sesión  de  grupo.  Los 
resultados  o  conclusiones son 
responsabilidad  de  todo  el  grupo. 
Todo  seminario concluye  con  una 
sesión  de  resumen  y  evaluación  del  trabajo 
realizado.  El  seminario  puede 
trabajar  durante varios  días  hasta 
dar  por  terminada  su  labor . Las 
sesiones  suelen  durar  dos  o 
tres  horas.

Preparación:

Tratándose  del ambiente
educacional,  los  seminarios  serán 
organizados  y  supervisados  por 
profesores, los  cuales  actúan 
generalmente  como  asesores , podría 
darse  el caso  que  la  iniciativa 
partiera  de  los  propios  alumnos, lo 
cual  seria  muy  auspicioso, y que 
ellos  se  manejaran  con  bastante 
autonomía, requiriendo  una  limitada 
ayuda de  los  profesores  en  calidad  de
asesoramiento  en  cualquiera  de los 
casos  habrá  un  organizador 
encargado  de  reunir  a  los  grupos,
seleccionar  los  temas  o 
áreas  de  interés  en 
que  se  desea  trabajar.

Desarrollo:

En  la  primera  sesión 
estarán  presente  todos  los 
participantes  que  se  dividirán 
luego  en  subgrupos  de  seminario. El 
organizador, después  de  las palabras 
iniciales, formulara  a  titulo  de 
sugerencia  la  agenda  previa  que  ha
preparado , lo  cual  será  discutida
por  todo  el  grupo. Modificada  o  no
esta  agenda  por  el  acuerdo 
del  grupo, queda  definida  por 
agenda  definitiva sobre  la cual  han 
de  trabajar  los  distintos  subgrupos.
Luego  el  subgrupo  grande se subdivide 
en  grupos  de  seminarios  de  5 
a  12  miembros, a  voluntad  de 
los  mismos.  Estos  pequeños 
grupos  se  instalan  en  los  locales
previos, preferentemente  tranquilos  y  con 
los  elementos  de  trabajo  necesarios,
por  siguiente cada  grupo  designa  su 
director  para coordinar  las  tareas 
y  después de terminadas  las 
reuniones  deben  de  haberse  logrado 
en  mayor  o  menor medida  el 
objetivo  buscado  y  finalmente  se 
lleva  a  cabo  la  evaluación 
de  la  tarea  realizada, mediante  las 
técnicas  las  técnicas  que 
el  grupo  considere  mas  apropiada ,
ya  sea  mediante  planillas, opiniones 
orales  o  escritas, formularios entre
otras.

G         Simposio

Consiste  en  reunir  un  grupo 
de  personas  capacitadas  sobre un  tema,
especialistas  o  expertos, las  cuales 
exponen  al  auditorio  sus  ideas 
o  conocimientos  en  forma  sucesiva ,
integrado  así  un  panorama 
los  mas  completo  posible  acerca 
de  la  cuestión  de  que 
se  trate. Es  una  técnica 
bastante  formal  que  tiene  muchos 
puntos  de  contacto  con la  mesa 
redonda  y  el  panel . La  diferencia 
esta  en  que  la  mesa  redonda 
los  expositores  mantiene  un  punto 
de  vista  divergente  u  opuesto  y
hay  lugar  para  un  breve 
debate  entre  ellos;  y  en  el
panel  los  integrantes  conversan  o
debate  libremente  entre  si . En  el 
simposio,
en  cambio 
los  integrantes  del  panel 
individualmente  y  en  forma  sucesiva 
durante  unos  15  o  20  minutos;
sus  ideas  pueden  ser  coincidentes  o
 no  serlo, y  lo  importante  es 
que  cada  uno  de  ellos  ofrezca 
un  aspecto  particular  del tema,  de 
modo  de  que  al  finalizar  este 
desarrollado  en  forma  relativamente 
integral  y  con  la  mayor 
profundidad  posible.

Preparación:

Elegido  el  tema  o 
cuestión  que  se desea  tratar , el 
organizador  selecciona  a los  expositores 
mas  apropiado -  que  pueden  de 
3  a  6  – teniendo  en  cuenta 
que  cada  uno  de  ellos  debe 
enfocar  un  aspecto  particular  que 
responda  a  su  especialización. 
Es  conveniente  realizar  una 
reunión  previa  con  los 
miembros  del  simposio, para  intercambiar 
ideas , evitar  reiteraciones  en  las 
exposiciones, delimitar  los  enfoques 
parciales,  establecer  el  mejor 
orden  d  la  participación ,
calcular  el  tiempo  de  cada 
expositor , etc.  Además  de  esta 
reunión  previa  de  planificación , los  integrantes 
del  simposio y el  organizador, se 
reunirán  unos  momentos  antes 
de  dar comienzo  para  cerciorarse  de 
que  todo esta  en  orden   y 
ultimar  en todo  coso los  últimos 
detalles.

Desarrollo:

El  coordinador  inicia  el acto, expone
claramente  el  tema  que  se  a 
de tratar , así  como  los  aspecto 
en  que  se  a  dividido , explica 
brevemente  el  procedimiento
por  seguir , y  hace  la
presentación  de los  expositores  al 
auditorio . Hecho  esto  sede  la 
palabra  al  primer  expositor , de acuerdo 
con el  orden establecido  en  la 
reunión  de  preparación.  Una 
vez  terminada  cada  
exposición  el coordinador sede  la 
palabra  sucesivamente  a  los 
restantes  miembros  del  simposio. Si 
la  presentación  hecha  al 
comienzo  a  sido muy superficial , pueden en
cada  caso  referirse  a  la  personalidad  del  disertante 
cuando  llega  el  momento  de su 
participación.  Las  exposiciones  no 
excederán   los  15  minutos ,
tiempo  que  variara  según  el 
numero  de  participantes, de  modo 
que  total  no  se  invierta 
mucho  mas  de  una  hora. 
Finalizada  las  exposiciones  de los 
miembros  del  simposio, el  coordinador 
puede  hacer  un  breve  resumen 
o  síntesis  de  las 
principales  ideas  expuestas.  O bien, si 
el  tiempo  y  las  circunstancias 
los  permiten, puede invitar  a  los 
expositores  a  intervenir  nuevamente 
para  hacer  aclaraciones, agregados,
comentarios, o  para  hacer  alguna 
pregunta  entre  si.  También 
puede  sugerir  que  el auditorio  haga 
preguntas  a  los  miembros  del 
simposio,  sin  dar  lugar  a 
discusión; o  que  el  auditorio 
mismo  discuta.

           
C         
Cómo trabajar las dinámicas de grupos, algunos
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Autor:

Roberto Castillo Girón

Guatemala, Guatemala
C.A.