Proyecto de investigación con intervención socio-comunitaria: SIDA (página 7)

Enviado por Melina

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

3ºAÑO MASCULINO DE 18

Pregunta 1:

Pregunta 2:

Pregunta 3:

Pregunta 4:

Pregunta 5:

Pregunta 6:

Pregunta 8:

Pregunta 9:

Pregunta 10:

Pregunta 11:

Conclusión de tabulaciones
y gráficos, de los datos obtenidos por las
encuestas

Al analizar cada una de las encuestas de forma general,
descubrimos que la relación de los alumnos con sus padres
varía de regular a bueno, y en menor proporción,
ésta, es mala. Sabiendo lo importante que es la educación sexual por
parte de los padres en la etapa de la adolescencia.

Con respecto a todos los cursos, pudimos darnos cuenta
que lo que ellos entienden por sexualidad se basa en el
placer y en el encuentro de una pareja, y en menor
proporción en la reproducción.

También, se observa que los alumnos reflexionan
sobre sexualidad, mayormente con amigos, en menor medida con
padres y con la escuela la reflexión es casi
nula.

Generalizando, para los chicos dese octavo a tercer
año polimodal, la relación sexual es necesaria.
Además, casi todos coinciden en que las campañas de
prevención sobre sida son importantes.
Comprobamos, que no es que los alumnos no estén interesados,
sino que no tienen medios para informarse que
sean específicos y continuos.

En los cursos inferiores (8vo y 9no año) notamos
que la mayoría no se ha iniciado sexualmente. Por esto es
necesario realizar campañas de prevención en estas
edades. Porque muchas veces estas llegan, pero tardes.

En los cursos superiores (1ero, 2do y 3ero del
polimodal) su respuesta a la pregunta ¿Utilizaste alguna
protección para el SIDA? Fue variada. De todos
modos no vimos diferencias entre los distintos polimodales.

Un porcentaje de alumnos no tuvieron relaciones (que
fue aclarado). En el resto, iniciado ya sexualmente, no hay mucha
diferencia entre los que se cuidan y no.

Los chicos que respondieron a nuestras encuestas tienen
pocos conocimientos, obviamente, hay excepciones. Esto se vio
reflejado en los resultados de las preguntas más complejas
que trataban de lo que ellos conocían sobre el tema.

Gran parte respondió que una sola relación
sexual sí, puede contagiarse el SIDA y que el uso del
preservativo es eficaz para prevenir las infecciones de VIH/SIDA. Aunque todavía
en muchos casos no se sabe. Esto es algo básico que los
alumnos deben saber, porque de esto depende, en gran medida, en
cómo actúan los chicos (si utilizan o no
preservativos).

Lo que más nos impactó, fue que muy pocos
saben que el uso de preservativos para prevenir el SIDA es
recomendado hasta que los dos (la pareja) se hagan la prueba de
VIH, y no hasta que se conozca bien a la otra persona o solamente en la
primeras relaciones sexuales como cree
la mayoría de los encuestados.

Muchos piensan que la infección de VIH se cura o
puede llegar a curarse (tiene un tratamiento de breve eficacia). Esto comprueba la
ignorancia de los alumnos frente a las Infecciones de Transmisión
Sexual.

Con respecto a nuestra última pregunta del
cuestionario, la mayoría,
opina que el uso de droga y alcohol se asocia con la mayor
predisposición del organismo a la infección y por el
acto de compartir agujas y jeringas, es decir, ambas causas. Esta
respuesta es incorrecta, debido a que la infección solamente
se produce por compartir agujas y jeringas.

Haciendo una conclusión general de los datos
obtenidos, los alumnos tienen desde nada hasta un nivel leve de
conocimiento, y esto se da
mayormente en los cursos inferiores, donde es, como decíamos
antes, la etapa esencial para la educación del chico, donde los
alumnos ya comprenden y pueden poner en práctica todo lo
adquirido.

PERMISOS Y
AUTORIZACIONES

San Lorenzo, 23/10/07

Sra. Directora Mirta Colautti:

S………….
/……………..D

Por medio de la presente, nos dirigimos a usted con el fin de
solicitar autorización para realizar una visita a la Escuela
De Enseñanza Media
nº439, al personal y a los directivos para
lograr recaudar la información complementaria
que nos permita llevar a cabo nuestro proyecto sobre SIDA dentro del
espacio curricular Proyecto De Investigación
e Intervención Socio- Comunitaria, a cargo de las
profesoras, Marisa Vivas y Alicia Cattaneo.

