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El aprendizaje organizacional: una visión desde el enfoque histórico cultural



Partes: 1, 2

    1. Concepto
    2. Organización
      Que Aprende Y Aprendizaje Organizacional
    3. Tipos De
      Aprendizaje Organizacional
    4. El Proceso De
      Aprendizaje
    5. La
      Implementación Del Aprendizaje
      Organizacional
    6. Conclusiones
    7. Bibliografía

    INTRODUCCION

    Los cambios ocurridos a nivel mundial tanto en el plano
    económico como social llevaron al desarrollo de
    la teoría
    de la
    organización. A tal punto fueron percibidos esos
    cambios que llegó a pensarse que ésta
    desaparecería. La idea de que no hiciera falta
    penetró en esta teoría, pero por suerte, no
    eliminó todo lo logrado en cuanto a la comprensión
    de que la organización es más necesaria
    mientras mayor variación y ambigüedad exista en el
    mundo.

    Por supuesto, los enfoques sobre la misma han cambiado lo que
    no contradice la importancia que tiene la claridad de la misión, la
    necesidad de los valores y
    la precisión de los resultados en ella. Mucho más
    importante es el hecho de que se ha considerado como un sujeto
    social. Con esta visión ha surgido el concepto de
    organización que aprende la que tiene la capacidad
    de aprender a través de los individuos que la conforman y
    por tanto, en su creación tiene como elemento esencial
    el
    aprendizaje. En ella se potencia, en
    primer lugar, los procesos
    relacionados con los recursos
    humanos (López, 2002) pero no sólo como
    proceso
    individual sino organizacional. Este nivel de desarrollo
    organizacional la ubica en un lugar evolutivo mas alto aunque
    los autores solamente valoran que la hace más preparada
    para los cambios del mundo empresarial actuales y futuros.

    Ambos conceptos están íntimamente relacionados
    debido a que lo que permite la creación de una
    organización inteligente es la instrumentación del aprendizaje a
    nivel organizacional. Esta relación obliga necesariamente
    a aclarar en qué consiste el aprendizaje
    organizacional
    , la fundamentaciòn que hace el enfoque
    historico cultural de aprendizaje y como puede verse en este
    caso, asì como qué lo distingue de su existencia en
    otros niveles y cómo instrumentarlo en la
    organización.

    Con el objetivo de
    dar una visión de estas cuestiones, sin que por ello se
    pretenda agotar un tema tan complejo, se presenta este
    artículo. El mismo debe servir de base para profundizar en
    su temática y sobre todo para estimular a los que realizan
    la gestión
    de su implementación en las organizaciones
    que dirigen.

    CONCEPTO

    El aprendizaje organizacional tiene sus antecedentes
    varias décadas atrás y la explicación de
    algunos de sus aspectos se puede encontrar en todo el desarrollo
    de ideas y teorías
    de la ciencia
    psicológica. No obstante, a partir de los años 90
    aparecen numerosos trabajos centrados en ese campo cuyo iniciador
    se reconoce a Peter Senge con su libro "La
    Quinta Disciplina" en
    el que considera al aprendizaje organizacional como una de ellas,
    impulsando de esta manera definitiva el concepto, para el que se
    requiere un pensamiento
    sistémico. (Gómez, 1994)

    A pesar de que se incrementa el interés en
    el, su tratamiento desde distintas disciplinas, sin una
    visión integral ha conllevado a que aún no se
    cuente con una elaboración teórica clara.

    Teniendo en cuenta esta situación, aun hoy, es
    imposible penetrar en su esencia y exponer una teoría
    coherente y rigurosa. Es un concepto que requiere más
    estudios y experimentación.

    En el trabajo que
    se presenta se realiza un intento de exponer las cuestiones
    más importantes sobre la temática y dejar abiertas
    algunas interrogantes que sólo se resolverán con
    la
    investigación y el desarrollo del enfoque inter y
    transdisciplinar.

    A. Bolívar
    (2002) plantea que el aprendizaje organizacional funciona
    como "memoria
    organizativa" teniendo en cuenta que descansa en procesos
    requeridos para la adquisición del conocimiento,
    su diseminación y uso. Para él solo es posible si
    existe una cultura
    organizacional y especialmente, del aprendizaje.

    La primera cuestión de interés está en
    que se refiere al conocimiento, a la instrumentación de
    procesos que permitan actuar con él de diferentes formas.
    Esto que parece obvio, se complica cuando se considera el
    escenario en que se realiza la propuesta: la organización.
    Con esta afirmación se está señalando que el
    medio donde se actúa esta orientado hacia fines
    productivos o de servicios.
    Organizaciones que están conformadas para procesos de otro
    tipo, productivos, asistenciales, etc.

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