Elaboración de un par de zancos de aluminio telescopio  (página 2)

6)                  
Utilizar pernos resistentes para anclar las piezas, procurando
que sean iguales para mantener la unión.

7)                  
Pintar los Zancos para su conservación y para que tenga una
buena vista.

8)                  
Evitar pintar los pernos para que no se enduren con la pintura y dificulta su
ajuste.

9)                  
En cinta pega – pega se debe colocar una cinta de nylon para
mayor resistencia. Esta cinta debe
tener una forma anatómica.

1.2.2.       
CARACTERÍSTICAS DE LOS ZANCOS:

1)                  
Son de madera, metal, aluminio, plástico, de material mixto,
etc.

2)                  
Son delgados, largos y de forma estética, el peso
depende del material que se usa.

3)                  
Posee un apoyo en donde se coloca la zapatilla.

4)                  
Tiene una Zapatilla o botín anclado al apoyo del zanco.

5)                  
Tiene una cinta que sujeta la pierna con el zanco.

6)                  
La base lleva un jebe o regatón para no resbalar, este jebe
debe estar delicadamente formado.

7)                  
La pintura que se le pone debe ser prolija para mantener
la unidad al momento de usar los vestuarios.

8)                  
Son lúdicos y motivadores.

1.2.3.       
TIPOS Y CLASIFICACIÓN DE ZANCOS:

1)                  
LOS TIPOS:

a)        Con apoyo en
las manos (Ver anexos, figura 1 y figura 2)

Los que se sujetan con las manos, se dividen entre los que
utilizan las cuerdas y los que usan las varas de mayor longitud
por encima del pie para poderlos coger, estas varas como ya
mencionamos líneas arriba pueden ser del material que se
desee (Si bien su uso en edades tempranas es más
recomendable, sus posibilidades motrices van a ser más
restringidas)

b)        Con
apoyo en las piernas (Ver Anexos, figura 3 y figura 4)

Los que se sujetan directamente a las piernas por medio de
cintas, correas, gomas, o precinto de embalar, los materiales de los zancos
pueden ser de madera, plástico, metal, etc. Este tipo de
Zancos tiene más ventajas, porque al tener las manos libres
es más fácil mantener el equilibrio y puedes llegar a
jugar con cualquier persona u objeto en cualquier
propuesta lúdica, aumentando de este modo las posibilidades
y creatividad en los
desplazamientos.

Tamaño de la base de sostenimiento:

1)         Base
pequeña (3 a 5 centímetros de diámetro)

2)         Base amplia
(Tamaño de un pié humano)

En nuestra opinión, conocer estas variables es de gran utilidad para los artistas y
pedagogos, al final cada variación en la forma, en el
material genera importantes consecuencias en el manejo
(Equilibrio) sobre estos aparatos. Un ejemplo de eso puede ser el
tamaño de la base de sostenimiento: según los
parámetros de la mecánica clásica,
cuanto mayor es la base de apoyo (O sostenimiento) más
fácil será el equilibrio

b)       
CLASIFICACIÓN:

Esta clasificación no es absoluta, se puede proponer un
Zanco con otro material.

Zancos según su material:

a) Madera: Son los más usados por su economía al construirlo y
también son los más populares en el mundo teatral.
Pueden ser con apoyo en las piernas y en las manos.

Zancos de madera con Apoyo en las
manos, de vara.

Zancos de madera con Apoyo en las
manos, de cuerda.

Zancos de madera con apoyo en las
piernas.

b) Plástico: No son muy económicos y
populares por el material. Se usan normalmente para los zancos
con apoyo en las manos de cuerda.

Zancos de plástico con apoyo en
las manos, con cuerda.

c) Aluminio: A pesar que no son muy económicos
estas clases de zancos, se usa bastante por la resistencia y por
que no pesan mucho, con estos zancos puedes dar rebotes.

Zancos de aluminio con apoyo en las
piernas

d) Metal: Para los que usan estos Zancos el peso no
importa solo lo que se puede lograr con ellos, son resistentes y
durables, pero no muy populares.

Zancos de lata con apoyo en las
manos, de cuerda

Zancos de metal con apoyo en las
piernas.

e) Bambú: Muy pocas personas usan esta clase de Zancos, por el
material, no se pueden confeccionar fácilmente.

Zancos de bambú con apoyo en las
manos, de
vara

>1.3.            
DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO:

1.3.1.       
Contexto:

Como amante de las artes, del teatro y de los Zancos, se ha
tenido la necesidad de realizar este proyecto para el beneficio de
toda la realidad regional y del medio en el cual nos
desenvolvemos, tanto para la Escuela Superior de
Formación Artística " Eduardo Meza Saravia" docentes y alumnos, como para
las instituciones educativas y los
grupos de teatro existentes en
la región, aficionados y profesionales, pudiendo así
dar nuestro aporte tecnológico y artístico al sistema educativo. 