Desde ya muchas gracias.

Atte.

Alumnos de 3ero
2da

Autorización de que debió presentar cada
alumno (de 8vo "d", 8vo "e" y 9no 2da)

Sres. padres:

Los alumnos
de 3ero 2da del Polimodal de Ciencias Naturales están
desarrollando un proyecto de investigación sobre: SIDA,
en el contexto del espacio curricular Proyecto de
Investigación con Intervención Socio Comunitaria;
la acción del mismo se
llevará a cabo a través de una charla informativa
integrada por un panel: las estudiantes de medicina (4to/5to año)
Silvana García Villegas y Milagros Artuza. Integrada
también por las integrantes del grupo: Gutiérrez Melina,
Palacios Agustina, Santi Lucila y Trombini Sofía. Dicha
charla se llevará a cabo el día 23/11/07, en el
establecimiento entre 4ta y 5ta hora. (9:20 a 10:45 hs)

Trataremos los siguientes temas:

· Promoción de la salud

· Infecciones de
Transmisión Sexual

· Prevención

Solicitamos su autorización para que su
hijo/a………………………………………de……año…………,
división………………, a
participar de esta charla.

Saluda Atte.

Dirección.

Intervención Socio-
Comunitaria

Intervención

Socio- Comunitaria 1

Charlas a alumnos de nuestra escuela, cursos: 8vo D, 8vo E y
9no 2da.

En nuestra primera intervención- socio
comunitaria, realizamos una charla, a cargo de las estudiantes de
medicina de 4to/5to año. La charla se basó en las
Infecciones de Transmisión Sexual de forma general, aunque
tratamos al SIDA de manera particular.

Nosotras nos basamos en el material que aparece a
continuación para poder llevar a cabo la
charla:

Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), son
conocidas desde los tiempos muy remotos. Antes se las llamaban,
enfermedades venéreas en
honor a la diosa del amor, Venus, del latín
venereus.

Hasta nuestros días se la conoce como ETS y en
muchas publicaciones sigue apareciendo de esta manera, pero en
realidad nos debemos ir acostumbrando a esta nueva
modificación y llamarlas Infecciones de Transmisión
Sexual.

Hay referencias de ellas desde tiempos muy remotos, por
ejemplo, Egipto. También hay
referencias de ellas en la Biblia, en el Antiguo Testamento.

Fuentes muy antiguas de
China, y Japón, mencionaban a las
ITS.

Pasaron muchos años hasta llegar a los avances
más notorios sobre el tema, por el 1700 y 1800 d.C, con la
aparición del microscopio y el conocimiento de
microorganismos.

Y todavía hoy, la historia continúa, como podemos
observar por lo antes dicho, que las ITS, son muy viejas y
existen desde siempre.

Ahora, vamos a aclarar algunos términos que vamos
a emplear a menudo:

- Infección: Los
microorganismos, están, se multiplican, y reaccionan con el
huésped, dando infección subclínica o inaparente
(no hacen vidriera, no se ven las manifestaciones) hasta
evolucionar a enfermedad (donde vemos las manifestaciones).

- Colonización: Están
los microorganismos, se replican, pero no producen enfermedad
clínica o subclínica.

- Contaminación:
Microorganismos en la superficie, sin invasión ni
reacción tisular.

- Portador: Microorganismos que
colonizan al individuo. éste no padece
o padecieron la infección. Puede transmitirlos a otros
hospederos. Este estado de portador puede ser
transitorio o crónico.

- Diseminación:
Transmisión de microorganismos de una persona infectada o
enferma a otra.

Las ITS, son un conjunto de infecciones de
múltiples etiologías, cursan como entidades
clínicas o subclínicas.

Para que se produzca una ITS, primero debe establecerse
una lucha entre:

1. Ambiente

Factores Predisponte:

· Aumento de la
densidad y movilidad de las
persona.

· Dificultad
para introducir cambios en el comportamiento humano.

· Mayor
liberalidad de conceptos.

· Mayor
conocimiento de las ITS.

· Campañas
de educación.

· Automedicación.

· Métodos anticonceptivos
(no de barrera).

· Nivel socio-
económico y nivel cultural.

· Dificultad en
cortar la cadena epidemiológica.

2. Hospedero

·
Mecanismo de transmisión y localizaciones.

