1. Introducción
2. Metodología
3. Marco teórico
4. ¿Cómo es el sistema educativo público uruguayo?
5. La deserción estudiantil
6. ¿Cómo actúan los actores sociales?
7. El conflicto cultural
8. Resultados de las técnicas
9. Conclusiones
10. Bibliografía

La  deserción estudiantil en el liceo de Barros Blancos

1) INTRODUCCIÓN

En la presente investigación, el grupo de trabajo intentó estudiar un gran fenómeno social que preocupa a todos los agentes que participan activamente en el Sistema Público de Educación. Un fenómeno social como lo es la deserción estudiantil.En este trabajo se pretende estudiar y conocer si el factor que incide en dicho problema social es la pobreza económica y cultural.Nuestro grupo de trabajo se planteó comenzar a trabajar desde el planteamiento de esta evaluación, para lograr mejores resultados en nuestro trabajo de campo, para llegar a efectivas conclusiones, que permitan aportar información sobre la realidad de nuestra zona.Este trabajo implicó una dedicación continua y transversal a las disciplinas de nuestra orientación, Ciencias Sociales. Antes de comenzar con el desarrollo queremos agradecer a todas las personas que hicieron posible que este proyecto se efectuara de buena manera.

Metodología

El método utilizado en la presente investigación es el método cuanti-cualitativo, el cual apunta a una cuantificación de datos descriptivos y comparativos, pero también  se apunta a la interpretación, el significado que tiene el fenómeno social estudiado.Las técnicas o herramientas que utilizaremos para revelar información que nos permita conocer si nuestra hipótesis es verdadera o falsa, serán:

Ø         Técnicas de observación y análisis, registrando en vivo y en directo el objeto de estudio, observando detenidamente las diferentes actitudes y el entorno de los alumnos que son desertores o que su deserción es casi inevitable.

Ø         Utilizaremos la entrevista estructurada como técnica dirigida a la muestra elegida, esta nos permitirá llegar a conclusiones. *

Ø         Utilizaremos la entrevista no estructurada como técnica dirigida a docentes que trabajan diariamente con la realidad del fenómeno, lo cual nos permitirá también llegar a conclusiones. El tiempo estimativo de partida y finalización de la investigación no se conoce exactamente, ya que durante todo el año se hizo un seguimiento constante del problema, mediante una técnica muy importante para nuestro grupo de trabajo, como lo es la observación dirigida al problema de investigación.

Marco teórico

Para introducirnos en el tema, trataremos de contestar a las siguientes preguntas: ¿Qué es la pobreza? ¿Qué es la educación? ¿Cómo es el Sistema Educativo Público Uruguayo?

¿Qué es la pobreza?

" La pobreza es una circunstancia económica en la que una persona carece de los ingresos suficientes para acceder a los niveles mínimos de atención médica, alimento, vivienda, vestido y educación." jEn otras palabras la pobreza es un fenómeno complejo difícilmente cuantificable ya que es un concepto relativo para diferentes criterios, de que es lo justo y aceptable como decoroso para una sociedad que dada las actuales expectativas de consumo, se ha elevado notoriamente el mínimo de lo considerado indispensable para vivir de modo " no pobre" .

¿Qué es la educación?

       " La educación es el eje fundamental para alcanzar la realización personal y social para fomentar el crecimiento socioeconómico y cultural que el país requiere para enfrentar con éxito el reto del desarrollo humano frente a los desafíos de la globalización y los retos del siglo XXI; además se visualiza como el principal instrumento para romper el círculo de la pobreza." kj Enciclopedia Encarta 2000-Microsoft Corporation http://www.mideplan.go.cr/pnd/plan19982002/economico/educación

¿Cómo es el Sistema Educativo Público Uruguayo?