Conjunto de actividades para formar una sexualidad responsable y feliz en los jóvenes (página 2)
En lo que se refiere el sistema nacional
de educación,
el plan de
perfeccionamiento educacional fortaleció los contenidos
curriculares y se materializó en textos y orientaciones
metodológicas , así como,
en el sistema de formación y superación del
personal
docente.
Se han buscado vías y métodos para perfeccionar la educación sexual
de las nuevas generaciones, así como la ampliación
de la familia y
los docentes en su
desarrollo.
Sin embargo, los resultados del trabajo
evidencian la existencia de insuficientes conocimientos,
así como prejuicios en los y las
jóvenes y en sus padres y madres. Mantenemos
índices elevados de abortos, embarazos precoces y no
deseados, deserción
escolar por matrimonios, que nos convocan a actuar de manera
rápida y eficaz en esta esfera del desarrollo de la
personalidad.
Problema
científico
Ø
¿Cómo contribuir a la formación de una
sexualidad
responsable y feliz en los alumnos de primer año de la
fuente de ingreso CSIJ de la sede Universitaria: Hermanos
Saiz Montes de Oca del municipio de Candelaria?
Para ello se propone el siguiente objetivo de
investigación.
Ø Elaborar un
conjunto de actividades para potenciar el
conocimiento sobre una SEXUALIDAD RESPONSABLE Y FELIZ en los
jóvenes de primer año de la fuente de ingreso CSIJ
de la sede Universitaria del municipio de Candelaria.
Preguntas Científicas:
1– ¿Cuáles son los antecedentes teóricos
y metodológicos qué intervienen en la educación
sexual de los jóvenes?
2 – ¿Cuál es el nivel de preparación
actual que tienen sobre sexualidad los estudiantes de estas
fuentes de
ingreso?
3– ¿Cómo elaborar un conjunto de actividades
que potencie los conocimientos de la educación sexual en
los jóvenes de estas fuentes de ingreso de la sede
Universitaria del municipio de Candelaria?
4–¿Cómo comprobar la efectividad de la
propuesta de actividades en los estudiantes?
Para darle respuesta a dichas preguntas científicas nos
planteamos las siguientes Tareas de
investigación
1- Determinación de los antecedentes teóricos y
metodológicos qué intervienen en la
educación sexual de los jóvenes.
2-Determinación del nivel de preparación actual
que tienen sobre la sexualidad los estudiantes de esta
fuente de ingreso.
3-Elaboración de un conjunto de actividades que
potencien la educación sexual en los estudiantes de
estas fuentes de ingreso de la sede Universitaria del municipio
de Candelaria.
4-Aplicación del conjunto de actividades para el
desarrollo de la sexualidad en los estudiantes
Para llevar a cabo la
investigación se utilizaron los siguientes
Métodos de investigación:
Dentro de los métodos teóricos :El
análisis y la síntesis,
para la revisión bibliográfica de la literatura especializada y
otros materiales.
La inducción y deducción, que permitió introducirse
y posteriormente deducir el estado real en
que se encuentra el campo de investigación.
Dentro de los métodos empíricos:
La encuesta, para
obtener información sobre las regularidades en los
estudiantes y padres en cuanto a sus conocimientos sobre el
tema de la sexualidad.
La entrevista,
para obtener información de los padres en cuanto al nivel
de preparación para abordar el tema de la sexualidad en
los estudiantes.
Dentro de los métodos estadísticos
descriptivos:
Distribución de frecuencias absolutas y
porcentuales
Como población fue considerada los 127
estudiantes de primer año de todas las fuentes de ingreso
(jóvenes) de la sede Universitaria: Hermanos Saiz
Montes de Oca y como muestra las fuentes
de ingreso de CSIJ, estudiantes (28) atendidos por
sus tutores los cuales son profesionales, lo que representa el
46,6 % de la población.
