Representaciones sociales sobre la niñez, la adultez y la sexualidad en niños, niñas y los adultos(as) del municipio de Neiva – Huila

Enviado por Tania Solange Trujillo Pérez

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

RESUMEN

Esta investigación hace parte del Grupo Crecer
de la línea de investigación infancia,
vínculos y relaciones, del programa de
Psicología
de la Universidad
Surcolombiana de Neiva.

El propósito de este trabajo es
describir, interpretar y comprender las representaciones sociales
de los niños y
niñas de 5 a 7 años y de 11 a 12 años y los
adultos profesores y padres de familia de 4
instituciones
educativas públicas y privadas del municipio de Neiva
(Huila), para proponer estrategias de
intervención orientadas a fortalecer los vínculos
entre niños(as) y adultos en la perspectiva de contribuir
a la prevención del maltrato, la violencia y el
abuso y la transformación de estas
prácticas.

A presente investigación es de carácter cualitativo, pues permite una
aproximación al objeto del estudio a partir de la vivencia
de los propios actores, adultos, niñas y niños, sus
imaginarios y la forma en que estos representan los conceptos
de la niñez, adultez y sexualidad en
el municipio de Neiva Huila.

La identificación de estas representaciones sociales se
logró a través de las técnicas
de investigación, que se circunscriben en el enfoque
cualitativo como son la entrevista
a profundidad, grupos
discusión y técnicas de asociación y
proyección, como el dibujo y la
presentación de láminas.

A manera de conclusión se encontrará que las
representaciones sociales de los niños(as) y adultos(as)
en torno a la
niñez y adultez y sexualidad, se hallan investidas en dos
mundos paralelos en donde el niño(a) tiene su propia
dimensión caracterizada por ensueños, inocencia,
anhelos, ternura, y aprendizaje,
mientras el adulto está sumergido en una realidad limitada
por la responsabilidad, el trabajo, el
hogar, la
educación de los hijos, ejerciendo esta educación desde el
supuesto saber como adulto que pretende hacer valer a
través de su autoridad y
actitud
represora, en donde no hay una comprensión de las
verdaderas necesidades de los menores, de sus reales intereses,
por esta razón, se ha podido concluir que estos dos mundos
no logran un acercamiento o una conexión mientras estas
barreras no se logren superar.

De esta forma, el lector encontrará un texto
comprensivo sobre las representaciones sociales sobre la
niñez, adultez y sexualidad de los niños(as) y
adultos(as) en el municipio de Neiva – Huila.

ABSTRACT

This investigation makes part of the Group Grow of the line of
investigation childhood, bonds and relationships, of the program
of Psychology of the University Surcolombiana of Neiva.

The purpose of this work is to describe, to interpret and to
understand the social representations of the boys and girls from
5 to 7 years and of 11 to 12 years and the mature professors and
parents of family of 4 public and private educational
institutions of the municipality of Neiva (Huila), to propose
intervention strategies guided to strengthen the bonds between
children and adults in the perspective of contributing to the
prevention of the abuse, the violence and the abuse and the
transformation of these practices.

The present investigation is of qualitative character, because
it allows an approach to the object of the study starting from
the vivencia of the own actors, adults and children, its
imaginary ones and the form in that these they represent the
concepts of the childhood, adulthood and sexuality in the
municipality of Neiva Huila.

The identification of these social representations was
achieved through the investigation techniques that are bounded in
the qualitative focus as they are the interview to depth,
discussion groups and technical of association and projection, as
the drawing and the presentation of sheets.

By way of conclusion it will be found that the social
representations of the children and adults around the childhood
and adulthood and sexuality, are invested in two parallel worlds
where the boy has his own dimension characterized by dreams,
innocence, yearnings, fondness, and learning, while the adult is
submerged in a reality limited by the responsibility, the work,
the home, the education of the children, exercising this
education from the supposition to know as adult that seeks to
make be worth through his authority and attitude constrainer
where there is not an understanding of the true necessities of
the minor, of their real interests, for this reason, he has been
able to conclude that these two worlds don't achieve an approach
or a connection while these barriers are not possible to
overcome.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

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