Durante las actividades sexuales, diferentes mucosas del
organismo pueden ponerse en juego, y es de allí que
estas infecciones no solo se circunscriben a los órganos
genitales externos, sino que además pueden manifestarse en
distintos lugares del cuerpo.

La actividad sexual según las mucosas
implicadas reciben diferentes nombres:

* SODOMÍA:
Pene- Ano

* ANOLINGUÍSMO:
Boca- Ano

* CUNILUNGUS: Boca-
Vagina

* FELATIO: Boca-
Pene

Mecanismo de defensas y mecanismo pre
disponentes:

·
Edad: Adolescencia y adulto joven (mayor incidencia).

·
Sexo: En el hombre.

·
Raza: Generalmente, en las personas negras, pero está
muy unida a poblaciones con menor atención médica.

·
Nivel Cultural y Socio- Económico: Atención
médica, concientización, y prevención.

·
Promiscuidad- Comportamiento Sexual:
Número de parejas, frecuencia, simultaneidad.

·
Profesión: Prostitución o castidad.

·
Orientación y prácticas sexuales: Homosexuales,
heterosexuales o bisexuales.

·
Contracepción: Métodos de barrera,
espermicidas, hormonas, mecánicos.

·
Enfermedades de base: Pueden inmunodeprimirlos y hacerlo
más vulnerable.

·
Contenido bacteriano vaginal habitual (en las mujeres)

·
Inmunológicos

·
Actitudes del hospedero

Inmunológicos: La discriminación entre lo
que es extraño (no propio) y lo que pertenece (propio), es
el eje central de la Inmunidad.

Cuando un microorganismo llega a la
vagina debe vencer las barreras de las defensas del
hospedero.

Primero, actúa la Inmunidad innata. Cuando estas
barreras son superadas, porque los microorganismos ponen en juego
mecanismos de evasión, se establece la infección.

Puede recibir tratamientos adecuados, pero además
se pone en juego la producción de la
inmunidad adaptativa, que para las ITS, solo en el caso de la
Hepatitis B, tiene real
protagonismo, puesto que para las demás infecciones se hace
infectiva por la gran viabilidad antigénica que tienen estos
microorganismos.

Actitudes del hospedador

Reflexionando, el ser humano asume actitudes como:

·
Omnipotencia; (¡A mí nunca me va a pasar!)

·
Prejuzga; (ese por su aspecto seguro que tiene…)

·
Fatalidad; (si me tiene que pasar me va a pasar, pero yo no
cambio…)

·
Religiosas; (mi religión no me lo permite)

Y así, se podría contar muchas más, que
hacen que, el ser humano sea o no más vulnerable a las ITS.
Pero no podemos nunca dejar de tener presente que: "Las ITS no
son un juicio Moral, son infecciones que
podemos padecerlas nosotros también".

Parásitos Implicados en las ITS

Trichomonas Vaginalis

Características:

·
Única especie que infecta al hombre.

· Hay
enorme cantidad de casos al año.

· Se
adhiere a las mucosas de los genitales y produce lesiones
superficiales ya que es incapaz de invadirlos. No produce quistes
ni formas de resistencia.

· En
la mujer habita: en la vagina,
uretra y glándulas de Bertolino.

· En el
hombre habita: en la uretra, glándulas prostáticas y
vesícula seminal.

Las glándulas prostáticas, es un reservorio latente
que eliminaría e infectaría a la vagina durante el
coito (esto explica las continuas apariciones luego de la
enfermedad en muchos pacientes).

· Vías de transmisión: La
noxa tiene sobrevida en ambientes húmedos, como ser toallas,
esponjas, aguas, etc.

· Epidemiología: Se transmite por
contacto directo con la mucosa infectada a mucosa no infectada.
Se da en personas sexualmente activas, con mayor incidencia en
mujeres con múltiples parejas sexuales.

· Acción patógena: El hombre
se presenta, generalmente asintomático (90%).

· Inmunidad: Tras la infección por
Trichomonas Vaginalis, el organismo no elabora una inmunidad
específica de memoria, o podríamos inferir
que compartiría agentes muy similares a nuestro organismo,
lo cual haría que no fueran reconocidos como
extraños.

Protozoos intestinales (estos tienen auge
en el último tiempo por las prácticas
oro anal y urogenital)

Helmintos intestinales

Ectoparásitos

Bacterias implicadas en las ITS

Neisseria Gonorrhoeae: (Blenorragia o
Gonorrea)

· Es
denominado también Gonococo de Neisser.