Criterio para la selección
de la muestra El grupo
está constituido por 15 hembras y 13 varones. La edad
está comprendida entre 17y 18 años.
DESARROLLO
Fundamentación
Teórica
Antecedentes de la educación sexual en los
jóvenes.
Sin remontarnos mucho en el pasado, hace pocas décadas,
se consideraba injuriosa y denigrante para la sociedad la
difusión de aspectos relacionados con la sexualidad.
Por suerte se ha revolucionado tanto el conocimiento
científico, que la cuestión de los sexos y su
función
ha dejado de ser un misterio, de tal modo que nadie puede juzgar
sus planteamientos y conclusiones como algo inmoral..
Los autores destacan que los primeros estudios eróticos
datan el año 1500 a.n.e, era paleolítica. Eran la
Venus que presentaban como atributo sexuales vientres y senos
exagerados y estaban destinados a la magia y a la producción.
Dentro del período histórico en el desarrollo
del régimen de la comunidad
primitiva se caracteriza por la relación preponderante de
la mujer en la
economía social. Cuando el matrimonio se
efectúa por grupo, como ocurre en los estadios inferiores
de la evolución social, no se sabe quien es el
padre de los hijos, solo se sabe quien es la madre, en
consecuencia el origen solo puede establecerse a través de
la madre, la única línea de parentesco admitida es
la femenina.
Los autores (E.Passe y SVerdeguer) arribaron a la
conclusión, la cual es importante en el análisis y
comprensión de la esencia y el tratamiento que se ha dado
a la problemática objeto de estudio, ellos dicen en la
historia de los
aspectos referentes al sexo, se puede
ver que el comportamiento
sexual depende de las creencias e influencias culturales de cada
civilización, que imprime en los integrantes sus propios
patrones de normalidad.
En el análisis del siglo XX se produjo cambios sociales
y de ubicación en hombres y mujeres de gran
repercusión en la sexualidad humana.
Los avances de la medicina con
respecto a la fisiología femenina y a la aparición
de métodos anticonceptivos, permitieron a la mujer el acceso a
informaciones más confiables y a la aparición de
una sociedad más activa y placentera sin carga
permanente de embarazos no deseados.
. El congreso nacional de educadores y cultura
celebrado en abril de 1971 pasó un balance de las
experiencias surgidas en las primeras décadas de la
Revolución
y trazó nuevos objetivos,
propiciando un sistema de orientación a la familia. Su eje
está en la escuela de
orientación familiar complementada por los medios de
difusión masiva.
Desde 1979 la llamada Escuela Popular de Padres, permitieron
la difusión de mensajes escritos a través de la FMC
y CDR para ser debatidas. En 1973 se introdujeron contenidos
sobre la sexualidad humana en la asignatura de biología que se
ampliaron posteriormente en el perfeccionamiento del plan de
estudio.
La salud
pública en la localidad contribuye a la promoción de temas de sexualidad y la
orientación psicológica a la familia, cobrando una
creciente atención la formación de la
sexualidad en los hijos en el seno familiar y la comunidad
Papel de la familia en la
formación psicosexual del joven.
La familia es para la sociedad una institución con
cierto status jurídico, con una situación material
determinada, pero para sus miembros es, en primer lugar, el grupo
humano en el cual viven, donde manifiestan importantes
motivaciones psicológicas y la realizan en diversas
actividades. Cada familia tiene un modo de vida determinado, que
depende de sus condiciones de vida, de su cultura, actividades y
relaciones sociales y sus miembros. Al acercarnos a su realidad
psicológica, apreciamos que la familia es un
pequeño grupo humano primario, en donde sus integrantes
satisfacen una serie de necesidades afectivas, de seguridad
emocional, comunicación, sexuales y otros. Las
actividades y relaciones intrafamiliares, que se agrupan en
funciones
familiares, están encaminadas a la satisfacción de
importantes necesidades de sus miembros, incluyendo las
afectivo-sexuales, pero no como individuo
aislado, sino en estrecha interdependencia.
