La regulación afectiva y sus vicisitudes aplicadas al sobrepeso en la adolescencia y la niñez

Partes: 1, 2

1. El estigma de la gordura
2. El estado actual del arte y de la ciencia en lo que respecta a la obesidad temprana
3. El concepto del "período crítico"
4. El cerebro como órgano de dependencia social
6. Las funciones reguladoras que nos asisten en la supervivencia
7. Duncan
8. Exégesis de las circunstancias clínicas
9. Bibliografía

La regulación afectiva y sus vicisitudes aplicadas al sobrepeso en la adolescencia y la niñez: una proposición con aplicaciones prácticas

Para concebir en su propia perspectiva los dilemas que los adolescentes tienen que superar cuando sufren de la obesidad, es preciso que uno sea familiar con los procesos, las actividades y con los mecanismos por los que transcurren la regulación de los afectos durante el ciclo total de la vida --- especialmente en la vida del niño joven y del adolescente durante la pubertad --- grupos especiales, los que proponemos estudiar en esta lección.

Para lograr este designio, los libros que hay que analizar fueron escritos en el 2003, como parte de un set, por el profesor de UCLA, Allan N. Shore. Los títulos respectivos de estas obras son: Affect Dysregulation and Disorders of the Self (403 pp.) y Affect Regulation and the Repair of the Self (363 pp).

Mi motivación al desarrollar esta disertación fue muy simple. En seguida la explico:

El estigma de la gordura

La gordura no afecta al niño joven y al adolescente de la misma manera como lo hace con la persona adulta, y, por la misma razón debe de ser considerada como una variedad distinta del mismo problema, el cual aquí, proponemos descifrar.

Algunos niños de edad temprana y muchos adolescentes, en general, confrontan un conflicto agudo cuando se sienten obligados a ser delgados para ajustarse a las demandas de sus familias --- que así lo desean por razones de salud física ---por asuntos de bienestar emocional, o por consideraciones estéticas.

Con la integración de las neurociencias al estudio del desarrollo y del comportamiento humano, actualmente gozamos de mucha más latitud para adaptar lo ya conocido a los hallazgos recientes. En este artículo, deseamos, además, aplicar lo que de las neurociencias hemos aprendido, planteándonos proporcionar mayor alcance a la comprensión de la obesidad juvenil.

El estado actual del arte y de la ciencia en lo que respecta a la obesidad temprana

Hoy se considera que la salud mental y la capacidad adaptable de los seres humanos comienzan en la vida intrauterina precediendo el nacimiento del bebé, ya que por los meses de la gestación el cerebro se desarrolla progresivamente, siendo vulnerable a numerosos factores de contingencia que pueden impactarlo en su estabilidad futura de manera, a veces, negativa.

 Durante ese desarrollo intrauterino, el encéfalo, en su estructuración, necesita mantener un equilibrio entre los mensajes que recibe proviniendo de la mujer en cuyo útero habita, y, recíprocamente, los que el feto, a su vez, envía a la madre expectante.

Desde las partes postreras del embarazo hasta el final del segundo año de la vida, el cerebro está en medio de un período crítico de desarrollo y crecimiento acelerados. Proceso que consume mayores cantidades de energía que cualquier otra etapa de la vida. Por esta razón este órgano requiere cantidades en abundancia de nutrientes --- especialmente ácidos grasos poliinsaturados, de cadenas largas --- como asimismo demanda la presencia de experiencias interpersonales reguladas y satisfactorias, para lograr su meta de maduración óptima.

Sistema dopaminérgico

El concepto del "período crítico"

Este término define y perfila las condiciones básicas para que sucedan los procesos necesarios para el desarrollo encefálico, durante este estado crucial --- ocurriendo dentro de lapsos de tiempo que operan como ventanas de oportunidad.

El concepto aludido igualmente abarca la noción de que el cerebro durante este transcurso es extremadamente susceptible al efecto de factores adversos provenientes del entorno, como son deficiencias nutritivas y factores emocionales, por parte de la madre, que pueden afectar negativamente los sistemas de regulación afectiva en el futuro bebé.

El impulso mayor del crecimiento del cerebro, que resulta ser 5/6 postnatal, comienza en el tercer trimestre de la vida intrauterina y continúa hasta el 24 mes del principio de la vida extrauterina.