A los alumnos de la Escuela Superior de Formación
Artística " Eduardo Meza Saravia" anhelando que ellos 
tengan un aprendizaje significativo al ver
este trabajo y puedan desarrollar
otros tipos de propuesta a raíz de esta y lo impartan a sus
centros de práctica y/o labores.

A las instituciones educativas en sus distintos niveles y
modalidades, buscando crear el interés en los alumnos que
deseen realizar este tipo de actividad y así darles una
alternativa de construcción de un
elemento teatral a esta generación.

A los grupos de teatro, todos aquellos que hayan tenido o no,
experiencia con este recurso, plantearles formas distintas de
elaboración para incluirlo en sus conocimientos,
relacionados con este tipo de material.

     1.3.2.   Tiempo:

La elaboración de la propuesta artística nos
llevó a ejecutarla en cuatro fases, para una mayor
consecuencia del trabajo, las mismas que se concluyó en un
espacio de 2 meses, abarcando inicios del 2007, los mismos que
detallo a continuación:

Cronograma:

CAPÍTULO II

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL
TEMA

2.1.      ANTECEDENTES DEL
ESTUDIO

                       
En los antecedentes históricos se ha podido descubrir que
los primeros Zancos no se usaban para un fin artístico, ni
eran tan sofisticados, su utilidad era otra y lo crearon por
necesidad, el terreno en donde vivían era pantanoso.

           
Luego se le usó para actividades artísticas en la
edad media, lo usaban los
juglares o comediantes, en la actualidad son muy populares y su
utilidad es variada: educación, actividades
artísticas.

           
No se ha encontrado muchos escritos sobre los zancos, ya que es
una actividad netamente circense y no esta completamente
sistematizada ni documentada.

2.1.1.       
ORIGEN:

Los primeros testimonios de la existencia de los Zancos fechan
de principios del siglo XVIII.
¿Pero desde cuando existían? ¿Han sido inventados
por los pastores landeses o han sido traídos por los
flamencos que los utilizaban desde el Medioevo? Tantas preguntas
a las cuales nadie sabrá contestar con certeza.

 Este recurso esta formado de dos piezas de madera, la
cual se le da diversos nombres según los países que lo
conocen y utilizan como:

1)                
" Escasse"   " Pierna" en dialecto landés.

2)                
" échasse" en francés.

3)                
" Zancos" en español.

4)                
" Andas" portugués-Portugal.

5)                
" Perna de pau" portugués-Brasil.

6)                
" Stilt" Inglés.

7)                
" Stelze" / " Stelzen" Alemán.

Estas simples varas de madera, aluminio, o metal, que llamamos
Zancos, históricamente fueron utilizados como herramientas de trabajo que
permitían caminar por barrizales o traspasar riachuelos, y
más tarde se incorporaron en juegos y bailes del folklore de algunos
pueblos.

Los primeros Zancos han aparecido mucho tiempo antes del
bosque. En aquellos tiempos, las Landas eran un inmenso país
cenagoso, muy llano, donde la vegetación estaba
esencialmente constituida de hierbas y de maleza los que los
obligaba a Caminar entre la vegetación; los pastores
utilizaron los Zancos para evitar mojarse los pies en los
pantanos, pero sobre todo para poder cuidar de lejos sus
rebaños de ovejas.

FUNDAMENTOS:

Este proyecto esta basado en los ya existentes amigos del
Zanco, quienes mencionaremos más adelante (Página 22),
que han logrado incorporarse a través del tiempo en el
mercado educativo y
artístico altamente competitivo, en donde ellos han logrado
un espacio significativo en nuestro país.

Constituyen unas excelentes prácticas recreativas.
Por lo motivadores que son las actividades con Zancos. Sin
necesidad de proponer juegos o tareas concretas,
espontáneamente surgen infinidad de ellas. Algunas, hechas
sin zancos serían absurdas y aburridas para quien las
realizara. Pareciera como si los zancos actuaran como
dinamizadores lúdicos.

Como una actividad popular y tradicional, A lo largo de
los años, los zancos han tenido multitud de usos, unas veces
con fines utilitarios y que se ha ido recuperando y llevando al
ámbito educativo y al campo de la animación. Es por
eso, que en la actualidad podemos ver zanqueros bailando y
saltando en diversas fiestas y desfiles. Nosotros,
trasladándolo a nuestro quehacer artístico.

