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El desierto de la Tatacoa e impacto ambiental de la desertización en el municipio de Coyaima - departamento del Tolima (página 2)



Partes: 1, 2

Papel periódico

30 pliegos

$19.200

Talleres

Marcadores borrables

60

$60.000

Talleres

Borradores para tableros

2

$3.000

 

Lapiceros

30

$11.400

Talleres

Lápices

30

$13.200

Talleres

Resma

1

$8.500

 

Block carta rayado

1

$1.500

 

Sacapuntas metálicos

30

$6.750

Talleres

Borradores nata pequeño

30

$7.500

Talleres

Carpetas de papel

30

$4.500

Talleres

Cajas de ganchos legajadores

2

$3.000

Talleres

Perforadora

1

$2.600

 

Cocedora

1

$7.000

 

Cajas de ganchos xa cocedora

2

$3.200

 

Potes de EGA grande

2

$3.400

 

Rollos de cinta gruesa

2

$5.800

 

Cajas de temperas

5

$8.000

Talleres

Pinceles pequeños

15

$8.000

Talleres

Tijeras grandes

2

$4.400

 

Bisturí

2

$3.600

 

Paquetes de cartulina x octavos

5

$4.800

Talleres

Rollos de lana

2

$1.200

Talleres

Refrigerios xa 8 días (30 personas)

240 ($1.500)

$360.000

Talleres

Almuerzos pasantes xa 8 días (2)

16 ($3.500)c/u

$56.000

 

Transportes xa 8 días (2)

16 ($30.000)c/u ida vuelta

$480.000

Talleres

Fotocopias

—–

$100.000

Material bibliográfico para el
desarrollde las actividades

TOTAL

TOTAL

$1.186.550

 

TIPO DE ESTUDIO

El estudio que se pretende desarrollar es de tipo
participativo porque el fin último de este tipo de investigación es la
búsqueda de cambios en la comunidad o población para mejorar
las condiciones de vida y etnográfico porque se
estudiarán los hechos tal como ocurren en el contexto, los
procesos históricos y
educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los
miembros de la comunidad de Chenche Amayarco del Municipio de
Coyaima departamento del Tolima.

En términos concretos se establecerá las causas,
consecuencias y soluciones del USO INADECUADO
DE LA TIERRA, su relación
con la desertificación con la comunidad educativa y en
general de la Escuela Rural Municipal Chenche
Amayarco

Para dar cumplimiento con lo planteado se recurrirá
a:

·        
Análisis documental. Para
hacer una revisión bibliográfica que contribuya a
esclarecer de manera verídica y científica los aportes
en lo que concierne a la problemática de la
desertificación glocal.

·        
Indagaciones empíricas. Para recolectar información sobre las
concepciones que posee la comunidad acerca de las causas y
afectaciones de los problemas ambientales con
mayor ímpetu en la desertificación. Dentro de este tipo
de indagaciones se sitúan las encuestas y entrevistas.

·        
Análisis histórico – lógico. Mediante
observaciones en campo, las indagaciones empíricas y el
análisis documental establecer relaciones estrechas entre
las causas de la desertificación y la cultura de las comunidades
indígenas de Coyaima a través del tiempo.

RESULTADOS
ESPERADOS 

Con este proyecto se pretende lograr la
construcción e
inclusión en el Proyecto Educativo Institucional de un
Proyecto Ambiental Escolar en la Escuela Rural Municipal de
Cheche Amayarco, mediante la elaboración de un documento
escrito en el que se muestren las concepciones de todos los
estamentos de la comunidad educativa Rector, Administrativos,
Profesores, Estudiantes, Padres de Familia acerca de la
relación de la Naturaleza-sociedad donde se evidencie
las afectaciones del proceso de
desertificación y sus posibles alternativas de
solución.

Partir desde la definición y por último una
concepción sólida de que los problemas ambientales y
específicamente el de la desertificación resulta de la
equivocada percepción de la
relación naturaleza y sociedad que contribuye a la
obtención de resultados más cercanos a la realidad. De
modo que para la ejecución de la programación será
efectivo la iniciación de un Foro -"LA DESERTIFICACIÓN" 
Problemática ambiental- que de cuenta de que la naturaleza
esta ligada de las acciones humanas.

La Elaboración de la Revista surge de la
intención de cualificar la importancia de conocer la
historia desde los relatos de las
comunidades indígenas e hilo conductor de fortalecimiento de
la cultura. Por lo mimo seria complementario la divulgación
de la investigación descrita
en la revista a las comunidades de Coyaima y centros educativos
con la colaboración del ministerio de educación.

Además se espera la realización de ejercicios de
cartografía social, salidas
de contextualización, entrevistas y encuestas con el fin de
identificar las posiciones de las fincas, simbolismos culturales
de la comunidad de Chenche Amayarco, e interpretación
ecosistémica para visualizarlo en últimas en un
encuentro ambiental territorial mediante la realización
de  muestras artísticas, gastronómicas y
deportivas.

DISCUSIÓN

Los cambios  ambientales y ecosistémicos locales
generados en los bosques más específicamente el Bosque
Seco Tropical ubicado al sur del Tolima donde se encuentra
asentada la comunidad indígena Pijao  han sido el
resultado de las acciones del hombre campesino e indígena.

Los cambios  ambientales y ecosistémicos globales
generados en los bosques de todo el globo terráqueo donde se
encuentra asentadas comunidades de plantas, animaras, humanos y
seres vivos en general han sido el resultado de transformaciones
naturales por ciclos ecológicos magnéticos, por los
cuales está atravesando el Planeta Tierra.

La desertificación ha sido el resultado de cambios
históricos que vienen desde la llegada y mandato de la
corona española que emplearon de manera inadecuad los
suelos, explotando
indiscriminadamente los recursos y desconociendo la
riqueza de los saberes ancestrales hicieron que perderá toda
funcionalidad, impidiendo el desarrollo de actores sociales
e inhibiendo la creatividad de los pueblos
sometidos y refugiados, modelándolos con valores inoperantes para una
construcción de la imagen del dominado y así
determinar la capacidad de acción y de sometimiento
de los sobrevivientes.

BIBLIOGRAFÍA

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Autor:

Bayron Antonio Pardo Castro

ESTUDIANTE DE BIOLOGÍA. Universidad del TOLIMA.
 

17 de Noviembre de 2008

COLOMBIA. Ibagué-Tolima

AGRADECEMOS ALGUNA OPINIÓN Y COMENTARIO ACERCA DE LA
PROBLEMÁTICA CENTRAL.

Partes: 1, 2
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