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El desierto de la Tatacoa e impacto ambiental de la desertización en el municipio de Coyaima - departamento del Tolima



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Introducción
    3. Materiales y
      métodos
    4. Tipo de
      estudio
    5. Resultados
      esperados
    6. Bibliografía

    RESUMEN

    Con este trabajo de
    investigación se propone indagar sobre las
    relaciones ambiente-sociedad de la
    comunidad de
    Chenche Amayarco, sobre sus afectaciones ecosistémicas y
    cómo ellas inciden en el desmejoramiento de la calidad de
    vida de la población.

    A partir de la educación
    ambiental, la comunidad de Chenche Amayarco entenderá
    cómo la explotación irracional de los recursos
    naturales fauna y flora del
    bosque seco tropical puede estar afectando su existencia en el
    territorio sino se diseña un sistema de
    extracción de manera sostenible y sustentable. Para ello
    se realizaran talleres, entrevistas,
    salidas y visitas de campo a los bosques y fincas de la
    vereda.

    Procesos de deterioro ambiental y ecosistémico
    como  la desertización, donde el suelo se vuelve
    menos productivo, la estructura
    física y
    composición bioquímica
    del suelo  empeora, y la vegetación no nace. Se considera a la
    desertificación como un importante problema ambiental a
    nivel mundial, sobre todo por el vínculo que existe entre
    la degradación de tierras secas y la producción alimenticia. La
    desertificación conlleva enormes costos sociales.
    Hay una creciente percepción
    de los vínculos que existen entre la
    desertificación, los desplazamientos civiles y los
    conflictos.

    La soberanía alimentaria esta en crisis
    -consecuencia de una agricultura
    orientada a una mayor producción comercial a costa de la
    vulnerabilidad agrosistémica y falta de autosuficiencia.
    La tierra se
    ha convertido en un medio de explotación, cuyo
    propósito es hacer dinero,
    empleando grandes superficies de terreno mediante una ineficaz
    utilización de los recursos
    disponibles. 

    El estudio tiende  a identificar en campo con la
    comunidad educativa y en general asentada alrededor de la
    Escuela Rural
    Municipal de la vereda Chenche Amayarco los problemas
    ambientales y ecológicos derivados del uso inadecuado
    de la tierra, su
    relación con la desertificación y su respectiva
    inclusión en el Proyecto
    Educativo Institucional "PEI" de la Escuela Rural Municipal
    Chenche Amayarco, problemáticas que están causando
    cambios en su sobrevivencia y pervivencia y la búsqueda de
    soluciones
    conjuntas para resolver estas problemáticas mediante la
    construcción, implementación y
    ejecución de un Proyecto Ambiental Escolar. PRAES.

    INTRODUCCIÓN

    El municipio de Coyaima se encuentra ubicado en el sur del
    Tolima y ocupa una superficie  de 63.475 hectáreas,
    las cuales albergan una población superior a los 32.000
    habitantes, de los cuales el 80% vive en el área rural.
    Con  coordenadas geográficas, 3º 48´ 9" de
    latitud norte, 75º 11 54" de longitud oeste de Greenwich,
    con  una altitud de 392 m.s.n.m., temperatura
    media de 26ºC, constituido por 54 veredas; limitando por el
    norte con Saldaña, al oriente con Flandes y Girardot, al
    occidente con Purificación y Prado y al sur con Ataco y
    Natagaima.

    Posee una red
    hidrográfica constituida principalmente por los
    ríos Saldaña la más importante cuenca del
    departamento por su caudal  al cual tributa el caudal del
    río Chenche que atraviesa en forma parcial la zona y
    desemboca en el Magdalena, además de los ríos de
    Doyare, Tetuán, Amoya, Guaguarco, Anchique, Amoyá y
    Meche y las quebradas Lemayá e Hilarco. Se caracteriza por
    la presencia del clima
    cálido, en el cual la vegetación
    característica es el bosque seco tropical.

    La ejecución del proyecto viabiliza el desarrollo de
    actividades múltiples; políticas,
    económicas, institucionales para la cual el resultado es
    la construcción de conciencia
    ambiental con base en el reconocimiento del territorio, una
    identificación de lo que somos esto es nuestras
    prácticas ecológicas, el trato con la naturaleza,
    costumbres propias, el sentir  indígena, tener
    conciencia de los efectos que genera las acciones sobre
    el ecosistema; la
    necesidad de pensar en formas de abordar el problema de la
    desertificación teniendo en cuenta que es el resultado de
    la incomprensión de la naturaleza de la dicotomía
    entre esta y el hombre, la
    dependencia al suelo que al igual que al hombre es un
    organismo vivo.

    Los Proyectos
    ambientales Escolares (PRAES), es la forma palpable de la
    comprensión de los problemas
    ambientales contextuales. Desde la expedición del
    Decreto 1743 de agosto de 1994, todos los establecimientos
    educativos tienen la obligación de incluir proyectos
    ambientales en su Proyecto educativo Institucional
    (PEI)"6. La escuela tiene la responsabilidad de responder a una comunidad, por
    que se esta educando para la realidad, la incentivación de
    una posición critica frente a los problemas
    actuales comprendido holísticamente.

    MATERIALES Y
    MÉTODOS

    PRESUPUESTO

    Elemento

    Necesario (cantidad)

    Precio

    Uso y observaciones

    Partes: 1, 2

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