2.1.3.   TENDENCIAS DE USO DEL ZANCO:

Existen varias tendencias en el uso de los zancos definidas en
actividades, ya que el Zanco es un instrumento que se puede usar
no solo en el ámbito artístico sino educativo, y por
este motivo lo encontramos en diferentes manifestaciones.

1)                                    
Zanqueros de pasacalles artísticos, para darle vida y
color a la actividad a realizar,
en donde el Zanquero ejecuta diferentes actividades como,
malabares, tocar algún instrumento, etc.

2)                 
           
Zanqueros de eventos culturales, para
elevar a algún personaje y darle mayor realce, en estas
clases de eventos los Zancos se pueden utilizar para Danza, actuación,
etc.

3)                 
           
Zanqueros del circo, como ya conocemos los Zancos son un
instrumento de equilibrio y por lo tanto se
pueden     realizar acrobacias con ellas.

4)                 
           
Zanqueros malabaristas, esta tendencia es muy popular en los
malabaristas de la calle ya que les da más vida
y   realce a su     actividad.

5)                 
           
Zanqueros de marchas, como apoyo para lucir alguna
pancarta o simplemente llamar la atención.

2.1.4.    PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LOS
ZANCOS:

Los Zancos en nuestro medio tienen una aceptación
bastante considerable pero no lo suficiente como para que haya
logrado tener representantes renombrados, así como en otros
países existen aisladamente sus representantes aunque no los
conocemos en su totalidad, pero sin embargo hay algunos grupos
que han logrado incorporar los Zancos a su labor teatral, los
cuales mencionamos a continuación:

1)      
      La gran Marcha del distrito
de Comas, de Lima. Quienes han logrado hacer de los zancos un
espectáculo, con malabares y acrobacias e instrumentos musicales
haciendo la gran marcha.

2)      
      Grupo Tiempos de Comas, de
Lima. A igual forma que sus colegas los de la gran marcha, el
grupo Tiempos cuenta historias con los Zancos haciendo acrobacias
con ellos dándole una connotación circense.

3)      
      Cultural arte Urbano, de Trujillo. Han
logrado en sus comparsas innovar poniendo la murga al inicio de
los pasacalles, Zancos y actuación.

4)      
      Grupo Yuyachkani, de
Lima. Con su ya conocido estilo de contar historias de nuestra
realidad nacional, ellos utilizan los elementos circenses y le
dan vida jugando con los Zancos.

5)      
      Luís Lescano
Saldaña de Cajamarca quien dejó en sus alumnos de
Pucallpa una actividad nueva y valiosa, ahora él, ya
subió a su propio zanco y le dio otra altura.

6)      
      La Tirana, de Chile.
Grupo bastante conocido en Latinoamérica con sus
espectáculos sociales y con un buen mensaje, a través
de los Zancos abren un nuevo espacio.

7)      
      Zanqueros y algo
más… de México, dedicados al
espectáculo callejero, con gran trayectoria por su
estilo.

Dirección Calle Bayoneta #9 San Pedro de los Pinos,
México
Benito Juárez, Distrito Federal 03800 México.

Teléfonos 2614 0740 – 2614 0908

paralafiesta[arroba]hotmail.com

www.paralafiesta.com

8)      
      Grupo Cultural
Amanecer, dedicados al espectáculo con gran trayectoria
y a los talleres de zancos, malabares.

Teléfono: 0416 4205314

Email: grupoculturalamanecer[arroba]hotmail.com

www.zanquerosdelamanecer.com

9)      
      Zanqueros.com

Zanqueros, zamba, malabaristas, pinta caritas, globo magia,
inflables, comida rápida.

Contacto: Luís Augusto D'Suze

Teléfonos: 0212-9536281 / 0212-6150802 / 0414-
2379395
E-mail: info[arroba]zanqueros.com.

2.1.5.    APORTE A LA
EDUCACIÓN:

Realizando una investigación profunda en
los distintos alumnos de las diferentes instituciones superiores
para conocer el trabajo monográfico
con respecto al tema de los zancos, se han podido observar que no
existe y que es desconocido este recurso.

Nosotros como profesionales de la educación motriz, ya
que en el teatro también incursionamos en este tipo de
desarrollo, como ya lo hemos
mencionado, tenemos la oportunidad de ofrecer a nuestro alumnado
este aporte para indagar en sus diferentes posibilidades
educativas, desarrollando su equilibrio, seguridad, destreza y la
habilidad de afrontar dificultades en espacios recreativos en
donde el aprendiz pueda desarrollar todas sus destrezas ya sean
en su contexto regional o nacional según su desempeño.

