Explorando la autopercepción del futuro profesional sobre indicadores de agresividad y control de impulsos

1. Resumen
2. Introducción
4. Metodología
5. Análisis
   y discusión de los resultados
6. Conclusiones
   y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

Resumen

El  presente  trabajo es una
investigación sobre la medición de los niveles de agresividad y
control de
impulsos en estudiantes de nivel profesional del área de
salud ( medicina,
odontología y nutrición) de la
Universidad
Autónoma de Nuevo León. En la cual se aplico una
escala de
"Medición de agresividad " a 50 sujetos (de edades
diversas y de ambos sexos).

Cabe mencionar que dicha escala cumplió con el
requisito de un piloto previo (5 jóvenes universitarios) ,
con el objetivo de
establecer los criterios de validez y confiabilidad.
Además, su desarrollo o
proceso
consistió en un método de
monitoreo.

Por último, es importante señalar que los
resultados obtenidos son muy interesantes ya que podemos observar
como probablemente el nivel educativo influye en los niveles de
agresividad y  por lo tanto en el control de impulsos.

Palabras claves: agresividad, jóvenes,
universitarios y  control de impulsos.

Exploring the auto perception of the future
professional on indicators of aggressiveness and control of
impulses.

Abstract:

The present work is an investigation on the measurement of the
levels of aggressiveness and control of impulses in students of
professional level of the health area (medicine, dentistry and
nutrition) of the Universidad Autonóma de Nuevo
León. Which applied  to a scale of " Measurement of
aggressiveness " to 50 subjects (of diverse ages and of both
sexes).

It is important to mention that this scale fulfilled the
requirement of a previous pilot (5 young university students),
with the purpose of establishing the criteria of validity and
trustworthiness. . In addition, its development or management
consisted of a tracking method.

Finally, it is important to indicate that the obtained results
are very interesting since we can observe as probably the
educational level influences the levels of aggressiveness and
therefore the control of impulses.

Introducción

7.1  Agresividad

El término Agresividad, ha sido utilizado para
denominar múltiples  comportamientos e incluso
maneras de ser, de pensar, de actuar. A pesar de lo que la gente
podría llegar a creer, el ser agresivo (a) no es del todo
una característica negativa, incluso hoy en día se
a llegado a considerar como uno de los componentes mas deseables
en la
personalidad del ser humano  actual. Desde esta
perspectiva, una persona agresiva
seria aquella que sabe defenderse en el campo laboral, que no
permite que pasen sobre el (o ella) o que simplemente sabe
defender sus ideales. Desde esta perspectiva, el ser considerado
agresivo seria, en otras palabras, ser competente.

Los problemas
llegan cuando esta agresividad es llevada al extremo, cuando
lastima o a transgrede de alguna forma los derechos de las personas que
nos rodean.  En este caso, la persona deja de ser vista como
un modelo, como
alguien a seguir, se convierte en un tirano, en un agresor, que
sobrepasa a los demás, no los toma en cuenta y muchas
veces llega a abusar de ellos para su propia conveniencia o
simplemente por placer. Es, en este caso cuando nos referimos a
que una persona es agresiva, ya sea que lo demuestre con
palabras o con hechos, llegando incluso a los golpes. Es
aquí cuando el ser agresivo, es visto como algo negativo,
indeseable una de las características que ninguno de
nosotros quisiéramos tener, y mucho menos que tuviera
alguna de las personas que están a nuestro alrededor.

Y desde esta concepción de agresividad, comenzaremos
nuestro trabajo, revisando los niveles de agresividad de los
jóvenes, para ver a que altura se encuentran éstos,
y poder
así planificar una estrategia de
intervención comunitaria, enfocada a modificar
éstos niveles.

7.2 Planteamiento del problema:

¿Cuál es el nivel de autopercepción
que tiene el estudiante de nivel profesional en relación a
su control de impulsos y agresividad?

7.3 Justificación:

Entre nosotros, la violencia
juvenil no ha adquirido las dramáticas dimensiones de
otros países, pero el problema existe también
aquí: según un estudio de hace dos años en
534 centros públicos de enseñanza, el 80% de los encuestados
(alumnos y profesores) se mostraron preocupados por la
indisciplina y la falta de respeto en las
escuelas. Y el 60% afirmaron que en su
centro se habían registrado agresiones entre alumnos en
los tres últimos años de bachillerato. Un informe similar
de 2002 en el DF reveló que el 25% de los jóvenes
habían sufrido actos intimidatorios graves (violencia
sistemática, física, sexual o
psicológica) por parte de otros alumnos.