La educación de los padres
La educación de la familia suministra conocimientos,
ayuda a argumentar opciones, desarrolla actitudes y
convicciones, estimula intereses y consolida motivaciones,
contribuyendo a integrar en los padres una concepción
humanista y científica de la sexualidad y la
educación.
Una eficiente educación de la sexualidad de la familia
debe preparar a los padres para su desarrollo, de forma tal que
sé auto eduquen y se regulen y se autorregulen en el
desempeño de su formación formativa
en la esfera psicosexual de la personalidad
de sus hijos.
En la medida en la que la cultura de los padres y las madres
se va elevando, las familias están más conscientes
de sus deberes para la sociedad.
Importancia de la labor de la familia en la
comunicación sobre la sexualidad.
Hay infinidad de preguntas que se hacen los hijos,
realmente resulta difícil comprender que es lo que sucede
en cada familia. La vida del hogar es muy completa, pero lo
que sí se necesita de inmediato es aprender a comprenderse
mejor, respetarse cada uno al otro, ayudarse, convivir
armónicamente entre todos, en fin, ser feliz en el
hogar.
Es importante la influencia que ejerce la familia en la esfera
sexual, cuando los temores lleguen a la mesa familiar deben
garantizar la preparación afectiva para la vida en la
pareja y la familia, sentimientos de responsabilidad ante la vida sexual.
Los padres deben recordar, que sus hijos, no serán
siempre adolescentes,
por lo que tienen una maravillosa oportunidad de ayudar a
convertir la juventud
de su hijo en una época de
satisfacción, obteniendo la verdad sobre la
sexualidad y obtener respuestas más confiables.
Papel de la escuela en la educación sexual de los
jóvenes.
El fin de la educación integral es la
formación multifacético y plena de la personalidad
del ser humano, por lo que es necesario conocer el papel
fundamental que desempeña la educación sexual en
dicho proceso.
La escuela es entonces, una institución medidora entre
la dimensión social y la individual, porque a
través de las actividades educativas y de la vida escolar
en su conjunto, los estudiantes amplían sus relaciones
humanas, enriquecen sus vivencias personales, reciben los
conocimientos científicos sobre este tema, forman las
orientaciones de valor
comprendidas en la sexualidad y aprenden a regular su
comportamiento en correspondencia con los valores
sociales generales.
La educación de la sexualidad no puede verse como
aislada de la enseñanza de los jóvenes desde la
clase, en las
actividades educativas extra docentes y en numerosos
aspectos de la
organización escolar, e incluso a través de
sistemas de
relaciones entre profesores, profesoras ,estudiantes –
estudiantes.
El centro escolar tiene, además, condiciones
privilegiadas para convertirse en punto de convergencia de los
diversos agentes educativos que participan en la formación
de los jóvenes, bajo el principio que a todos preocupa e
interesa formar en los jóvenes una conducta sexual
responsable.
El centro (a través de la tutoría) puede y debe
mantener el vínculo con el médico de la familia o
con el área de salud en donde esté
enclavada. También se relaciona con otras instituciones
culturales cercanas, que de alguna manera influyen o pueden
incidir más en la atención a los intereses,
contribuyendo a su educación.
Funciones del profesor en el
desarrollo de la educación sexual.
Los docentes, ante todo, son los responsable de la
formación global de la personalidad de los niños
adolescentes y jóvenes, en consonancia a las demandas
sociales.
Sin embargo, en el sistema de educación formal, los
profesores representan el eslabón aún débil
dentro del proceso de educación sexual.
En este marco, su tarea fundamental está encaminada a
crear un clima propicio de
sensibilización y reflexión en relación con
las cuestiones de la sexualidad y la educación, que
contribuya a la superación permanente del personal
pedagógico y al crecimiento y desarrollo de esta esfera de
la vida de los jóvenes.