Utilizando los Zancos en el campo educativo, no solo recogemos
una actividad tradicional con una fuerte implicación
cultural, sino que también nuestros estudiantes pueden
llegar a construir sus propios Zancos enseñándoles algo
más que la elaboración de los Zancos, el color a
través de la pintura, o a trazar planos y diseñar sus
propias ideas que posteriormente puedan ser utilizados en las
clases de educación artística u otras áreas
curriculares o en actividades extraescolares.

A lo largo de los años, los Zancos han tenido multitud de
usos, unas veces con fines utilitarios, otras como una actividad
popular y tradicional; y que se ha ido recuperando y llevando al
ámbito educativo. Este elemento que dentro del aula nos
puede ayudar a llegar a nuestras metas, fuera de ella,
también pasa a ser un recurso muy interesante.

Poner unos zancos en los pies de un niño, es como
cambiarle la personalidad, y al mismo
tiempo das paso para que él mismo cree una nueva forma de
ver las cosas, enriqueciendo su inteligencia motriz y su
creatividad con cada nueva actividad o juego que planteamos,
contribuyendo, de este modo, a dotar a nuestro alumnado de un
abanico de patrones motrices de base lo más variados
posibles; Algo que entiendo debe ser esencial en Educación
Primaria.

Entonces el aporte a la educación que se brinda con este
trabajo no solo es tecnológico por su diseño y
construcción, sino que luego en su utilización podemos
desarrollar, como antes ya lo hemos mencionado, conceptos
teóricos – prácticos, ligados a sus componentes
biológicos, psicológicos, emocionales y de estructura motriz, que en
esencia se encuentra unidos de manera muy estrecha a la
psicomotrocidad.

2.2.      DEFINICIÓN DE
TéRMINOS BÁSICOS:

Acrobacias:

Cada uno de los ejercicios gimnásticos o de habilidad que
realiza un acróbata: hacer acrobacias sobre un trapecio.

Artilugio:

Mecanismo, artefacto, sobre todo si es de cierta
complicación.

Ardid o maña, especialmente cuando forma parte de
algún plan para alcanzar un fin,
Herramienta de un oficio.

 Aparato de poca importancia, maña, trampa.

Animación:

Conjunto de técnicas o procedimientos destinados a
impulsar la participación de los individuos en una
determinada actividad y en el desarrollo sociocultural del grupo
del que forman parte:
grupo de animación cultural.

Bambú:

Planta gramínea, original de la india, cuyo tallo leñoso
alcanza los veinte metros.

Circense:

(Del lat. circensis)

Perteneciente o relativo al espectáculo del circo, o que
es propio de él. Se dice de los juegos o espectáculos
que hacían los romanos en el circo.

Cenagosa:

Lleno de cieno o lodo, camino cenagoso, Lodo blando en el
fondo del agua o en sitios bajos y
húmedos.

Comparsas:

Conjunto de personas que, en algunas festividades, van
disfrazadas con trajes de una misma clase. Conjunto de personas
que, en las representaciones teatrales, aparecen pero no
hablan.

Contera:

Remate que se pone en el extremo del bastón o de la vaina
de la espada, es una especie de regaron o jebe.

Educación motriz:

Desarrolla las capacidades de movimiento del individuo ya sea por medio de
la educación física, la expresión corporal,
etc.

Equilibrio:

Combinación ajustada de fuerza o elementos. Equilibrio
estable: aquel en  que el cuerpo, movido de su posición
de equilibrio vuelve a recobrarla por sí solo.

Gravedad:

Peso en los cuerpos.

1. f. Fís. Fuerza que sobre todos los
cuerpos ejerce la Tierra hacia su centro. Su
valor normal (g) es 9,81
m/s2.

2. f.Fís. Atracción universal de los
cuerpos en razón de su masa.

3. f. Compostura y circunspección.

Landa:

Región de Francia, este tiene un
páramo arenoso y por lo común algo encharcado.

Lúdicos:

Adj. Del juego o relativo a él: organizaremos actividades
lúdicas para los niños y/o adolescentes para desarrollar
o estimular habilidades determinadas.

Malabares:

Adj. Juego de destreza que consiste en lanzar al aire objetos y recogerlos,
manteniéndolos en equilibrio: juegos malabares.

Pantanos:

Hondonada donde se detienen las aguas, con el fondo cubierto
de barro.

Psico motricidad:

Relativo a los efectos motores de la actividad
psíquica.

Regatón:

Contera, virola de lanza o bastón. Este es el elemento
que tiene el zanco en la parte de la base, también le
podemos determinar jebe.

