Impacto de las nuevas tecnologías en la formación laboral de los estudiantes de los politécnicos
Artículo de Problema Sociales de la Ciencia en
opción al grado de Doctor en Ciencias de la
Educación
INTRODUCCIÓN
En nuestra sociedad
el trabajo
constituye una característica esencial de la
personalidad, la medida fundamental de su
significación social. La realidad actual plateada ante las
organizaciones
partidistas y de la juventud la
tarea de elevar y fortalecer en los jóvenes la conciencia de que
son participes activos de la
producción social , lo que expresan ante
todo, en el convencimiento de que el bienestar material depende
del trabajo
creador y que puede tener solo lo que sea capaz de producir.
El aprendizaje de
los estudiantes en la combinación del estudio con el
trabajo es un punto de partida clave en este proceso, pero
para ello es necesario que esta relación tenga en cuenta
que aunque vivimos en un mundo que constantemente esta sometido a
cambios tecnológicos en las diferentes ramas de la
producción y los servicios,
obligándonos a asimilar las nuevas
tecnologías y adelantos científicos
técnicos a fin de mantenerse competentes y competitivos.
Es por eso, que aquellas instituciones
docentes,
responsabilizadas con la formación de obreros
tecnólogos y profesionales, presenten especial cuidado en
garantizar que sus egresados logren una vez insertada en el mundo
laboral, tal
aspiración y además debe estar capacitado
para aprender por si mismo, superarse ante los cambios
tecnológicos que obligatoriamente se van produciendo,
reorientándose si es necesario y lograr su plena
especialización.
La educación politécnica y laboral
constituye un aspecto esencial en la formación comunista
de las nuevas generaciones y está encaminada a la
preparación de los niños y
jóvenes para el trabajo activo, creador, productivo y muy
especialmente para el trabajo en la esfera de la
producción material.
El contenido de la educación
politécnica y laboral está basado en el logro de la
unidad indisoluble de tres factores esenciales.
-El
conocimiento de la base de las ciencias
contemporáneas, el conocimiento
directo y práctico por los alumnos de la producción
y del funcionamiento de los equipos y máquinas y
la aplicación de las bases de la ciencia y
moderna de los procesos
tecnológicos en las principales ramas de la economía.
–El aprendizaje
laboral y politécnico, con la adquisición de
hábitos y habilidades, físico y mental, que
constituyen los elementos invariables de la producción
moderna mediante la práctica de producción en los
talleres de las escuelas y los centros de trabajo.
El principio de politecnismo no es un complemento de la
educación general, sino constituye su parte esencial, su
calidad o
propiedad
básica que refleja uno de los objetivos
más importantes de la escuela cubana
"Preparar al individuo para
la vida social, su función en
la sociedad y su tarea en la sociedad y esto está
indisolublemente ligado al
trabajo"[1].
Este trabajo se refiere a la necesidad de que en los programas de las
diferentes especialidades que se imparten en los
politécnicos se tengan en cuenta las nuevas
tecnologías y conocimientos científicos , lo cual
hace necesario el continuo perfeccionamiento y
actualización de los materiales
bibliográficos que se emplean en la enseñanza para lograr que los futuros
egresados puedan enfrentarse a los nuevos retos de la
producción en el mundo actual el cual exige una mayor
calidad en los procesos y para ello infiere nuevos métodos de
trabajo.
Para realizar este trabajo se han consultado diferentes
bibliografías como
son: Revista
Iberoamericana 18 y 24, Educación ante las innovaciones
científicas y tecnológicas, Socialismo
trabajo y juventud, Formación de hábitos laborales
entre otras, apoyándome principalmente en los autores:
José Antonio López Quevedo, Germán
Rodríguez, Libardo Sarmiento Arzola, Armando Morales,
Federico Mayer, Juana Hilda Robert Automarchi y Federico
Rafael Rodríguez Guerra.
DESARROLLO
La sociedad plantea a la educación el reto de preparar
para la vida a nuestros jóvenes; como respuesta, la
educación desarrolla su función socializadora:
enseña al estudiante mediante múltiples acciones, a
reconocerse a sí mismo como sujeto social y a actuar en
las circunstancias que les ha tocado
vivir[2]
FIDEL CASTRO expresó en el discurso
pronunciado en el tercer congreso del partido "… no se puede
preparar la mente ni dotarla de conocimientos teóricos, si
no se enseña a
trabajar…"[3] debido a que los
politécnicos debían tener en cuenta que los futuros
obreros tenían que tener una mejor preparación para
en el futuro exigir de ellos una fuerza laboral
que contribuya al desarrollo de
nuestro país en todas las esferas de la producción
y los servicios, pero además que nuestros egresados fueran
capaces de multiplicar y masificar cultura,
ideas, sentimientos de pertenencia; y amor al
trabajo , también que las escuelas para lograr dichos
objetivos no debían centrarse solamente en los
conocimientos teóricos de una asignatura , un año o
una especialidad sino que además de las clases
prácticas en los talleres de las escuelas,
tendríamos que llevar a los estudiantes a los lugares
donde estaba la obra , la máquina o el centro de trabajo
donde el después de graduado vendría a aportar sus
conocimientos dando lo mejor de si para cumplir con el deber de
todo cubano, que es el de la búsqueda incansable de
soluciones y
mejores vías de desarrollo por el bien de nuestra
sociedad.
Página siguiente  |