- Introducción
- Venezuela
contemporánea - Razones
para su promoción - Mecanismo e
iniciativas - Estructura Social
Actual - Desarrollo
Endógeno - Ampliar y
profundizar la democracia económica - Activando el
crecimiento productivo - Proyectos
Sociales - Políticas a
futuro
Introducción
La presencia del hombre sobre
la faz de la tierra ha
estado
inspirada y guiada por una lucha constante. Sale de sus refugios
naturales para dominar enemigos y elementos adversos del entorno.
Se asocia con sus semejantes, desarrolla su inventiva y capacidad
de innovación y crea no sólo artefactos
y servicios para
mejorar su calidad de
vida sino también mecanismos para liderar y controlar
procesos e imponer ideologías. Para dar continuidad a
sus proyectos
concibe y desarrolla organizaciones.
Asigna a la institución educativa el rol de socialización de los individuos y de su
capacitación para hacerlos productivos no
sólo para ellos mismos sino para el resto de sus
semejantes. Concibe al Estado, el cual como lo señala
Gutiérrez, P., (2001) "asume la educación como
parte de su cuerpo orgánico y funcional cuando toma
conciencia de la
importancia que tiene para su preservación, como orden
social, la difusión y uniformidad del marco
ideológico que la explica, la justifica y le ofrece
coherencia interna". Y es que la educación es
apreciada como una de las responsabilidades cruciales,
estratégicas e ineludibles del Estado, al cual, en las
sociedades
modernas, se le han asignado funciones
rectoras, de gestión
y financieras (Ugalde, L., 1998). Ese Estado es temporalmente, en
los sistemas
democráticos, dirigido y administrado por un Gobierno, desde
el cual los individuos colocados en los puestos de mando,
además de formular y ejecutar las políticas
públicas, tratan de imponer su ideología política y el
éxito o
fracaso de tales intentos tiene mucho que ver, como lo
señala Luque (1996) con que ese Estado así dirigido
sea tolerado y aceptado por las mayorías y "represente
más o menos- o para nada- los plurales intereses de una
sociedad-forma
ideal de Estado". Sin perder de vista, como lo expresa
Gutiérrez (2000) , que todo proceso de
transformación en el ámbito social, particularmente
en el área educativa, no se produce como por arte de magia,
con la sola acción
de declararlo o de hacerlo público, o por el deseo
manifiesto de un determinado grupo, sino
que este cambio se
logra " por las posibilidades y el poder de
negociación del que se disponga". El
presente trabajo se
plantea como propósito avizorar algunos escenarios
posibles en relación al funcionamiento del subsistema de
educación
superior venezolano.
Venezuela
contemporánea
El Estado
venezolano acostumbra o pretende catalogar a varios de los
gobiernos de la Venezuela del
siglo XX como de derecha tan solo por haber presentado posturas
proclives al apoyo de políticas pro Estados Unidos o
haber sido dirigidos por gorilas de uniforme, aquí no
hemos contado con ese tipo de gobiernos desde el año 1927,
en el cual el general Juan Vicente Gómez comienza un
proceso de reformas "de bienestar social" con las que se
inició la espiral de decadencia de nuestra nación,
dejando así una línea de gobierno que hasta ese
entonces pudo ser catalogada como liberal, al menos en parte de
lo que a su visión de la economía se refiere.
Este primer salto al abismo daría el impulso inicial al
proceso que con la muerte del
General Gómez; la llegada de los gobiernos de López
Contreras y Medina Angarita el inicio del primer
período democrático, permitiría el
surgimiento de las dos gigantescas maquinarias que dominaron el
espectro político del siglo XX, Acción
Democrática y COPEI. Estas dos estructuras
partidistas, junto con el PCV y el partido de gobierno de la
época (PDV); constituían las únicas
alternativas a consideran en un proceso democrático.
Toda la gama de partidos disponible estaba conformada, en ese
entonces, por organizaciones que estaban convencidas
profundamente de que el estatismo era la vía correcta para
lograr el desarrollo del
país; diferenciándose únicamente en la
tendencia estadista a la cual pertenecían
Socialdemócratas (AD), Socialcristianos (COPEI), Socialismo
Científico (PCV) y demás tendencias Socialistas
(PDV, entre otros); una vez finalizada la dictadura, en
1958, Venezuela pasó por un período de
transición de dos años, dirigido por el
Contralmirante Wolfgang Larrazabal y del cual no considero
necesario hablar pues como todos estos períodos, se trata
de una época de por sí muy convulsionada y a la que
no se le puede exigir demasiado, aún cuando el mismo fue
dirigido por un hombre de tendencia izquierdista que
inclinó la balanza hacia la debacle un poco más, es
por tanto que prefiero ubicar al lector en el año 1960. Es
durante este último que hace su reentrada en el poder el
Sr. Rómulo Betancourt dando inauguración a uno de
los períodos más extrañamente convulsionados
de nuestro país, pues en él observamos como tres
tendencias del mismo socialismo entraron en pugna llevando a los
venezolanos a uno de los períodos bélicos
más recientes.
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