Tira fones:

Pernos largos que sirven para sujetar, en este caso los
elementos que intervienen en los zancos.

Utilitarios:

Adj. Que antepone la utilidad de algo a cualquiera de sus
restantes cualidades, criterios utilitarios.

Zancos:

Son simples artilugios construidos con unos palos de madera,
metálicos, plástico, o incluso para los más
pequeños hechos con latas atadas por una cuerda.

Zanqueros:

Personas que usan los zancos, para actividades circenses o
espectáculos  en general

Zanqueador:

Que camina zanqueando, que anda mucho, tambien se le determina
a los que realizan la actividad de zanquear.

Zanquear:

Torcer las piernas al andar, camina mucho con los pies de un
lado a otro. Acción de zanquear.

CAPÍTULO III

PROPUESTA
PRÁCTICA

3.1.      REFERENCIA
METODOLÓGICA DEL ESTUDIO:

Se realizaron 5 fases para el desarrollo de este trabajo que a
continuación mencionamos:

Primera Fase: Definición del tipo de Zanco a
elaborar:

En esta primera fase definiremos el tipo de zanco que
elaboraremos con todas sus características, teniendo en
cuenta sus propiedades.

1)                
Es con apoyo en las piernas.

2)                
Es de aluminio.

3)                
Lleva orificios a los costados para empernarlos.

4)                
Es desarmable.

5)                
Va anclado con pernos.

6)                
Lleva un botín o zapatilla.

7)                
Es graduable, se puede dar altura (telescopio)

8)                
Es liviano.

9)                
Tiene estética, se puede usar sin taparlo.

Segunda Fase: Diseño del par de Zancos de Aluminio
Telescopio:

Con los materiales ya seleccionados previamente se pasó a
realizar el diseño artístico del par de Zancos de
Aluminio Telescopio para ello se realizó modelos en donde están
las medidas y formas. Los modelos deben ser de cada pieza a
diseñar para tener una idea más clara, las medidas
también ya que de ellos depende el tamaño de los zancos
que se desea, le llamamos telescopio porque tiene la propiedad de agrandarse como
un telescopio por medio de agarraderas. (Ver figura 6, 7, 8, 9,
10 – página 35, 36, 37, 38, 39)

 Tercera Fase: Selección, adquisición
del material a utilizar:

En esta tercera fase se tuvo la ardua tarea de seleccionar los
materiales que iban a usarse para desarrollar el trabajo y el
cómo iba a ser para convertirlo en un instrumento
artístico en la realidad regional.  (Páginas 40,
41, 42)

Esta selección de material fue variada, pasó desde
madera, el hierro hasta llegar al
aluminio, material que se utilizó en los zancos.

Cuarta Fase: Elaboración del par de Zancos de Aluminio
Telescopio:

Es en esta fase en donde transformamos los materiales
seleccionados y lo convertimos en un medio artístico,
aplicando la creatividad se elaboró la nueva propuesta, " Un
par de Zancos de aluminio telescopio" dándole el toque final
para que tenga una buena presentación tanto en lo
estético como en lo artístico. Son zancos telescopio
porque tienen 4 niveles como observaremos mas adelante, niveles
que se logran desarmando la parte inferior y corriendo el tubo
como muestran las figuras mas adelante. (Ver figuras 11, 12, 13,
14, 15 – páginas 43, 44, 45, 46, 47)

Quinta Fase: Presentación y sustentación del
trabajo artístico:

En esta última fase aplicamos todo nuestro conocimiento teórico
práctico del trabajo realizado para sustentar correctamente
la propuesta artística " Elaboración de un par Zancos
de aluminio telescopio" y sea un buen aporte al quehacer teatral
y educativo. Sustentando desde la selección de los
materiales hasta el término de ellos. Bajo la supervisión de la asesora
designada. (Ver página 48)

3.2.            
PROCEDIMIENTO TéCNICO DEL TEMA:

3.2.1.    Primera Fase: Definición de
los Zancos a elaborar:

El presente Zanco tendrá las siguientes
características.

Figura 5

Características de los Zancos a elaborar:

1)         Abrazadera
revestida de elemento acolchados, empernada a la vara de
aluminio.

2)         Soporte de 45
cm. De la abrazadera y la pierna que descansa en una terminal de
aluminio.   

3)         Base del pie de
25 centímetro.

4)         Brida o Soporte
para la base de aluminio.

5)         Pernos y/o
remaches.

6)         1 metro de
Tubo de aluminio de 30 mm x 2 mm de espesor.

7)        
Regatón.

8)         1 metro de Tubo
de aluminio de 1" x 2 mm de espesor.