· Es la
enfermedad venérea más antigua que se conoce, y es una
de las más frecuentes.

· Se
puede contagiar además del contacto sexual, también por
la autoinfección, es decir que el individuo se recontagia al
tocarse alguna parte del cuerpo con las manos contaminadas.

· Es una
especie de colonizantes de las mucosas (principalmente
respiratorias) en animales de sangre caliente.

· Esta
noxa produce una infección exclusiva de la especie humana,
siendo ésta su único reservorio. Se transmite
sexualmente.

· Puede
representarse asintomático (fundamentalmente en las
mujeres).

· El
problema es que su búsqueda no se limita solo a los
órganos genitales.

· Las
bacterias tiene resistencia a
los antibióticos.

· Son
antígenos
inmunodominantes, son vistos por el sistema inmune, pero su
variabilidad los hace blancos inefectivos. Los anticuerpos que se
forman no son protectores contra la infección. (Por eso no
se pueden fabricar vacunas).

Treponema Pallidum (Sífilis)

· La
noxa, es una espiroqueta (con una estructura espiralada).

· Se
registran más de 2000 casos en la Argentina.

· Se
contagia por las relaciones sexuales.

· A
través de la sangre se distribuye en el cuerpo.

· En un
primer período se forma el cancro, una úlcera en los
genitales, la zona anal o la boca, de forma redondeada u oval, no
dolorosa.

· La
lesión anterior, desaparece, pero la enfermedad sigue
latente.

· Suele
confundirse con enfermedades eruptivas como varicela o
sarampión.

· Si no
se trata, después de un largo período, en donde se
producen graves daños en los tejidos y en el sistema nervioso,
que queda irreversiblemente comprometido. La lesión
fundamental se llama "goma", masa dura de tejidos que se forma en
algunos órganos, como el cerebro o el hígado. Muchas
veces, la gravedad del cuadro conduce a la muerte.

·
Además, del contagio durante la relación sexual, la
sífilis se transmite de madre enferma a hijo alrededor del
cuarto mes de embarazo (sífilis
congénita), momento en el cual la espiroqueta atraviesa la
placenta.

· Los
bebés infectados manifiestan la enfermedad a los dos meses
(sífilis precoz), o luego de los dos años (sífilis
tardía).

Garanerella Vaginalis

El hábitat natural es la
vagina humana, en donde es necesaria, pero si produce un
desequilibrio de la flora vaginal, con desaparición o
aparición de los lactobacilos, comienza a actuar en contra
del organismo.

En la mujer produce cervicitis,
secreciones corpulentas y sangrado de la mucosa. Además
puede provocar pus en la orina e infertilidad.

En el varón provoca uretritis.

Chlamydia Trachomatis

Tiene un ciclo vital de dos fases: comienza con la
adherencia de las bacterias a la membrana de la uretra y el recto
de los hombres y las mujeres. Las bacterias nombradas, inducen a
la fagocitosis, hasta que forma un fagosoma, que evoluciona a la
creación de un cuerpo de inclusión
citoplasmático.

Este nuevo cuerpo se divide y ocupa al endosoma, en
donde, toma la energía y los nutrientes de la célula para reorganizarse
otra vez, como un cuerpo elemental y es eliminado al exterior
para infectar nuevas células.

Microplasmas

Produce úlcera genital o chancro blando, una
lesión típica dolorosa en los genitales y la
región penanal.

Virus implicados en las ITS

- Son parásitos
intracelulares estrictos, algunos producen infecciones agudas y
otros persisten indefinidamente y provocan enfermedades a largo
plazo.

- Los virus han desarrollado estrategias para no ser
reconocidos.

- Pueden alterar
directamente el funcionamiento del sistema inmunológico.

- Los mecanismos
inmunitarios innatos actúan en la primera fase e impiden la
diseminación.

- Los virus implicados
son:

HIV (Virus de la inmunodeficiencia humana)

Herpes simple

Virus de la Hepatitis B

Virus del Papiloma

Herpes simple

Produce dolor, prurito enrojecimiento, edema, exudado,
disuria, linfadinopatía inguinal.

En los hombres afecta la vesícula y el lugar donde
es notorio es en el pene, ano rectal. Es más frecuente en
ellos que en las mujeres.

