- Justificación, contexto,
diagnóstico - Fundamentación teórica,
referentes teóricos - Aspectos
metodológicos - Descripción
y análisis de la experiencia y de los aprendizajes
alcanzados - Incidencia del
proyecto - Aprendizajes
adquiridos - Conclusiones
- Glosario
- Referencias
- Anexos
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE
TALENTOS DE LOS NIÑOS ESPECIALES EN EL HONIM
URBANIZACIÓN FUNDACIÓN MENDOZA, PARROQUIA CATEDRAL,
MUNICIPIO IRIBARREN,
BARQUISIMETO, ESTADO
LARA
1.- Justificación,
contexto, diagnóstico
Teniendo la convicción como
activadores culturales de que es posible y necesario
garantizar que todos los niños,
niñas y adolescentes
de educación
especial puedan aprender y tener las mismas oportunidades que le
permitan alcanzar los aprendizajes básicos y la
proyección de sus talentos sin tropiezos, para su integración a la sociedad, es por esto que vimos conveniente
tomar las acciones
correspondientes que les ayuden y proporcionen nuevas herramientas
de gestión
institucional, didáctica y práctica, que les
proporcione una renovada confianza en su capacidad de aprender y
forjarse en esta sociedad, que niega las oportunidades a las
personas porque no reúne las condiciones estereotipadas,
que son parte de los modelos
impuestos,
más no acordes con las necesidades reales y
humanitarias.
De la misma manera vemos la
imperiosidad de ser constructores con nuevas visiones
integracionistas que forjen nuestros propios destinos e
integren a aquellas personas que con sus voces de
silencio piden a gritos el apoyo y el impulso de sus cualidades y
capacidades.
Nuestros intereses y
necesidades formativas personales, se compensaron al ver e
implementar estrategias que
permitieron incorporar a seres con condiciones especiales al
mundo cultural, educativo y formativo, logrando una sociedad
más justa y equilibrada.
El ayudar ha estos niños
pensando en un futuro próximo es definitivamente pensar en
hacer patria e integrar aun mas ha este mundo a un grupo de
personas que han sido de las sociedad relegadas o ignoradas.
2.- Fundamentación
Teórica, referentes teóricos
Para el
desarrollo de
este proyecto tuvimos
que hacer una revisión y análisis sobre los temas y conceptos
más relevantes concernientes al trato, manejo y traslado
que tienen los niños con necesidades especiales, sabiendo
que para su movilización no solo precisaban de un
equipo que les ayudase a moverse, sino que también de la
disponer de rampas u otros accesorios para su
movilización.
Buscamos conceptos sobre lo que
son Niños
Especiales[1],
el cual nos reflejó
"niños que puedan necesitar ayuda adicional debido
a un problema médico, emocional o de aprendizaje".
Conseguimos información sobre la importancia de que los
niños y niñas no deben ser forzados a
participar[2] y que debía
fomentarse un clima favorable
donde se facilitara la participación, siendo el proceso de
participación clave esencial que nos llevó a
reforzar la autoestima de
los niños y las niñas del Honim.
Es importante resaltar que cuando hablamos
de difusión de talentos, hablamos de difusión de
cultura. El
autor Hoftede (1989)[3] define la
cultura como la programación mental colectiva en un
ambiente
específico. La cultura no es la característica de
un individuo,
cubre a un número muy amplio de personas, condicionadas
por las mismas experiencias educativas y por las mismas
condiciones de vida. La Unesco[4],
en 1982, declaró:
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