Creatividad: propuesta de talleres para su desarrollo en estudiantes de la carrera de estudios socioculturales
- Resumen
- Descripción del
resultado - Introducción
- Desarrollo
- Productos o
resultados - Conclusiones
- Recomendaciones
La creatividad:
propuesta de talleres para su desarrollo en
los estudiantes de la carrera de estudios socioculturales de la
Universidad de
Pinar del Río
RESUMEN
El estudio de la carrera Licenciatura en Estudios
Socioculturales y la realización de la presente investigación, han permitido observar que
los estudiantes de esta carrera adolecen de espacios, tiempo y
personal
preparado que propicien el desarrollo de la creatividad como
alternativa a los cambios conductuales en las esferas personal y
profesional siendo este el problema a resolver:
¿Cómo concebir talleres que propicien el desarrollo
de la creatividad en los estudiantes de la carrera de Estudios
Socioculturales de la Universidad de Pinar del Río?, el
Objeto es el desarrollo de talleres de creatividad para los
estudiantes de dicha carrera y como Objetivo
general, diseñar una propuesta de talleres que propicien
el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de dicha
carrera. Resultados, se ha logrado la creatividad desde la
integración de sus propias dimensiones y
los rasgos y elementos a través de los talleres de
creatividad en los que se diseñan algunas acciones y se
integran las diversas manifestaciones de las artes.
Recomendaciones, ampliar la investigación sobre el
desarrollo de la creatividad en estos estudiantes, implementar
los talleres de creatividad en dicha carrera, continuar con otras
investigaciones sobre el desarrollo de la
creatividad. Organización general de los talleres
Descripción del
resultado
La investigación realizada se presentó como
tesis de
pregrado en la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanísticas, específicamente a los
estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales, pues
frente a los acelerados cambios que sufre el mundo
contemporáneo en los ámbitos sociales, culturales y
tecnológicos, producto del
imparable avance de la mundialización, se requiere de la
formación de profesionales de altos niveles de
creatividad, que le permitan la solución de problemas que
cotidianamente se le presentan en su labor. Por otra parte, se
observa que los estudiantes de esta carrera adolecen de espacios,
tiempo y personal preparado que propicien el desarrollo de la
creatividad como alternativa a los cambios conductuales en las
esferas personal y profesional independientemente de lo
planificado curricularmente.
Es por tal motivo que dicha investigación abogue por la
creatividad a través de los talleres, donde el
estudiante no se sienta controlado, evaluado y de riendas sueltas
a su imaginación.
Los talleres se realizarán de la siguiente forma:
Los talleres de creatividad se desglosan en tres grandes
talleres, los cuales coinciden con las etapas pre profesional y
profesional de la carrera.
Taller 1—— 1er año de la carrera
(etapa pre profesional) taller de preparación para el
desarrollo del proceso
creativo.
Taller 2—— de 2do al 4to año de
la carrera (etapa profesional) taller para el desarrollo del
proceso creativo.
Taller 3—— 5to año (dadas por las
características particulares de 5to año) taller de
consolidación de la creatividad.
Introducción:
En la introducción se realiza la
fundamentación y los aspectos de interés de
cada taller y las características generales.
Fundamentación y aspectos de interés:
Si bien la propuesta del diseño
de talleres de creatividad no llegan a colmar las
expectativas, ni mucho menos la totalidad de las necesidades
reales dado el tiempo de que se dispone para los estudiantes que
actualmente están en 3er y 4to año, al menos
contribuyen a potenciar el comportamiento
creativo de estos, desde una posición activa, reflexiva,
consciente y responsable en la toma de
decisiones y solución de diversos problemas
profesionales y personales, en el que no solo intervienen los
conocimientos adquiridos durante la formación, sino
también el desarrollo de capacidades y de importantes
formaciones psicológicas como son los motivos, valores y
aptitudes desde el entrenamiento y
ejercitación del pensamiento
divergente y convergente, junto a la esfera afectiva ante la
búsqueda de alternativas para contribuir a la
solución de tales problemas. En cambio, los
estudiantes de 1er y 2do años tendrán la
oportunidad de transitar a lo largo de la carrera por los
talleres de creatividad, posibilitándoles un mayor
tiempo.
Los talleres de creatividad se caracterizan por la
flexibilidad en todos sus componentes didácticos, por
tanto, se desarrollan a partir de actividades previamente
planificadas; sin embargo, en todos los encuentros se
recogerán informaciones relacionadas con las inquietudes,
intereses y necesidades tanto profesionales como personales de
los estudiantes, y se adecuarán las actividades en
función
de ello.
Página siguiente  |