En las mujeres produce una lesión que afecta la
nalga, vulva, uretra, cérvix y vagina.

Herpes labial

Localizado en la cara alrededor de los orificios de la
nariz y la boca.

Son vesículas que se pueden ulcerar o formar
costras.

Papiloma virus

Depende de la cepa, puede desencadenar cáncer de
cuello de útero.

Tiene mayor incidencia de 20 a 40 años de
edad.

Producen verrugas vulvares localizados en la base del
pene, valva o periné.

Virus de la Hepatitis B

Produce infecciones persistentes. Se puede adquirir
vía parental, sexual oral o perinatal.

El 90% resuelve su infección, solamente un 10 o
12% evoluciona de forma crónica o persiste, dura años,
y causa cirrosis.

Con este virus en el cuerpo se produce una
acumulación de células inflamatorias y trae problemas en el
hígado.

Virus de la inmunodeficiencia humana (VIH)

Es el virus que hablamos en el marco teórico y en la que
se basa la mayor parte de nuestro trabajo.

Hongos implicados en las ITS

Se adhieren a las células epiteliales, y pueden
ser destruidos por la inmunidad humana.

Conclusión de todas las ITS

Las soluciones implican esfuerzos
sociales, conductuales y de la investigación
biomédicas.

La capacidad de prevenir y controlar las ITS es
evidente, puesto que en vez de disminuir su incidencia, es cada
día mayor. Esto habla de fallas, en las investigaciones, en aportes de
programas en servicios sociales, y en
nosotros mismos y nuestra actitud frente a ellas.

Guía de nuestra charla:

La charla, comenzó con la introducción (realizada
por el grupo) y luego con la principal Infección de
Transmisión Sexual que tratamos en nuestro trabajo, el SIDA,
es por eso que decidimos hablar nosotras mismas sobre este
tema.

Introducción:

Al enfrentarnos con problemas de la adolescencia,
sentimos la necesidad de reflexionar sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual, y más que nada todo aquello
relacionado con el SIDA, para poder lograr que cada uno de
ustedes comprenda y se concientice sobre lo importante que es
cuidarse a uno mismo y cuidar al otro, porque el mejor de los
tratamientos no reemplaza las ventajas de no contraer SIDA.

Hay alternativas para informarse sobre el tema y estas
han variado considerablemente por ejemplo: los elementos de
diagnóstico, estadísticas,
difusión, métodos de prevención, etc.

El objetivo de nuestro trabajo es
contribuir en la lucha contra las Infecciones de transmisión
sexual para que se tome una actitud flexible y participativa, y
además para que los adolescentes no se sigan
infectando.

Para poder entrar en el tema, tienen que saber que con
las aventuras rápidas, prostitución o de cualquier otra
forma están constituyendo lo que se llama la promiscuidad
venérea. Si ustedes mantienen relaciones promiscuas, tienen
mayor riesgo de contagio de muchas
enfermedades, que por nombrar algunas tenemos al virus del HIV
(Virus de Inmunodeficiencia Humana, productor de la enfermedad
SIDA),- responsable de una enfermedad incurable que afecta al
sistema inmunológico-, gonorrea, sífilis, chancro
blando, linfogranuloma venéreo y granuloma inguinal. Pero no
son las únicas, ni las más frecuentes.

Hay otras enfermedades venéreas de incidencia
superior que normalmente se ocultan: uretritis, inflamación cervical,
herpes genital, sarna,
pediculosis pubis, infección por clamidias, hepatitis B,
virus del papiloma humano, entre otras, que las estudiantes de
medicina van a explicar mejor.

Las formas de contagio son, por transfusiones sin
control, contacto sexual y el uso
de jeringas infectas o accidentes, aunque
también de madre a hijo.

Entonces, concluyendo esta introducción, les
queremos decir que las relaciones sexuales es el don más
bello dado al ser humano, un acto hermoso e íntimo que
pueden realizar dos personas.

La virtud se encuentra en la responsabilidad que tiene cada
uno y de no tomar estas actitudes:

·
Omnipotencia; (¡A mí nunca me va a pasar!)

·
Prejuzga; (ese por su aspecto seguro que tiene…)

·
Fatalidad; (si me tiene que pasar me va a pasar, pero yo no
cambio…)

·
Religiosas; (mi religión no me lo permite)

¿Qué es el SIDA?

