INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene
como objetivo,
desarrollar un ensayo
asociado a la lectura
seleccionada; " La Naturaleza de
los Procesos de
Cambio" , de
Carlos M. García. Apoyado en el módulo de la
Asignatura 1, U. Aconcagua. Las preguntas intentan estar
desarrolladas bajo un enfoque teórico reflexivo
solicitado.
Carlos García en su texto, hace
referencia a que serían tres los factores que deciden
actualmente la formación de la sociedad; el Impacto de la Sociedad de la
Información, del Mundo Científico y
Tecnológico y la Internalización de la Economía, todos procesos sociales y
políticos, integrados entre sí, que han
transformado nuestra vida este último tiempo.
Estamos en una sociedad con mayor información, la que se
puede obtener y se comparte instantáneamente de
cualquier lugar, requiriendo, por tanto, más conocimiento y
más capacidad de aprender. Pero, si tenemos toda la
información y no sabemos cómo ocuparla, no
existirá progreso, ni cambio. Evidentemente tendrán
mayores ventajas en el proceso
educativo, las agrupaciones u organizaciones
que tengan información, conozcan como acceder a ella y
cómo interpretarla.
Son
varias las definiciones existentes, referentes al cambio y a la
innovación en educación, utilizados
como sinónimos en algunos casos, pero más aparentan
ser simbióticos, en base a desarrollar procesos
únicos, para mejorar efectivamente la calidad de los
aprendizajes de nuestros alumnos.
Toda
innovación propuesta o impuesta, relaciona el cambio para
la mejora de la enseñanza, con el desarrollo
profesional de los profesores, ya que el aprendizaje
siempre supone algo nuevo.
Los comienzos de la investigación sobre la innovación
educativa, consideraron la innovación como procesos de
cambio internos, producidos en las escuelas, que podían
afectar a las ideas, las prácticas y estrategias de
enseñanza que se utilizan en el aula, la propia dirección del cambio, las funciones de los
individuos que participan en estas prácticas, que es,
a lo que se refiere Fullan. Otros autores, ven el
concepto de
innovación, analizado junto al rol del docente como
innovador. La palabra INNOVARE precisa; cambiar algo dentro de
algo nuevo, lo que nos hace pensar, que, para innovar se
requerirá un área de acción
y cultura
dinámicas, dispuestas al cambio continuo, cambiando
lo que existe o hacer los mismo, pero mejor.
Fullan y de la Torre, reconocerán algunos principios para
el desarrollo del cambio y la innovación en
educación; los cuales harán referencia a que
serán los profesores los principales protagonistas de los
procesos de cambio y los que posean conocimientos sobre
cómo explicar, abordar e iniciar los cambios,
gestionarán mejor que otros. Todos en conjunto, debemos
investigar y resolver problemas,
mantener trabajo en equipo
y colectivismo, son aspectos esenciales del aprendizaje
organizativo.
Al final del trabajo describiremos brevemente, las frases
elegidas del texto; El Aprendizaje en los Profesores es un
Proceso que dura toda la Vida. El Profesor como
Agente de Cambio… . Un proceso que busca mejorar el
desempeño y eficacia de las
funciones docentes,
enfocando a este como un agente de cambio y a ser el principal
actor de su proceso educativo. Una idea del cambio más
realista y posibilista… Sabemos que los cambios no se
producirán solos, por qué así lo establezcan
las normativas o leyes, el
problema que identifican los autores, es la gran variedad de esta
cambiante información entregada, poco uniformada, tal
lluvia de ideas, que el mismo docente debe ordenar y
procesar. Lo difícil en la actualidad, esta, en
lograr la
motivación del profesorado, autonomía, tiempo
personal
gratuito y capacidad de desarrollarse personalmente.
DESARROLLO DEL TEMA
1. Carlos
García en su texto, " La Naturaleza de los Cambios" , hace
referencia a que serían tres los factores que deciden
actualmente la formación de la sociedad, estos son;
El Impacto de la Sociedad de la Información, del
Mundo Científico y Tecnológico y la
Internalización de la Economía. Todos son procesos
sociales y políticos que han transformado nuestra vida
este último tiempo, que se integran entre sí.
En la primera establece, que en las agrupaciones u organizaciones
que tengan más información, conozcan como acceder a
ella, como interpretarla, tendrán más ventajas en
el proceso educativo y de formación, y del otro lado
estarán, los que no conocen y nuevamente, quedan fuera de
la sociedad.
El Dr. Luis Rodríguez, define la sociedad de la
información; como un nuevo tipo de sociedad donde las
personas pueden desarrollar la capacidad de obtener y compartir
cualquier tipo de información de manera instantánea
y desde cualquier lugar, esto implica, más
información; ya que todos tenemos capacidad de acceder a
cualquier tipo de información, más conocimiento,
más capacidad de aprender. Pero no podemos decir, que la
sociedad de la información nos llevará de
manera automática a la Sociedad del Conocimiento y
Aprendizaje, entendemos que NO es un proceso automático,
si tenemos acceso a toda la información, pero si no
sabemos cómo utilizarla, irremediablemente, no hay
progreso.
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