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Estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora de los alumnos del quinto y sexto grado



Partes: 1, 2, 3, 4


    1. Plan de investigación

    2. Marco teórico

    3. Marco metodológico

    4. Referencias bibliográficas

    5. Anexos

    6. Glosario de términos básicos

    Estrategias metodológicas para mejorar la
    comprensión lectora de los alumnos del quinto y sexto
    grado de educación primaria de
    la Institución Educativa Nº 14634 – Villa
    Vicús – Chulucanas

    PRESENTACIÓN

    A la docente:

    Mg. Eliza Narváez Arana

    En cumplimiento a una de las exigencias del grupo de
    Metodología de la Investigación Científica,
    presentamos el presente Preproyecto de Investigación  titulado: " Estrategias
    metodológicas para mejorar la comprensión
    lectora de los alumnos del quinto y sexto grado de
    Educación Primaria de la Institución Educativa
    Nº 14634 – Villa Vicús – Chulucanas"

    Constituye un trabajo
    realizado con la finalidad de conocer y explicar la importancia
    de la aplicación de estrategias metodológicas que
    permitan mejorar los niveles de comprensión lectora de los
    alumnos de la Institución Educativa Nº 14634 de Villa
    Vicús – Chulucanas.

    Ponemos a su consideración el presente trabajo,
    esperando que contribuya a mejorar los estándares de
    calidad de
    la
    educación peruana.

                
                                                                         El
    Equipo de Investigación.

    GENERALIDADES

    1.1.      
    TÍTULO.

                  
    "
    Estrategias metodológicas para mejorar la
    comprensión lectora de los alumnos del quinto y sexto
    grado de Educación Primaria de la  Institución
    Educativa Nº 14634 – Villa Vicús – distrito de
    Chulucanas, provincia de Morropón, departamento y
    región Piura, 2 008"
                                                         

    1.2. AUTORES.

    -   Garavito Castillo Piere Ulises

    -   Loaiza Niño José Wilmer

    -   Ramírez
    López Wilmer Elí.

    -   Ruiz Díaz, Santos Eufemia

    -   Távara Arméstar  Percy

    1.3. DOCENTE DEL CURSO.

    -   Mg. Eliza Narváez Arana

    1.4.      
    LOCALIDAD.    

    Villa Vicús – distrito de Chulucanas, provincia de
    Morropón – Piura

    (Ver anexo I)

    1.5.       TIPO DE
    INVESTIGACIÓN

    1.5.1.        Por
    su finalidad:
    Aplicada

    1.5.2.        Por
    su profundidad:
    Explicativa

    1.6.      
    DURACIÓN

    De julio a diciembre del 2008 (ver anexo II)

    PLAN DE
    INVESTIGACIÓN

    2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

    Según Martínez (1999)  define la
    metodología como la parte del proceso de
    investigación que permite sistematizar los métodos y
    las técnicas
    necesarios para llevarla a cabo.

     " Los métodos -dice Martínez
    Miguélez (1999)- son vías que facilitan el
    descubrimiento de conocimientos seguros y
    confiables para solucionar los problemas que
    la vida nos plantea

    La necesidad de contar con una metodología de enseñanza adecuada obliga usualmente al
    docente a escoger la estrategia que
    considere la más apropiada, y muchas veces en esa
    elección, prima el área y el tipo de contenido a
    enseñar; de manera que la estrategia metodológica
    usada permite no sólo llegar al docente de manera clara
    sino que ayude al alumno a construir sus propios aprendizajes de
    manera constructiva.

    Lamentablemente en la práctica la elección de
    las estrategias metodológicas no guardan coherencia entre
    la parte teórica y práctica, se anota en los
    programas
    curriculares  en los proyectos  y
    unidades curriculares, pero  no se aplica de manera
    real.

    Muchos docentes no
    desarrollen estrategias metodológicas que tengan como base
    la actividad el alumno. Basan sus clases en dictados, lectura y
    exposiciones y dejan al alumno en un estado de
    pasividad que atenta contra su comprensión del tema de
    clase y por
    ende de su rendimiento académico.

    Los docentes que laboran en la institución educativa
    Nº 14634 – Villa Vicús – Chulucanas"   aplican
    diversas estrategias de enseñanza, las mismas que muchas
    veces no son planificadas y en algunos casos no tienen
    relación con los contenidos de la enseñanza de una
    determinada área, y cuando utilizan textos diversos en el
    proceso de enseñar, provocan que sus alumnos no
    desarrollen ni logren comprender el mensaje o la idea que se
    desea transmitir.

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