Educación en Derechos Humanos: Realidad desde la Universidad Cubana
- Introducción
- Apuntes necesarios
- Contenidos sobre Derechos Humanos
presentes en la formación docente en Cuba - Cursos de
capacitación docente sobre Derechos Humanos o temas
cercanos al mismo por parte del Ministerio de
Educación
La educación en la esfera de los derechos humanos
es mucho más que una lección que se aprende en las
escuelas o un tema que se trata durante un día; es un
proceso que
equipa a las personas con los medios que
necesitan para vivir su vida en condiciones de seguridad y con
dignidad
Kofi Annan
Ex -Secretario de la Asamblea General de la ONU
Introducción
La educación es un proceso global de la sociedad y
como tal una herramienta básica de creación y
regeneración de la cultura. Y es
esta última, la cultura, el modo de pensar y de operar, lo
que permite que las personas nos situemos activa y
críticamente en el mundo, vivamos en él y lo
construyamos a nuestra medida.
La Educación en Derechos Humanos (EDH) forma
parte del proceso social en su integralidad. Para los educadores
cubanos es un tema que reviste suma importancia; existe total
coincidencia en que la escuela
está llamada a denunciar y a preparar a sus estudiantes
para que luchen por un mundo mejor, donde cada uno de los
derechos humanos sea respetado y acatado. La escuela no debe ser
ajena a la problemática que vive la sociedad. No se puede
perder de vista que los derechos humanos desde un punto de vista
egocéntrico e individualista, tienen como pilar
fundamental el respeto de los
derechos de los otros y hace responsable a cada uno del deber de
hacer fructificar ese mismo derecho que nos es dado a los
demás.
En Cuba se define
el trabajo
educativo como esencialmente ideológico, que relaciona la
formación
política, los valores
morales aglutinantes como la dignidad
humana y la intransigencia ante la dominación extranjera y
la solidaridad
humana (Ministerio de Educación/MINED, 1998).
La política educativa cubana y las
perspectivas de los actores involucrados en la formación
docente coinciden en comprender la EDH desde una
definición que integra un conjunto de significados
principales en el contexto cubano actual, contentivos de la
formación en valores
morales y normas sociales,
la
educación sobre el orden jurídico nacional, la
educación para la preservación de la salud, para la defensa
nacional y el internacionalismo.
Para realizar el trabajo
educativo en función
del aprendizaje de
los derechos humanos, se requiere, que el personal docente
tenga una preparación previa, lo más completa que
sea posible, que le permita conocer los instrumentos normativos y
sus alcances desde los puntos de vista jurídicos y
humanistas con el fin de valorarlos, apreciarlos y ponerlos en
práctica.
Profundizar en el tema de los derechos humanos contribuye a
interiorizar aquellos aspectos aún no resueltos
totalmente, la necesidad del perfeccionamiento de la sociedad y
el deber ciudadano que nos corresponde en este proceso: desde
saber cuándo somos objeto de un tratamiento incorrecto,
hasta saber dónde y cómo dirigirnos a los
órganos encargados de la protección y defensa de
los derechos humanos. Los educadores y las educadoras de
nuestro país acometen esta labor educativa en el marco de
un quehacer profesional y humano que sirve de ejemplo
ético a sus educandos. Este quehacer, no trata solo de
trasmitir conocimientos al estilo de la escuela tradicional, se
parte de nuevas bases metodológicas, lo cual merece un
tratamiento especial.
Apuntes necesarios
La formación de ciudadanos solidarios y
responsables, respetuosos de sus semejantes, amantes y defensores
de la paz, de los derechos del hombre y de la
democracia ha
sido objetivo
permanente de la política educativa cubana. Cuba asume el
reto de creación de una verdadera Cultura de Paz como
parte de su proyecto social
revolucionario.
En estos momentos se trabaja para elevar a planos superiores
el papel de la cultura, en sus expresiones científica,
tecnológica, artística, pues ésta es proceso
y resultado de la actividad humana en condiciones sociales de
existencia. La cultura crea valores, que se expresan en objetos
materiales, en
conductas y concepciones que sirven de base a la cohesión
de grupos y
colectivos sociales en diversos niveles y se apoya en la creatividad
humana. Entender la cultura y los valores
como creaciones humanas y la educación como proceso de
interiorización por el ser humano de la cultura y los
valores acumulados a través de la historia, tiene honda
significación para los educadores, que se hallan ante el
reto de contribuir a la formación de generaciones que
deben movilizarse con urgencia para asimilar y difundir valores
que permitan salvar al mundo de la crisis de
inequidad que amenaza con destruirlo.
Bajo esta concepción trabaja en estos momentos el
sistema educativo
cubano, en un complejo escenario económico y bajo
circunstancias por todos conocidas. La labor que hoy se lleva a
cabo en toda Cuba en defensa de los derechos humanos, la paz y la
democracia alcanzados por el pueblo con el triunfo de su Revolución, es reflejo de como su sistema
educativo ha influido en la formación de una sociedad
más justa y equitativa.
En Cuba existe una serie de planes y acciones,
insertados en nuestro proyecto social, que constituyen, de hecho
una actividad orgánica sistematizada, encaminada a la
EDH. Pueden citarse:
- La Constitución de la
República de Cuba y las leyes
correspondientes garantizan los Derechos Humanos (DH) de forma
integral e indivisible. - El sistema nacional de educación aborda el tema de
los DH en la asignatura Educación Cívica y a
través de otras asignaturas en la enseñanza primaria y media. - Se trabaja en la difusión de los Derechos de las
Niñas y los Niños, sobre todo en las escuelas. - La práctica de la democracia en la escuela es un
hecho en organizaciones
tales como la
Organización de Pioneros José Martí, la Federación de
Estudiantes de Enseñanza Media, la Federación
Estudiantil Universitaria. - La vivencia de la democracia es también un hecho en
las organizaciones de masas: Comités de Defensa de la
Revolución, Federación de Mujeres Cubanas, y
otras que además de ejercitarse en su vida interna,
coadyuvan al éxito
de los procesos
electorales que se efectúan en el país, en los
cuales participa la inmensa mayoría de la población, incluyendo a la niñez y
la adolescencia. - Los derechos básicos de todo ser humano: a la vida,
al trabajo, a la salud, a la educación, a la alimentación, el
acceso a la cultura y otros, cuentan con una protección
estatal hasta donde lo permiten las posibilidades
económicas; los logros obtenidos en salud y
educación son reconocidos mundialmente. En la
actualidad se trabaja fuertemente en decenas de programas
sociales, muchos de ellos dirigidos a grupos desfavorecidos,
como una forma de lograr la igualdad de
oportunidades para todos y todas, base sólida para
alcanzar la real libertad
individual y social. - Se manifiesta, por diferentes vías, la atención a la identificación de
los problemas de
minorías históricamente discriminadas o no
atendidas debidamente por diversas razones: negros y mestizos,
mujeres, niños sin amparo
filial, ancianos, sectores de bajos ingresos,
discapacitados, personas afectadas por desastres
naturales, enfermos de SIDA y
otros. Este proceso se acompaña de medidas
orientadas a contribuir a la solución de las
dificultades identificadas. - La protección y defensa de los DH en Cuba, no es
solo cuestión del Estado
cubano, la población apoya con su actividad cotidiana, a
través de las organizaciones sociales en que se agrupa,
brindando así una solidaridad material y espiritual a
las personas que lo necesitan.
Contenidos sobre
derechos humanos presentes en la formación docente en
Cuba
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