- Introducción
- Antecedentes
- Enfoque
teórico - Discusión
- Brecha del
conocimiento - Comunicación
y distintos tipos de conocimiento - Conclusión
- Referencias
bibliográficas
RESUMEN
El contexto que identifica a cualquier institución de
Educación
Superior está caracterizado por un entorno complejo,
donde el cambio ha sido
lo permanente, producto de la
nueva época que estamos viviendo. La paradoja entre
el proceso de
globalización y la nacionalización
por la otra, se nos presenta abarrotado de nuevas
tecnologías de la información y de la
comunicación que nos muestran una sociedad
distinta a la sociedad agraria e industrial que precedieron, a la
que hemos dado en llamar sociedad informacional o del conocimiento.
Ante este escenario observamos una universidad
anclada en sus viejas estructuras
académicas y administrativas que pretende ofrecer
solución al desarrollo y
progreso, montada en el mismo modelo para
abordar la generación y difusión del conocimiento.
La universidad para ponerse a tono con los nuevos tiempos
requiere definir la visión integral de sus funciones
académicas: docencia,
investigación y
extensión sobre un nuevo paradigma cuyo
uno de sus mejores soportes es una comunicación oportuna como eje
transformador que le permita, a través de la
creación y difusión del conocimiento lograr la
concordancia necesaria entre la coherencia interna de la
universidad y la correspondencia en lo que a pertinencia social
aspira el contexto de las instituciones
de Educación
Superior, tratando de hacer compatible el discurso con
la acción.
Palabras clave: transformación, universidad,
comunicación.
ABSTRACT
The context that identifies any University is characterized by
a complex ambient, where change has been permanent, product of
the new epoch we are living in. The paradox between globalization
process and nationalization on the other hand, come to us full of
new technologies of information and communication, which shows us
a different society rather than the agrarian and industrial
society that first were, this new one is called Society of
Information or Knowledge. At this point, we see a University tied
with its old academicals and administrative structures,
pretending to offer solutions to progress, attached with the same
model to ride this generation and diffusion of knowledge. In
order to fit with the new times, the University requires to
define the vision of its academicals functions: Teachings,
investigation and extension over a new paradigm whose best
support is an opportune communication as transforming axle that
allows it to, through creation and diffusion of knowledge, to be
able to acquire the necessary concordance between University"s
intern coherence and its correspondence with social pertinence,
trying to make compatible the speech with action.
Key words: transformation, communication, university
INTRODUCCIÓN:
Los cambios generados en la sociedad, motivados por
fenómenos como la
globalización y complementados a su vez por la
aparición de nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación, nos presentan una
realidad caracterizada por una altísima complejidad que
amerita ser abordada con una visión Holística.. Las
transformaciones que deberán producirse para lograr el
progreso y desarrollo de nuestra sociedad se fundamentan en
el recurso organizacional más importante que es el
conocimiento. Las universidades tienen como misión la
generación y difusión de conocimientos para de esa
manera poder cumplir
la función
social que se les ha encomendado. En atención a ello se requiere que las
Instituciones de Educación Superior inicien un
proceso de cambio institucional para estar en sintonía con
los cambios que han originado esta nueva época
caracterizada por esta nueva sociedad que se ha dado en llamar
sociedad informacional o sociedad del conocimiento.
Estas transformaciones apuntan a cambios institucionales tanto en
lo administrativo como en lo académico. En lo
académico al ubicarnos en la visión
Holística o sistémica del mundo, entendemos la
necesidad de percibir el cambio desde una perspectiva no
disciplinaria o reduccionista, sino desde una óptica
interdisciplinaria, ojalá transdiciplinaria, y
constructivista. Estos cambios organizacionales pasan por revisar
la integración de las funciones
académicas de la universidad: Docencia,
Investigación y Extensión y la manera como ellas
han sido concebidas para participar en la creación y
difusión de conocimientos.
Particularmente pretendemos abordar del cambio institucional en
la universidad como objeto de estudio, desde la
comunicación. Entendida ésta como una estrategia
fundamental para lograr la transformación de las
instituciones de la Educación
Superior. Se plantea, entonces, estudiar el proceso de
producción y difusión del
conocimiento en la universidades, a fin de proponer elementos
teóricas que contribuyan a considerar el componente
comunicacional como aspecto importante en los procesos de
transformación que deben darse a nivel de las funciones
académicas en las universidades como organizaciones o
instituciones propiciadoras , a su vez, del cambio social.
ANTECEDENTES:
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