9)         Orificios del
tamaño de los pernos.

10)       Regatón de
bastón.

11)       Cinta de nylon con
broche.

12)       Agarradera de aluminio.

13)              
Pasante de aluminio.

14)              
Angulo Refuerzo.

3.2.2.       
Segunda Fase: Diseño del par de Zancos de
aluminio     

     
telescopio:  

Abrazadera para la pierna: 

Figura 6

1)         Tubo de aluminio
de 45 cm.

2)         Pernos de
2" x 3/16 con tuerca mariposa.

3)         Protector.

4)         Broche.

5)         Acolchado de
espuma forrada con tela.

6)         Pasante.

7)         Nylon.

Base del pie:

Figura 7

Dibujamos en el papel el diseño que queremos hacer para
luego construirlo empezamos por la base.

1)         Terminal de
aluminio remachada a la base.

2)         Placa de 25 cm.
x 8 cm de ancho empernada a la brida.

3)         Brida o Soporte
de 30 mm remachada al tubo de aluminio y empernada a la base.

4)                  
Remache (El tamaño de los remaches es de 3/16)

5)                  
Angulo de refuerzo remachada.

Tubos de aluminio:  

Figura 8

1)         Tubo de aluminio
de 45 cm x 1 pulgada x 2 mm.

2)         Tubo de aluminio
de 50 cm x 30 mm x 2 mm de espesor con orificios de 10 cm de
separación.   

3)        
Regatón de 30 mm.

4)         Orificios para
la agarradera

5)         Tubo de aluminio
de 50 cm x 1 pulgada x 2 mm de espesor.

6)        
Regatón de bastón de 1 pulgada

Armado de los zancos

Figura 9

Diseño terminado

Figura 10

3.2.3.    Tercera Fase: Selección y
adquisición del material a utilizar:

a)      
      Tubos de aluminio de 1 metro de
alto x 1" de diámetro x 2 mm de espesor y de 1 metro de alto
por 30 mm de diámetro.

b)         Brida o Soporte
de 30 mm de
diámetro.           

b)       Pernos de 2 cm, 1"
pulgadas, 1 ½ pulgadas, 2" pulgada.   

d)         Listón de
madera de 8 cm. De ancho x 25 cm. De largo

e)         Espuma de 50
centímetros de largo x 0.5 mm de espesor

f)        
      Dos regatones de una pulgada de
diámetro.

g)      
      Bota de talla 37 color negro. (La
talla dependerá de la persona que lo va a usar)

h)      
      Cinta nylon con broches:

i)        
      2 Agarraderas:

j)        
      Dos pasantes de
aluminio.       

k)         Dos terminales
de aluminio.

h)                  
Remaches       

3.2.4.       
Cuarta Fase: Elaboración del par de Zancos de
aluminio

  telescopio:

           
Paso
a)           
Procedemos a construir el Zanco:

Armamos la abrazadera con material resistente pero que a la
vez sea flexible y suave, luego la unimos con pernos al tubo de
aluminio que va en la pierna.

Figura 11

Paso
b)                     
Luego este tubo que va en la pierna lo colocamos a un Terminal de
aluminio y lo remachamos al pasante de 30 mm. Que esta en el tubo
de 30 mm.

Figura 12

Paso
c)                     
La bota la empernamos en la base que esta descansando en la brida
de aluminio. Este pasante va en el tubo de aluminio de 30 mm.
Uniendo el tubo que va en la pierna al tubo de 30 mm. El tubo y
la base van reforzadas con un ángulo de metal.

Figura 13

Paso
d)                     
El siguiente paso es colocar el tubo de aluminio de 50 cm x 1" x
2 mm en la parte de abajo con el regatón de bastón,
este tubo también lleva unos orificios de 10 cm de
separación por donde va a pasar las agarraderas para darle
altura y hacerlo telescopio.

Figura 14

Paso
e)                     
Una vez que armamos por partes estas se unen para ver el
diseño final.

Figura 15

3.2.5.       
Quinta Fase: Presentación y sustentación del trabajo
artístico:

Por último el acabado final, armando el Zanco
ajustándolo adecuadamente, asegurando que no se vaya a
desarmar y causar algún accidente, el acabado final
permitirá la sustentación posteriormente.

Figura 16

3.3.      MEDIOS Y MATERIALES:

           
Medio:

                       
Los Zancos.

Materiales:

• Espuma.                      
            –
  Pintura.
• Pernos.
                       
  – Cámara fotográfica.    
• Pegamento.                
  – Listón de madera.
• Bota.                          
  – Aluminio.
• Agarraderas.               
  – Nylon
• Broches.
                     
