Habilidades Prácticas en la Asignatura Botánica en condiciones de Universalización (página 2)

Esas vías, procedimientos,
métodos,
formas mediante las cuales las acciones
transcurren en dependencia de las condiciones en que se debe
alcanzar el objetivo o fin
se denominan operaciones.

Generalizando estos conceptos se puede plantear que las
habilidades y hábitos son formas distintas que el hombre
tiene de asimilar la actividad, constituyen las actividades, la
forma de asimilación de las acciones y los hábitos
la asimilación de las operaciones.

Según Aguiar Et. Al. (1979), la comprensión de
los conocimientos no se logra si no se adquiere conjuntamente, el
método de
la actividad, es decir las formas de poder
llevarlas a cabo. Para asimilar el método se hace
necesario repetidas aplicaciones, tanto para recordarlas, como
para adquirir experiencias, poder reproducirlas, esto es una
vía fundamental para la adquisición de habilidades
y formación de hábitos.

Con la formación correcta de los hábitos se
logra:

«      Constancia de
la actuación.

«      Mayor
calidad en la
actuación.

«      Cambios en la
percepción.

«      Mayor rapidez
en la realización de la acción.

«     
Disminución del esfuerzo y la tensión al actuar.
 

De acuerdo con lo anterior por esta vía se forman las
habilidades intelectuales
o teóricas y las prácticas o motrices (Barrera F,
1997), como pueden ser las habilidades prácticas, uso del
libro de
texto, de los
instrumentos de
medición y laboratorio,
etc.

De acuerdo con ese autor el problema referente a las
relaciones que se establecen entre capacidades, habilidades y
hábitos poseen gran importancia para la teoría
psicológica y la labor docente educativa, de aquí
se deriva que no basta con la capacidad intrínseca de la
persona para
desarrollar determinada acción, las habilidades y
hábitos son un componente, que junto con el primero
influyen en la capacidad de desarrollo de
la misma.

Para facilitar el cumplimiento de funciones del
maestro y contribuir a mejorar la realización del trabajo
pedagógico, el educador debe conocer y dominar las
siguientes capacidades:

X       Capacidad
académica: aquí el educador posee amplios y
profundos conocimientos de la disciplina que
imparte, sustentado sobre la base del materialismo
dialéctico.

X       Capacidad
didáctica: se refiere a la habilidad del
maestro para elaborar exitosamente los métodos a
través de los cuales trasmitirá los conocimientos y
para la formación y desarrollo de hábitos y
habilidades teniendo en cuenta las leyes generales
del proceso
enseñanza–aprendizaje.

X       Capacidad
perceptiva: consiste en la adecuada observación y comprensión de todos
los fenómenos psíquicos del educando, esto es
conocer su personalidad
para poder influir favorablemente en el proceso de su
formación.

X       Capacidad
expresiva o de lenguaje: se
refiere a expresar de manera clara, precisa y exacta, las ideas,
los conocimientos y los sentimientos por medio del lenguaje, la
mímica y los gestos.

X       Capacidad
organizativa: es para crear un colectivo cohesionado e infundir
ánimo en la solución de las tareas, el maestro debe
ser ejemplo de la
organización personal para
lograr esto en los estudiantes.

X       Capacidad
comunicativa: es en la que el maestro debe relacionarse con los
alumnos, es decir, el maestro trata de encontrar las formas
más efectivas de influir sobre el alumno, para lo cual es
necesario tener la habilidad requerida.

X       Capacidad
para mantener la autoridad:
para lograr esto el maestro debe tener prestigio y autoridad,
debe ejercer una influencia emocional, favorable y constante en
sus alumnos, poseer sólidas condiciones ideológicas
y dominar con exactitud los conocimientos.

X       Capacidad
creadora: aquí el maestro debe saber prever cuales
serán los resultados de su trabajo y cual será la
situación de sus alumnos en diferentes situaciones. En ese
proceso creador es fundamental el estudio sistemático y
profundo de la ciencia de
su asignatura, así como la pedagogía y la psicología, lo que le
da al maestro sólidos elementos para elaborar
métodos de trabajo que se correspondan con situaciones
concretas de los grupos de
educandos que tiene.

X       Capacidad
relacionada con algunas particularidades de la atención: depende de estas cualidades:
concentración, estabilidad y distribución. Si no se logra el nivel
adecuado de concentración, no podrá estar presente
ni la estabilidad ni la distribución de la
atención.   
     

  A continuación relacionamos las principales
habilidades prácticas que pueden desarrollar los
estudiantes a través de la asignatura Botánica:

HABILIDADES PRÁCTICAS DE LA
ASIGNATURA BOTÁNICA

Bibliografía

1)     
Aguiar y otros (1979). La asimilación del contenido de la
enseñanza. Editorial de Libros para
la
Educación. La Habana, 110 p.

2)     
Barrera Hernández, Felicito. Modelo
pedagógico para la formación y desarrollo de las
habilidades, hábitos y capacidades – 1997 – 36p – Material
Docente Básico IPLAC – La Habana.

3)     
Bruner, Jerome. Desarrollo Cognitivo y Educación. Madrid,
Morata. (2002).

4)     
Cornella, Alberto. En la sociedad del
conocimiento,
la riqueza está en las ideas. (1999).   

5)     
Delors, Jaques. Las cuatro capacidades básicas. –
En Zona Educativa (Argentina). – no. 5, 1996. p.
32-34.

6)     
Fariñas León, Gloria. Maestro, una estrategia para
la enseñanza. La Habana. Ed. Academia; 1997 – 45p.

7)     
Valera Alfonso, Orlando. Formación de hábitos y
habilidades. – En Ciencias
Pedagógicas (La Habana). No. 20, 2001. -p.20-38 

Datos del Autor

Rebeca Valdés Aldama: Graduada de Ingeniera
Fitosanitaria en al Universidad
Central de Las Villas en el año 1987, con 21 años
de experiencia en la actividad y con 5 años de experiencia
en la docencia.

 Cursos de Postgrado

• 1988 Curso Pastos y Forrajes. Indio Hatuey.
• 1989 Curso Especialista en Semilla Botánica. Indio
  Hatuey.
• 1991 Curso Plantas Forrajeras. Indio Hatuey.
• 1995 Curso Identidad
  Matancera. Escuela
  Provincial del PCC.
• 1996 Curso Ideario Martiano. Escuela Provincial del
  PCC.
• 1998 Curso de Economía para Cuadros. Sede Universitaria
  Municipal.
• 2000 Curso de Aprender a Aprender. Sede Universitaria
  Municipal.
• 2003 Curso Control
  Interno. Sede Universitaria Municipal.
• 2005 Curso Inglés Básico. Sede Universitaria
  Municipal.
• 2006 13 Módulos de Maestría en Ciencias de la
  Educación Superior. Sede Universitaria
  Municipal.
• 2007 Curso Didáctica Universitaria. Sede
  Universitaria Municipal.
• 2008 Curso de Tutoría y Extensión
  Universitaria. Sede Universitaria Municipal.

Autor:

Rebeca Valdés Aldama

Enviado por:

Jesús Pérez González

INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN MUNICIPAL DE
SALUD

LOS ARABOS