La formación a través de la superación personal del docente de educación superior (página 2)

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De ahí la importancia de fortalecer aún mas la
actividad de posgrado de las universidades para procesar todo el
saber acumulado por la humanidad y todo el saber que hoy se
produce en el mundo a velocidades y en volúmenes cada vez
mayores y crecientes y preparar el personal en
correspondencia con las exigencias actuales del mercado y la
competencia
internacional para elevar la calidad de
la
Educación Superior que se traduce en la calidad
de su personal docente , de sus programas y
métodos de
enseñanza así como la calidad
de sus estudiantes, de su infraestructura y de su entorno
académico a través de un aprendizaje
desarrollador

DESARROLLO

"Educar es depositar en cada hombre toda la
obra humana que le ha antecedido , es hacer a cada hombre resumen
del mundo viviente hasta el día en que vive, es ponerlo a
nivel de su tiempo , es
preparar al hombre para la vida "

José
Martí

La educación consta de dos momentos muy
importantes, el momento instructivo que es cuando transmitimos al
estudiante conocimientos, habilidades, información y el momento educativo
cuando desarrollamos valores,
cualidades y convicciones para dar cumplimiento a los objetivos de
la educación
superior que es formar ciudadanos que la sociedad
necesita , el desarrollo de
la
investigación científico técnica ,
conservar y transmitir cultura para
así cumplir con su misión
transformadora y socializadora donde el eje central para llevar a
cabo dicha misión es el personal docente, de ahí la
importancia de su superación para enfrentar este gran reto
de las universidades actuales que son complejos, pues hay que
trabajar en varias direcciones que permitan
simultáneamente expandir el acceso, mejorar la equidad,
aumentar su eficiencia e
incrementar la calidad del aprendizaje de los estudiantes que
potencia el
desarrollo gradual de la dependencia a la independencia
y auto regulación, capacidades para realizar aprendizajes
durante toda la vida que promueva el desarrollo integral de
la
personalidad, en fin que contribuyan en los estudiantes
del nivel superior a un aprendizaje desarrollador que es
aquel que promueve el desarrollo óptimo,
multifacético de la personalidad
de los estudiantes que garantizan en los individuos la
apropiación activa y creadora de la cultura propiciando el
desarrollo de la autonomía y autodeterminación, en
íntima armonía con los procesos de
socialización, compromiso y responsabilidad
social.

En nuestros estudiantes existe una tendencia a forma
reproductivas, no consciente e irreflexiva de enfrentarse a la
adquisición de los conocimientos, es decir presentan
dificultades para planificar, supervisar y evaluar sus propios
procesos y esto se debe a que no existe una suficiente
preparación pedagógica por parte de los
profesores para llevar a cabo un aprendizaje desarrollador y esto
es un reto actual a los que se enfrentan las universidades para
mejorar la equidad, aumentar su eficiencia e incrementar la
calidad del aprendizaje de sus estudiantes , lograr la excelencia
académica y la pertinencia integral de nuestras
universidades mediante la cual se busca que nuestros estudiantes
sean agentes transformadores
de la sociedad.

Una de las funciones de la
educación superior debe ser promover la capacidad de los
alumnos de gestionar sus propios aprendizajes dirigidos a
promover capacidades y competencias y no
solo conocimientos cerrados o técnicas
programadas, adoptar una autonomía y disponer de herramientas
intelectuales
y sociales que les permitan un aprendizaje continuo a lo
largo de toda su vida.

Para poder llevar a
cabo esta gran función de
la Educación Superior debe existir una constante
preocupación por la calidad del claustro de profesores que
tienen como reto:

- Aumentar la calidad del
trabajo
metodológico

- Utilizar métodos
mas activos de
enseñanza

- Aumentar la
independencia de sus estudiantes

- Perfeccionamiento de los
planes de estudio como la integración de las disciplinas, respuestas
a las exigencias del contexto y énfasis en lo
académico – laboral –
investigativo.

De esta forma hacemos patente los principios en la
formación del profesional en la Educación Superior
Cubana como son:

- Ajuste posible entre el
desarrollo socio económico y el desarrollo
educacional.

- Carácter democrático de la
educación.

- Garantía para
todos de la continuidad de estudios

- Vinculación
estudio – trabajo

Para lograr una verdadera e integral formación
profesional de los futuros egresados el personal docente debe
velar por la calidad de los mismos realizando una adecuada
integración de los componentes académicos –
investigativos y laboral, preparándolos en la ciencia y
sobre la ciencia,
enseñar l necesario, aprender a estudiar y localizar
información manipularla y decodificarla estimulando
constantemente la creatividad e
independencia, dar relevancia al componente humanístico,
es decir lograr un profesional comprometido con la sociedad y
responsable ante sus necesidades y problemas,
prepararlo con perfil amplio y dominar las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación y en el uso constante del idioma.

Unos de los procesos sustantivos de la Universidad para
llevar a cabo todos los principios y retos en la formación
de profesionales lo constituyen los estudios pos profesional a
través de un sistema de
estudios para garantizar una educación continua,
permanente, para toda la vida. Esta concepción de posgrado
debe lograr mayor nivel cultural, humanístico,
científico y tecnológico a través de cursos,
diplomados, entrenamientos, así como especialidades,
maestrías y doctorados.

La educación de posgrados es unas de las direcciones
principales de trabajo en la Educación superior y el nivel
más alto donde concurren uno o más procesos
formativos y de desarrollo, no solo de enseñaza
aprendizaje sino también de investigación, innovación, creación y otros
articulados armónicamente en una propuesta docente
educativa pertinente a este nivel. Su importancia se fundamenta
en la evidencia histórica de la centralidad de la
educación, la investigación y el aprendizaje
colectivo en los procesos de desarrollos y en la necesidad de la
educación a lo largo de la vida, apoyada en la
autogestión del aprendizaje y la socialización en
la construcción del conocimiento.

El saber estrechamente vinculado a la práctica es una
fuerza social
transformadora que el posgrado fomenta permanentemente para
promover el desarrollo
sostenible de la sociedad.

La educación de posgrado favorece el acceso a las
fronteras nacionales e internacionales mas avanzadas de los
conocimientos, no solo atiende demandas de capacitación que el presente reclama sino
que se anticipa a los requerimientos de la sociedad, creando las
capacidades para enfrentar nuevos desafíos sociales,
productivos y culturales.

La superación profesional tiene como objetivo la
formación permanente y la actualización
sistemática de los profesionales, el perfeccionamiento del
desempeño de sus actividades y el
enriquecimiento de su acervo cultural.

Dentro de las formas organizativas principales de
superación profesional tenemos los cursos, entrenamientos
y diplomados pero existen otras formas como la auto
preparación, conferencia
especializada, seminarios, talleres, debates científicos y
otras que complementan y divulgan los avances desconocimiento,
ciencia, tecnología, etc.

CONCLUSIONES

-Es una necesidad actual proporcionar a los profesores
adjuntos una formación que les posibilite el desarrollo
hacia la profesionalización docente. La
concepción revolucionaria de convertir todo un
pueblo en universidades se llevará a efecto en la medida
en que se disponga de un claustro preparado para un buen
desempeño docente-investigativo.

-La profesionalización de los docentes hay
que desarrollarla gradualmente. En el estado
inicial es preciso comenzar por un propedéutico para dotar
a los docentes de las orientaciones iniciales para su trabajo y
comenzar a formar un lenguaje
pedagógico necesario para su desempeño.