  – Pasantes.
• Pega –
  pega.              
  – Terminal.
• Remaches.

3.4.      HERRAMIENTAS.

·        
Alicate.                                  
– Lápiz.

·        
Desarmador.               
– Wincha.

·        
Serrucho.                    
– Escuadra.

·        
Martillo.                      
– Tijera.

·        
Regla.                        
– Lija

·        
Taladro.
                     
– Caladora.       

·        
Remachadora. 

CAPÍTULO IV

CONSIDERACIONES FINALES
DE LA PROPUESTA ARTÍSTICA

4.1.      RESUMEN:

           
En este trabajo descriptivo de la propuesta artística se ha
querido elaborar unos Zancos distintos y así aportar algo
novedoso al arte teatral y a la educación, dando
alternativas que son innovadoras y tecnológicas.

En el Primer capítulo:

Se hizo referencia a la descripción estética
como también al manejo y uso correcto del Zanco, mencionando
sus cualidades, características para mayor conocimiento,
conllevándome a reconocer los tipos y sus
clasificaciones.

Se ha podido contextualizar a los Zancos en el medio que nos
desarrollamos y así poderle dar un aporte a la
educación y al arte, para eso nos ubicamos en el tiempo,
planificando, organizando, elaborando para su futura evaluación.

En el Segundo capítulo:

En este capítulo nos trasladamos al pasado para poder
encontrar los orígenes de los Zancos, tanto en la
ubicación geográfica como en la utilidad que le daban
los pueblos medioevales, a su vez nombrando los fundamentos por
el cual se realiza este trabajo, mencionando a sus representantes
y grupos de teatro más renombrados, quienes le han dado
importancia y valor a este recurso logrando incursionarlos en
nuestro medio, creando las tendencias existentes.

En este segundo capítulo manifestamos nuestro aporte a la
educación, tanto en su uso artístico como en el
desarrollo psicomotriz del niño y / o adolescente.

En el Tercer Capítulo:

           
Utilizamos nuestro conocimiento artístico y pedagógico
para la selección, diseño y elaboración de la
propuesta por medio de un procedimiento técnico y
didáctico, dando las pautas precisas para la
construcción del par de Zancos de Aluminio Telescopio,
indicando el medio, los materiales y sus herramientas que se
utilizó, graficando de forma didáctica los pasos a
seguir para la construcción de los Zancos.

En el Cuarto Capítulo:

En este capítulo se hace las consideraciones finales, de
la propuesta artística, haciendo un resumen de los
capítulos y las partes que nos han parecido más
importantes.

A su vez brindamos un mensaje sobre la propuesta para hacer
una reflexión de cómo estamos llevando las actividades
artísticas en la educación y en el quehacer
artístico y concluyendo de manera precisa sobre el trabajo y
las técnicas que se ha utilizado, recomendando el uso de
nuevas técnicas sobre las que ya tenemos.

4.2.      MENSAJE:

En nuestro medio artístico se han enseñado y
propuesto una variedad considerable de actividades teatrales y /
o culturales, las cuales no hemos aprovechado en su totalidad,
estas actividades la hemos aprendido correctamente de nuestros
maestros de la E.S.F.A " Eduardo Meza Saravia" y de nuestros
amigos en el arte teatral que nos han visitado, pero a pesar que
nos han dado el conocimiento, tanto
teórico como práctico, no hemos desarrollado una nueva
propuesta.

           
Es por eso que se hace un llamado a los compañeros, colegas
y amigos en general, para que desarrollen lo ya aprendido, lo ya
enseñado y no quedarnos en lo mismo año tras
año.

           
Debemos crear, crecer como personas, artistas, y pedagogos tanto
en nuestros conocimientos como en nuestro espíritu. Como
pedagogos en el arte teatral, tenemos el derecho y el deber de
desarrollar nuevas propuestas en base a nuestros conocimientos
previos que adquirimos, en este caso, de alguien que no se
encuentra físicamente con nosotros, pero que se encuentra en
nuestra habilidad para manejar los zancos, todos tenemos algo que
aportar, nuestro aporte es la " Elaboración de  un par
de Zancos de aluminio telescopio"

Explotar todo los instrumentos del arte dramático
desarrollando nuevas tendencias que ayuden al desarrollo de
nuestra región, culturalmente hablando, no debemos
limitarnos  de ninguna manera, estar siempre en constante
búsqueda de nuevos medios artísticos e ir en busca de
ellos para que nuestros conocimientos se estimulen
constantemente.

