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Hiperactividad



Partes: 1, 2

    1. Introducción
    2. Objetivos
    3. niños
      hiperactivos
    4. Causas
    5. Temperamento e
      hiperactividad
    6. Diagnóstico
    7. Tratamiento
    8. Conclusión

    Introducción

    La hiperactividad es un trastorno neurológico que
    afecta principalmente a la población infanto-juvenil y que hasta el
    momento no tiene cura.

    Se menciona en este reporte lo que es:

    • Causas de la hiperactividad
    • Características principales que se dan en los
      niños hiperactivos (atención, impulsividad, hiperactividad,
      comportamiento etc.)
    • Diagnóstico
    • Tratamiento y las principales áreas las cuales son:
      la farmacológica, psicológica y educativa.

    Objetivos

    General:

    -       Determinar en qué
    consiste la hiperactividad y como ésta afecta el desarrollo del
    niño y niña.

    Específicos:

    -       Identificar las
    características de la hiperactividad y sus posibles
    causas.

    -       Conocer cómo se
    puede diagnosticar la hiperactividad y en qué consiste su
    tratamiento.

    El Trastorno por Déficit de Atención con
    Hiperactividad (TDAH)
    es un síndrome conductual con
    bases neurobiológicas y un fuerte componente
    genético.[2] Es una enfermedad muy
    prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 y un
    10% de la población infanto-juvenil,[3] [4] siendo unas 3 veces
    más frecuente en varones.[2] No se han
    demostrado diferencias entre diferentes áreas
    geográficas, grupos culturales
    o niveles socioeconómicos. Representa entre el 20 y el 40%
    de las consultas en los servicios de
    psiquiatría infanto-juvenil.[2]

    Se trata de un trastorno neurológico del
    comportamiento[5] caracterizado por
    distracción moderada a severa, períodos de
    atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional
    y conductas impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al
    tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas de
    comorbilidad psiquiátrica. Según el Manual
    diagnóstico y estadístico de los
    trastornos mentales
    (DSM-IV): "Habitualmente, los
    síntomas empeoran en las situaciones que exigen una
    atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de
    atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al
    maestro en clase, hacer
    los deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas
    monótonas o repetitivas)".

    Esta disfunción neurobiológica fue reconocida
    primero en la edad infantil. Sin embargo, en la medida en que fue
    mejor comprendida, se reconoció su carácter crónico, ya que persiste y
    se manifiesta más allá de la adolescencia.
    Los estudios de seguimiento a largo plazo han demostrado que
    entre el 60 y el 75% de los niños con TDAH continúa
    presentando los síntomas hasta la vida
    adulta.[6]

    Históricamente esta enfermedad ha recibido distintas
    caracterizaciones e innumerables denominaciones, lo que dificulta
    las consultas de la literatura especializada
    (ver cuadro). Cabe agregar que el acrónimo inglés
    ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) es
    ampliamente utilizado para referirse a este síndrome.

    La Hiperactividad infantil es un trastorno de
    conducta de origen neurológico. Su
    incidencia es de un 3% a un 5% de la población
    infantil.

    Partes: 1, 2

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