El colectivo pedagógico debe seleccionarlo teniendo en
cuenta su sensibilidad teniendo en cuenta el trato con los
estudiantes y los padres, su facilidad para el trabajo
educativo grupal e individual, su interés y
posibilidades en esta esfera de la educación sexual. No se
ha previsto en este Proyecto que su
elección recaiga obligatoriamente en una asignatura
específica, sino en la persona con las
capacidades para esta compleja tarea, en condiciones de recibir
una mayor preparación, y dedicar gran tiempo y
esfuerzo personal al cumplimiento de estas importantes
funciones.
Diagnóstico del
problema
Métodos y procedimientos
Ø Esta
investigación se realiza sobre la base filosófica y
metodológica general que ofrece el materialismo
dialéctico e histórico, concepción
científica del mundo, que permite el análisis
multilateral de los fenómenos sociales en general y en los
educativos en particular.
Métodos teóricos, empíricos y
estadísticos. Como métodos empíricos se
emplearán la entrevista, la revisión
bibliográfica y análisis del producto de la
actividad, los cuales nos proporcionarán los datos necesarios
para el desarrollo de la propuesta.
Resultado de la encuesta
Esta encuesta fue aplicada la primera semana de noviembre del
curso 2006/2007, en el tiempo y espacio requerido para propiciar
el dominio de
este tema por la muestra
seleccionada.
Se aplicó de manera individual, en un local de la Sede
Universitaria. Esta encuesta se realizó con el objetivo de
determinar el nivel alcanzado por los estudiantes padres sobre la
educación sexual y su aplicación en la
práctica. Fue aplicada a una muestra de 28 estudiantes
de primer año de la fuente de ingreso CSIJ de
la Sede Universitaria : Hermanos Saiz Montes de
Oca municipio de Candelaria y 28 padres
correspondiente a estos estudiantes. Observar los
anexos correspondientes a cada una de las preguntas
efectuadas
Los resultados obtenidos en esta encuesta nos da la
medida de la importancia que tiene la sexualidad en los
estudiantes de primer año de la fuente de
ingreso CSIJ Sede Universitaria del municipio
de Candelaria. El cual puede ser solucionado o enriquecido desde
varias aristas o asignaturas que se traten, en este caso desde
los turnos de clase y otros momentos: turnos de
reflexión y debates a través de un conjunto de
actividades.
Propuesta de
actividades
Fundamentación de la propuesta
A raíz de los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial los estudiantes
presentaron dificultades con respecto al tema de
investigación, o en el desarrollo de la educación
sexual, existen deficiencias como:
Ø
Falta de conocimiento
de los jóvenes sobre la sexualidad responsable.
Ø
Falta de preparación de los jóvenes en las
instituciones docentes por las que han
cursado.
Ø
Falta de comunicación entre los padres y los hijos sobre
el tema de la sexualidad.
Atendiendo a las características de los
estudiantes de esta fuente de ingreso (CSIJ) y
a se modalidad de estudio considero que se le puede dar
salida mediante los turnos de clases y otros momentos que
lo permitan.(turnos de reflexión y debates).
Conjunto de actividades para el desarrollo de una
sexualidad responsable y feliz a través de los turnos
de clases o de reflexión y debates en los
estudiantes de primer año de la fuente de ingreso CSIJ de
la sede universitaria Hermanos Saiz Montes de Oca del municipio
Candelaria.
- Actividad 1: Proyección de capítulos
de la novela "La
cara oculta de la luna" (Historia de Amanda). (Ver
Anexo 5)
Objetivo: Analizar la posición de los padres de
Amanda frente al tema de la sexualidad dado en la escuela, para
concientizar a los padres sobre los daños que le puedan
crear a sus hijos en esta etapa de la adolescencia.
Métodos: Conversación
Heurística.
Medio: Cassettes, Videos, TV
Procedimiento: Preguntas y Respuestas
Vía de evaluación: Oral y escrita.