4.3.      CONCLUSIONES:

1)                 
           
Al término de la propuesta descriptiva artística nos
damos cuenta que los Zancos en cualquiera de sus modalidades, no
solo son unos instrumentos que pueden darle altura a una persona
o personaje, sino que también sirva para un propósito
educativo.

2)                 
           
Hay que hacer y realizar siempre proyectos, es satisfactorio hacer
propuestas innovadoras que ayuden al aprendizaje de los demás,
esto nos ha ayudado a ver más allá de las cosas que ya
tenemos.

3)                 
           
Debemos de promover la creatividad por medio de actividades
artísticas innovadoras, para no perder el sentido de nuestro
existir en el sistema educativo, que es: Educar
a través del arte.

4)                 
           
Este trabajo no solo nos a permitido aplicar nuestros
conocimientos adquiridos, sino también ampliarlos para
contribuir a nuevas alternativas, lo antiguo nos da la
posibilidad de hacer cosas nuevas.

4.4.      RECOMENDACIONES:

1)                 
           
Con la experiencia que tenemos en el manejo de Zancos aquí
en la región de Ucayali y conociendo su terreno, por
más decirlo, accidentado, en donde el uso de los Zancos a
veces es inconveniente, recomendamos utilizar los Zancos en
lugares firmes y no muy accidentados, como también colocarle
en la pata un buen jebe o goma.

2)                 
           
Para un buen manejo de los Zancos, cualquiera sea el tipo o
clase, recomendamos tomar precauciones, revisándolos antes,
durante y después de usarlos para evitar accidentes.

3)                 
           
Recomendamos el uso de Zancos para niños, jóvenes y
adultos tanto los Zancos pequeños como grandes, para el
entretenimiento como para el desarrollo corporal.

4)                 
           
Recomendamos este proyecto a los profesionales que sean
innovadores y capaces de afrontar nuevos retos, para que utilicen
los Zancos como medio de motivación y de cambio.

ANEXOS

 Figura
1                                                       

Figura 2

 Figura 3 

  Figura 4

BIBLIOGRAFÍA:

AGUADO, X. Banegas, j.  " El
Zancudo, a medio camino del cielo y la tierra"
Barcelona, Revista Perspectiva, nº
3, p. 9-11, 1990.

AGUADO, X.; Banegas, j. "
Actividades con Zancos en la
Educación Física"
Revista de Educación Física,
Barcelona, nº 6, p. 27 – 32, nov.
Dic. 1989

AGUADO, X. Banegas, j.  " Unidades
didácticas para Primaria II: Zancos, Malabares y
Juegos de Calle" . Inde. Barcelona. 1993.

BORTOLETO, Marco A. Coelho " A
perna de pau circense – O mundosob otra
perspectiva" Revista Motriz, Vol. 9, Nº3,
dic., Rió Claro (Brasil). 2003.

HERNÁNDEZ Vázquez, M.  " Juegos y
Deportes Alternativos" ,
Madrid. MEC . 1997.

PAVIS Parice " Diccionario teatral"
Edición 1998.

LÁZARO Lázaro, A.  "
Riesen mit Stelzen: Die Welt aus
einer anderen
Perspektive" Revista Motorik, Berlin, vol 2, pp.
77-79. Resumen en español.

LÁZARO Lázaro, A. " Gigantes
con Zancos: El mundo desde otra perspectiva"
Revista Motorik, Berlin, vol 2, pp. 77-79. 2000.

MONOGRAFÍA DESCRIPTIVA ARTÍSTICA
PARA OPTAR EL TÍTULO DE PROFESORA DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA ESPECIALIDAD: TEATRO

DEDICATORIA:

A Dios:

Por darme la existencia.

A mis padres y hermanos, por ayudarme en mi carrera.

A mi esposo por confiar en mí y en especial a mi hermoso
y querido hijo, Bertolt Mauricio porque fue él, el motivo
que decidiera dar este gran paso, en mi vida.

AGRADECIMIENTO

A mi familia, de manera muy especial,
porque gracias a ellos he podido superarme día a
día.

A los docentes de las distintas especialidades, sobre todo a
la especialidad de teatro, por la enseñanza que me dieron
durante estos cinco años de estudio.

A la persona que me enseñó el uso de los zancos y
sus atributos, el profesor Luís Lescano
Saldaña.

A mis compañeros, que intervinieron con su apoyo de
alguna u otra forma en mi proceso de aprendizaje.

A mi esposo, porque con sus locuras soy feliz.

Autora:

Vanessa Gómez Cabrera

 " AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA

" EDUARDO MEZA SARAVIA"

PUCALLPA

PUCALLPA – PERÚ

2008