Elementos para la elaboración de un modelo de currículum flexible para la licenciatura en pedagogía (Paraguay)
- Planificación
descriptiva - Cinco puntos
claves de la propuesta - Licenciatura
en pedagogía con especializaciones - Marco
teórico - Propuesta
de modelo de
currículo flexible para la Licenciatura
de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la
Educación para la Universidad
de Paraguay
EL DOCUMENTO CONSTA DE DOS PARTES: PARTE I.- CONTIENE LA
PLANIFICACIÓN DESCRIPTIVA DE LA PROPUESTA PARA LA
FORMACIÓN DE LICENCIADO EN PEDAGOGÍA POR COMPETENCIAS Y;
PARTE II.- SE REFIERE AL MARCO TEÓRICO, EN EL QUE SE
SUSTENTA LA PROPUESTA.
I. PLANIFICACIÓN
DESCRIPTIVA
FORMACIÓN DE LICENCIADO EN PEDAGOGÍA POR
COMPETENCIAS
FUNDAMENTACIÓN
Ø
En Paraguay las
condiciones políticas
que habían otorgado vigencia por décadas
están cambiando, como en muchos otros países
llevados por las transformaciones que se producen en el entorno
mundial y la globalización creciente que aporta a las
instituciones
características similares y diferentes.
Ø
En el ámbito de la educación estos
hechos demandan cambios de orientación, como es la reforma
del sistema
educativo.
Ø
Esta planificación curricular propone una
innovación curricular para la Licenciatura
de Pedagogía, a partir de un análisis de la situación real de
Paraguay, con relación a los diferentes fundamentos
curriculares: filosóficos, históricos,
psicológicos, pedagógicos, económicos,
antropológicos y sociales.
Ø
A partir de este análisis se desarrolla la
detección de necesidades relaciona-das con el profesional
de la pedagogía y se comparan los diferentes
currículos que actualmente ofrecen las diferentes
universidades de Paraguay, para poder
comprobar el grado de idoneidad que proporcionan.
Ø
Las Licenciaturas de Pedagogía con diferentes
énfasis que imparten las Universidades de Paraguay forman
docentes para
desarrollar clases.
Ø
La metodología comparada ha sido la utilizada
para la investigación básica de la Tesis, y
dentro de ese marco el modelo de D´ Hainaut de
Regulación Pedagógica.
Ø
Los contenidos seleccionados deben dar respuesta a las
necesidades del entorno, implementando la "optimización
Curricular".
Ø
Los currículos de formación deben mantener su
actualización para evitar desfases con relación a
la realidad de la situación de las instituciones
educativas y universitarias.
Ø
Para la elaboración de la propuesta curricular la tesis
está basada en los modelos de
elaboración curricular, fundamentados en las tesis y
orientaciones de la UNESCO, y de las universidades con
innovaciones de formación basados por competencia.
EDITORIAL
La sociedad
actual requiere de un replanteamiento de la acción
de las instituciones educadoras y formadoras de nuestro
país, ante la irrupción de temas de actualidad,
propios de la Pedagogía, cabe citar: los fundamentos y los
efectos de las políticas educativas por un lado, y
sociales por otro lado; la formación de los estudiantes
desde los primeros niveles en la educación para el
trabajo
intelectual y, el trabajo
laboral a
favor de la efectivización de los derechos individuales,
sociales y de integración, el tema de género y
de la ciudadanía, la educación no formal y
otros.
Los sistemas de formación deben reformar sus
currículos, actualizar sus contenidos y ajustarse a
los saberes que tengan coherencia y creen vínculos entre
las disciplinas. Se habla de buscar troncos comunes, competencias
básicas, modos de pensamientos fundamentales lejos de las
modas y los oportunismos pragmáticos de los
políticos.
Este documento pretende transmitir aspectos relacionados a la
educación, que ha sido objeto de investigaciones
por varios años, que engloba aquellas funciones que
tienen que ver con la
organización y gestión
de los diversos componentes que conforman el sistema
educativo, orientados a "la Gestión y Dirección de Centros Educativos" y por
otro lado; un nuevo perfil profesional necesario y pertinente, el
del "Pedagogo Social y Laboral", con el perfil requerido
para intervenir y liderar los procesos de
transformaciones que requieren los ámbitos formal, no
formal e informal de la educación paraguaya, ejes
incorporados en la reforma educativa del país y que
aún no han sido desarrollados por Universidades, tanto
públicas como privadas.
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