Lo primero que hay que saber, es que el SIDA, es una
etapa avanzada de la infección por el Virus de
Inmunodeficiencia Humana (VIH)- en inglés se llama HIV-. Por
eso lo correcto es hablar de la Infección VIH-SIDA sabiendo
que es un proceso. Este virus deja sin
defensas al organismo: concretamente mata a las células
encargadas de defendernos de las enfermedades. Puede afectar a
cualquier persona que no tome medidas preventivas y, por el
momento, es incurable.

Se ha demostrado científicamente que los contactos
de la vida cotidiana no transmiten el VIH: no se transmite por
abrazar, besar, compartir vasos y cubiertos, tomar mate o
intercambiar ropa con una persona infectada.

Tampoco por compartir el lugar de trabajo o salón
de clase, utilizar el mismo
baño o pileta. Los insectos no lo transmiten; el sudor, o
las lágrimas de quienes padecen la infección
tampoco.

En una palabra, querer apoyar a una persona infectada
no trae riesgo; al contrario, tiene efectos positivos en su
salud y en quienes lo rodean.

Los que rechazan y discriminan a los portadores del
VIH-SIDA ignoran las verdaderas características de la
enfermedad. Estar informado sobre los modos en que sí se
transmite es el primer paso para la prevención. Está en
nuestras manos no recibir ni transmitir el virus.

¿Cómo se transmite?

Las tres formas de transmisión son:

Sexual: A través del intercambio de semen y
secreciones vaginales, durante todo tipo de relación sexual
con una persona infectada por el VIH, sin preservativo.

Sanguínea: Cuando la sangre de una persona
infectada por el VIH se pone en contacto con nuestra sangre.

De madre- hijo: Las mujeres infectadas pueden
transmitir el virus a su hijo, mientras que está en el
vientre, en el momento del parto o durante la lactancia.

¿Cómo saber si uno contrajo el
virus?

Si creemos haber estado realmente en alguna
situación de riesgo- porque mantuvimos relaciones sexuales
sin preservativo con alguien que no sabemos si está
infectado, o compartimos una jeringa, por las agujas no
descartables, etc.- y deseamos averiguar si estamos infectados o
no, es posible recurrir al centro de salud u hospital
público más cercano, o a un médico particular,
para realizar los estudios correspondientes.

Las primeras pruebas que suelen hacerse
sirven para detectar los anticuerpos generados por el organismo
para defenderse del HIV. Si hay anticuerpos, hay virus. Hay una
primera etapa de la infección, alrededor de los tres meses,
en que la cantidad de anticuerpos generados por el organismo no
es detectable por las pruebas- llamado "período ventana"-,
por lo que se recomienda, si da negativo, volver a hacerlo tres
meses después para confirmar el resultado.

Es importante saber que, por ley nacional, los profesionales
médicos o cualquier otra persona que por su ocupación
se entere de que alguien es portador del VIH o está enfermo
de SIDA, tiene prohibido revelar dicha información
públicamente. El resultado de las pruebas es
confidencial.

¿Qué diferencia hay entre VIH y
SIDA?

Como ya se dijo, el SIDA, es una etapa avanzada de la
infección que produce el VIH. Por eso, podemos estar
infectados por el VIH- o sea, ser portadores del virus- y,
todavía, no haber desarrollado el SIDA. Desde que el virus
entra en el cuerpo hasta que aparecen los primeros síntomas
pueden pasar muchos años (si se realiza tratamiento
temprano, más aún). Justamente, la palabra SIDA,
significa Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. Es decir
que uno no ha desarrollado el SIDA cuando presenta un conjunto de
signos y síntomas
(Síndrome) que indican que sus defensas están
disminuidas (Inmunodeficiencia) porque se contrajo el virus
(Adquirida).

Cuando se llega a esta etapa aparecen las llamadas
"Enfermedades oportunistas", que se desarrollan aprovechando la
caída de las defensas. Las más frecuentes son las
afecciones pulmonares, de la piel, y diversos tipos de
cáncer. A ello se suman los efectos directos del virus en el
organismo, que incluyen trastornos del sistema nervioso y el aparato digestivo.

Cuando la persona vive con VIH desarrolla estas
afecciones se las considera enferma de SIDA.

¿Existen portadores sanos?

No.

Las personas a las que se suele llamar "portadores
asintomáticos", es decir que no presentan aún los
síntomas del SIDA pero, que son personas que viven con
VIH.

Esto significa que pueden transmitir el virus, y que
tiempo después contraerán la enfermedad.