Objetivo: Analizar el fragmento de la carta de Martí a
María Mantilla para una mayor
consolidación del modo de actuar de los estudiantes…
Métodos: Conversación
Heurística
Medio: Cuaderno martiano (parte 2 Secundaria
Básica)
Procedimiento: Preguntas y Respuesta.
Vía de evaluación: Oral y escrita.
- Actividad 3: Análisis de una experiencia de
una joven. (Ver Anexo 7)
Objetivo: Analizar la posición de esta joven
ante esta situación (el embarazo la
falta de comunicación de sus padres), para lograr en ella
una sexualidad responsable y feliz.
Métodos: Conversación
Heurística
Medio: Libro (Hacia una sexualidad responsable y feliz)
.
Procedimiento: Preguntas y Respuesta
Vía de evaluación: Oral y
escrita.
- Actividad 4: Audición de la
canción NO BASTA de Franco de Viíta. (Ver
Anexo8)
Objetivo: Analizar la canción NO BASTA de Franco
de Viíta para una mayor consolidación del modo de
actuar de los estudiantes y padres.
Métodos: Conversación
Heurística
Medio: Casete, Grabadora
Procedimiento: Preguntas y Respuesta
Vía de evaluación: Oral y escrita.
- Actividad 5: Análisis de una experiencia de
una joven. (Ver Anexo 9)
Objetivo: Analizar la actitud de
esta joven ante este tema de la sexualidad para lograr un mayor
conocimiento sobre las causas que nos trae no pensar en los
daños que nos puede ocasionar un mal pasó en la
juventud.
Métodos: Conversación
Heurística
Medio: Libro (Hacia una sexualidad responsable y
feliz)
Procedimiento: Preguntas y Respuesta
Vía de evaluación: Oral y escrita.
- Actividad 6: Conferencia con
personal especializado (Promotor de salud del municipio).
(Ver Anexo 10)
Objetivo: Determinar el concepto de
sexualidad mediante una lluvia de ideas para lograr un
mayor conocimiento del tema.
Medio: Pizarra, tiza, esquema que representa la lluvia
de ideas.
Métodos: Conversación
Heurística
Procedimiento: Preguntas y Respuesta
Vía de evaluación: Oral y escrita.
CONCLUSIONES
Por todas las razones expuestas se concluye planteando que una
vez analizados los fundamentos sobre el tema existen dificultades
en cuanto a la
comunicación familiar sobre la sexualidad, debido a
tabúes por medio a no darse cuenta que el desarrollo
biológico, psíquico y social de los hijos
(jóvenes) sufren cambios y no dedicarle el tiempo a
sentarse en la mesa familiar, olvidarse de su papel orientador y
de la tolerancia.
El desarrollo de este trabajo permite ampliar los
conocimientos que se tienen, y en ellas se evidencia la
existencia de bibliografía, la dedicación de
diversos artículos (Periódico
de Juventud Rebelde, Revistas Pioneros, Somos Jóvenes,
programas
audiovisuales y el programa director
de promoción y educación para la salud) sobre la
sexualidad, que están al alcance de padres e
hijos(jóvenes).
Se considera que esta propuesta pueda sustentar resultados
alentadores para futuros promotores responsables de una correcta
sexualidad.
Pensamos además que es la comunicación elemento
dinamizador del proceso, donde la familia juega el rol
protagónico que se materializa en e cambio de los
jóvenes.
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Ø
Rico Yarelis, El sexo un arte milenario,
II Parte. Somos jóvenes 205, Editorial abril. Ciudad
de la Habana. 2002
Autora:
Lic. Amelia Pedroso Iglesias
Licenciada en Educación Primaria
Sede Universitaria Municipio de Candelaria
Hermanos Saiz Montes de Oca
2008
[1] José Martí
en (Educación popular, t.19. p. 375.)
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