Uso de la programación en lenguaje Basic de evaluaciones individuales con respuesta en secundaria

1. Resumen
2. Antecedentes
3. Ventajas
4. Desventajas
5. Planteamiento
   ejemplo.obtención de la grafica de un polinomio de
   quinto grado
7. Bibliografía

Resumen

El presente escrito trata acerca del uso de la programación en lenguaje BASIC
en la realización de evaluaciones individuales  con
respuesta con la finalidad de minimizar el trabajo
docente de corrección que es bastante pesado y disminuir
en los alumnos el nivel de ansiedad cuando va presentar estas
evaluaciones,haciendo hincapié en su responsabilidad para el logro de metas a
futuro.

  La programación en BASIC ( sobre todo como
QUICK BASIC o TURBO BASIC)

Que corren todavía en windows,permite crear rápidamente (Para el
que tiene experiencia.)estos algoritmos.

 Igualmente se examinarán los pro y los
contra de este método y
se realizará un ejemplo para ver como funciona.

Antecedentes

Un problema fundamental de los profesores que laboran en
educación
media en las áreas  de  Física, química  y
 Matemáticas  en países de
Latinoamérica es a la hora de realizar una
evaluación es el número de alumnos
por curso y la cantidad de evaluaciones a corregir, aparte de los
inconvenientes que se generan como el VIGILAR que cada estudiante
realice su evaluación y sea responsable consigo
mismo.

Para evitar todos estos inconvenientes a este problema
se ha decidido usar la programación en BASIC para crear
una plantilla de serie de ejercicios individuales con respuesta
para cada uno de los alumnos.En este trabajo se
examina las ventajas y desventajas de este método ante
docentes y
alumnos y un primer ejemplo para que sirva de guía
.

Ventajas

1-Disminución del trabajo docente: Es
evidentemente que al estar bien programado el algoritmo con
su respectiva respuesta, el docente puede comprobar
fácilmente el procedimiento(s)
y la(s) respuesta(s).

2-El estudiante disminuye su nivel de ansiedad y puede
trabajar más tranquilo ya que cada evaluación tiene
su respectiva respuesta.

3-El docente que tiene varios cursos puede realizar
varias corridas al algoritmo y obtener varios modelos de
prueba  disminuyendo las posibilidades de copiado de la
evaluación por parte de los alumnos.

4-Archivo de
salida: El archivo de salida es un texto plano
(texto sin formato.) con extensión .DOC el cual se abre
con cualquier versión de WORD para
editarlo en lo que se refiere a presentación y generar
varios archivos con el
nombre que al docente más le guste y  para que el
estudiante pueda comprenderlo.

Desventajas

1-Manejo de la herramienta de
programación: En este caso el docente que no conozca
el lenguaje
BASIC  le costará mucho más que otro docente
que lo halla usado hace algún tiempo
atrás,por lo que se le puede pedir ayuda a otra persona con
conocimientos en programación .

2-Selección de la impresora: Esta parte es
importante .tenemos que escoger la impresora que
más se adapte a la relación
páginas-cartuchos.Las impresoras de
matriciales y láser son
las más económicas.

3-Diferencias numéricas de las respuestas:
Una mala costumbre que se hace en los planteamientos es la
aproximación decimal de las respuestas que tienden a
exasperar al alumno; hay que aclararle previamente esta
diferencia que los cálculos fueron realizados por un
computador y
no por un calculador así como hacer hincapié en
como se hace la representación en notación
científica en un computador, así como el rango de
valores que se
va a tomar para realizar el algoritmo para que no genere valores
numéricos demasiado grandes o demasiados
pequeños.

4-Reedición del archivo : Para un docente
que tenga varios cursos es probable que tenga que correr varias
veces el algoritmo para generar grupos de
ejercicios diferentes.esto implica que ese conjunto de archivos
que se abren con word hay que hacerle la misma
modificación varias veces el cual puede ser un trabajo
pesado.

PLANTEAMIENTO
EJEMPLO. OBTENCIÓN DE LA GRAFICA DE UN POLINOMIO DE QUINTO
GRADO

Supongamos que vamos a realizar una evaluación
acerca de graficar un polinomio de quinto grado:

P(x) =
ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f  
.(1)

Si  ese polinomio tiene raíces, su forma de
factorizar será :

P(x)=(x+r1)(x+r2)(x+r3)(x+r4)(x+r5) 
.(2)

Para hacerla más sencilla pongamos el caso
particular que el coeficiente a, vale 1.

a=1  por lo que el polinomio vale:

P(x) =
x5+bx4+cx3+dx2+ex+f   
.(3)

Ahora  podemos  realizar el paso
inverso:conociendo las raíces r1,r2,r3,r4 y r5,generaremos
el polinomio (1) .Para ello realizamos las realizamos los
productos