Es muy importante tener presente que hay estudios para
saber si uno está infectado, lo que permite tomar medidas
para no infectar a otra persona, e iniciar tempranamente los
tratamientos.

¿Cuáles son tus derechos?

· Recibir
preservativos de forma gratuita en cualquier hospital.

· Recibir
la información que requieras sobre el tema.

· Hacerte
el análisis de SIDA, en
cualquier hospital público en forma gratuita, y como
decíamos, es confidencial, siempre y cuando lo decidas.

·
Disfrutar de tu sexualidad sin poner en riesgo tu salud.

· Elegir
libremente cuando y con quién tener relaciones sexuales con
protección, evitando el riesgo de infección o embarazos
no planificados.

¿Es posible tratar la enfermedad?

Sí, hay tratamientos que, aunque no eliminan el
virus, tienden a detener su multiplicación y, a frenar la
destrucción de las células productoras de defensas. Por
lo tanto retrasan el comienzo de las enfermedades.

En los últimos años, estos tratamientos han
progresado mucho logrando una mejor calidad de vida de los
pacientes. Sin embargo, dado que su aplicación es muy
reciente, no se pueden hacer pronósticos a largo
plazo.

Las leyes nacionales establecen que,
en los hospitales públicos, las obras sociales y las
prepagas médicas se deben brindar estos tratamientos sin
costo adicional alguno.

¿Existe una vacuna?

Desgraciadamente, la investigación referida a la
vacuna anti- HIV no avanza con la misma rapidez que la de los
tratamientos. Es muy complicado por la cantidad y tipo de pruebas
que requiere. Además, dado que el virus va cambiando, no se
puede afirmar que la vacuna lograda será totalmente
útil en el momento de su aplicación.

Por lo tanto, la prevención es la única
herramienta con que contamos en la actualidad para no infectarnos
ni infectar. Nuestra vacuna es la prevención.

Lo fundamental es ser solidarios.

Al terminar, con el tema que nosotras tratamos, el
SIDA, se les entregó a los chicos diferentes folletos, entre
ellos, el que hicimos nosotras.

Al finalizar nuestra parte de la charla,
les entregamos los folletos diseñados por nosotras y
también otros que nos fueron dando en algunos hospitales y
también en el Centro de la Juventud. Luego, las
estudiantes de medicina Silvana García Villegas y Milagros
Artuza, explicaron sobre las Infecciones de Transmisión
Sexual y además respondieron a todas las dudas que los
chicos iban presentando a medida que se daba la charla. Los
chicos hicieron preguntas de forma oral, y aquellos que no se
animaban, de forma escrita. Todas ellas fueron respondidas con
una entendible explicación.

Algunas de esas preguntas escritas por los alumnos
fueron:

· ¿Cómo
haces para tener hijos, si usas preservativos?

· ¿Cuántas
enfermedades existen?

· ¿Qué
consecuencias traen todas estas enfermedades?

· ¿Cómo es
el contagio de mujer a mujer?

· ¿Qué pasa
si te das cuenta a tiempo del VIH, te curás?

· ¿Para portar
enfermedades no cuenta la edad? ¿Puede ser cualquier
edad?

· ¿Cuándo
uno tiene relaciones sexuales como se da cuenta si tiene
infecciones o no? (Si no va al médico)

· ¿Si la primera
vez el hombre no se cuidó y la mujer tampoco que sucede?

· ¿A través
de animales, se contagia la persona?

· En un matrimonio, cuando se sabe que
uno tiene SIDA ¿Qué pasa a la hora de tener relaciones
sexuales?

· Cuando hay
relaciones sexuales, si primero penetra sin preservativo y en la
hora de la eyaculación se lo coloca, ¿Se puede
contagiar igual?

· Cuando estás
teniendo relaciones, ¿Cómo te das cuenta que se rompe
el preservativo?

· ¿Cuáles
son los síntomas del SIDA?

· ¿Cómo es
el contagio de la madre al bebé? ¿Es antes o
después de nacer?

· Si una chica se
masturba y después presta el consolador a otra persona,
¿Se transmite?

· Además del
preservativo, pastillas ¿Qué otros métodos de
prevención existen?

Además de estas preguntas, como dijimos antes, se
hicieron otras orales, muy interesantes también, que
ayudaron a que la charla sea más activa.

Por último, las estudiantes de medicina, hablaron
sobre la prevención y de esta manera culminó la
charla.

