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Tendencias mundiales en educación




Enviado por karloshoy



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Monografía destacada

    1. Introducción
    2. Grandes
      interrogantes para la educación del futuro desde las
      nuevas realidades globales
    3. La
      educación sostenible
    4. La
      internacionalización de la educación
    5. Grandes
      interrogantes para la educación del futuro desde el
      quehacer educativo
    6. El sentido y
      el rol del educador
    7. La
      formación ética y en valores
    8. La
      enseñanza-aprendizaje
    9. La
      formación y el apoyo a los educadores
    10. A manera de
      síntesis
    11. Referencias
      bibliográficas
    12. Infografía
    13. Glosario

    INTRODUCCIÓN

    "El objetivo de
    las investigaciones
    futuristas es explorar, crear y evaluar de forma
    sistemática tanto los futuros posibles como los deseables,
    en busca de la mejora en el proceso de
    toma de
    decisiones que se ve afectada por la
    globalización. De ahí que la
    investigación futurista a nivel global será
    necesaria para mantenerse informado sobre las decisiones tomadas
    por particulares, grupos e instituciones".

     (Estado del
    Futuro, 2007)

    Los vertiginosos y abrumadores cambios de nuestra época
    han conducido al ser humano, individual y colectivamente, a
    revisar sus paradigmas,
    sus referentes de mundo e iniciar la tarea de "dar el salto"
    hacia nuevas fronteras, no sólo por la globalización, sino por la urgente
    necesidad de encontrar nuevos sentidos de presencia y de
    trascendencia.

    Esta publicación sobre tendencias en educación corresponde
    a una compilación de diferentes miradas en el tema de
    la
    educación y su relación con  la dinámica que el mundo global ha generado en
    la sociedad, con
    la intención de tener un panorama general de la
    complejidad del cambio social,
    las formas como ha afectado la labor educativa y a vislumbrar las
    posibles rutas a seguir. 

    Los criterios tenidos en cuenta para la revisión
    bibliográfica sobre el tema de tendencias mundiales en
    educación, se centraron en considerar documentos e
    informes
    recientes, básicamente los últimos tres
    años, en esta materia
    procedentes de organismos internacionales, y de entidades y/o
    autores reconocidos, así como estudios de
    futurología, megatendencias y prospectiva. La información recogida se organizó en
    torno a temas
    comunes, luego se analizó por categorías,
    facilitando la estructuración y presentación de la
    información.

    Este documento recoge, específicamente, tendencias
    mundiales en educación, a partir de los grandes
    interrogantes que las nuevas realidades y el quehacer educativo
    plantean para la educación del futuro, con el objeto de
    ampliar el horizonte de reflexión de la comunidad
    educativa en la gestión
    del cambio.

    LOS CAMBIOS MUNDIALES
    EN EDUCACIÓN

    "Los estudios de futuro están llamados
    a esclarecer, con el resplandor del mañana,

     la respuesta a preguntas fundamentales
    que hoy nos hacemos

     y cuya solución, sin la ayuda de
    la ilustración

     que trae consigo el largo plazo,
    sería miope e incompleta".

     (Francisco
    Mojica).

     "Haciendo uso de una gran paradoja,
    Heráclito, considerado el padre del
    pensamiento
    dialéctico, decía en el siglo V antes de Cristo que
    lo único permanente era el cambio" (Francisco
    Mojica)

    "El papel humanista de la escuela
    está en su responsabilidad de humanización: acercar lo
    humano a los niños y
    éstos a lo humano. Ponerlos en contacto informante con los
    grandes maestros, las grandes corrientes espirituales, las
    grandes prácticas y obras de la humanidad". (Gonzalo
    Gutiérrez, 2005)

    "Si la gente se une para pensar qué
    futuro quieren, ese futuro va a llegar"

     (Gary Marx, experto
    futurólogo en educación)

    Después de contemplar, de manera muy somera, el
    panorama mundial desde diversas miradas, y a la vez ubicar la
    educación en la tan deseada construcción de un futuro colectivo para
    todos los pueblos del orbe, es importante tener en cuenta que
    dichas propuestas nos deben llevar a la visualización de
    programas de
    desarrollo
    más amplios que vinculen, tanto las metas globales como
    regionales, y den respuesta a las necesidades de sentido que hoy
    el ser humano requiere en la tarea de humanización.

    La educación como factor clave en la sociedad del
    futuro, obliga a repensar los futuros sistemas
    educativos orientados al aprendizaje
    permanente, formal y no formal, e informal. La
    instauración de sistemas educativos que obedezcan a estos
    nuevos principios
    será de vital importancia para preparar a los individuos y
    a las naciones para competir en una economía mundializada. La economía globalizada
    basada en los conocimientos va modificando gradualmente el
    discurso
    internacional general sobre la educación y las
    correspondientes prioridades políticas
    (UNESCO, 2004).

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