Conclusión de la Charla que realizamos

Para nosotras, esta charla fue más que
productiva, nos dejó muy satisfechas y superó
todas nuestras expectativas. Primero, porque los chicos estaban
interesadísimos en el tema, preguntaron y se sacaron sus
dudas. Segundo, porque fue muy sencilla la manera en que las
estudiantes hablaron del tema, al utilizar palabras sencillas y
cotidianas para que todos podamos entender fácilmente.

Se habló sobre los métodos de
prevención, y las características básicas de cada
enfermedad acompañado de sus síntomas. Se les
insistió en que el preservativo es muy importante para poder
prevenir la enfermedad y que ellos deben ser responsables de las
actitudes que tienen.

Se trató primordialmente que los chicos saquen
todas sus dudas con respecto al tema, para que puedan aplicar
todos sus conocimientos en la vida diaria, y en cada uno de sus
actos. Que se involucren en el tema, que aprendan lo más que
puedan y que se enfrenten con la realidad en nuestros días
de esta enfermedad, que no ignoren la importancia de cuidar su
salud y la de todos, que puedan cambiar de actitud y utilizar,
como decíamos anteriormente el profiláctico.

Intervención

Socio- Comunitaria 2

Realizamos folletos para entregar en la charla y afiches
para colocarlos en la escuela.

Además entregamos a los chicos información y
creativos volantes.

Conclusión
General

Tras haber analizado todos los datos obtenidos de
las encuestas, la charla, y las entrevistas, pudimos llegar a
una conclusión.

En primer lugar, vamos a responder al planteo de
nuestro problema: "¿Qué saben los adolescentes (alumnos
de 12 a 18 años) de las escuelas Nº438 Y Nº439
sobre esta enfermedad?".

La respuesta que le podemos dar es que ellos saben muy
poco y desconocen los puntos más importantes de la
enfermedad. De esta manera, no pueden dar el primer paso: Una
buena prevención.

Ahora sí, podemos responder a las preguntas que
dimos al principio en nuestra investigación.

Descubrimos que por más que haya métodos de
prevención, los casos no van a disminuir dado a que muchos
alumnos los desconocen y así no pueden prevenirse. Como por
ejemplo, exigiendo la esterilización de instrumentos
punzantes (cuando vamos al odontólogo, nos inyectamos una
vacuna, etc.).

Realmente, pudimos darnos cuenta que por parte de los
establecimientos educativos y del gobierno en general no se brinda
la información suficiente para que los chicos tomen conciencia de sus actos.

Se les permite enseñar a los profesores, los temas
que bajan del ministerio de salud, pero como actualmente no
están en los planes del gobierno, no se les enseña
mucho en materia de educación
sexual.

Con respecto a la hipótesis comprobamos que
tiene un conocimiento elemental sobre la enfermedad, pero que
ésta no es suficiente para poder cuidarse ellos mismo y
tampoco poder cuidar a los demás.

Esto realmente nos preocupa por las generaciones
futuras.

Con toda nuestra investigación, cumplimos con
todos nuestros objetivos planteados,
averiguamos lo que saben los alumnos sobre el SIDA y los
distintos métodos de prevención que existen en la
actualidad.

Aprendimos nostras mismas más sobre esta
enfermedad para poderla transmitir a nuestros compañeros y
que ellos tomen conciencia de las consecuencias que trae esta
enfermedad.

Conocimos los orígenes del HIV, sus efectos sobre
el ser humano o sea sus consecuencias.

Por último dejamos nuestra opinión con
respecto a la investigación:

Nos pareció un trabajo muy interesante,
aprendimos a responsabilizarnos, a cumplir, tener y respetar los
pasos a seguir para realizar una excelente
investigación.

Nos sentimos muy conformes con las profesoras y con
todas aquellas personas que hicieron posible llevar a cabo
nuestra misión.

Fue para nosotras una tarea ardua, y de mucho
sacrificio.

Creemos que este trabajo sirvió para poder
concientizar no sólo sobre el VIH/SIDA sino también
todas la Infecciones de Transmisión Sexual, a través de
una maravillosa charla, con dos estudiantes de medicina y las
integrantes del grupo, a todos los presentes.

Sentimos que nuestro principal objetivo de poder
transmitir información, para que cada uno no solamente se
cuide a sí mismo, sino también aprender a querer y
cuidar a los demás, está cumplido.