- Preámbulo
- Presentación
- Introducción
- ¿Qué es ese
medio mágico que nos conmueve, nos hechiza, nos da
energía y nos sana? - Importancia de la
Música en la Escuela - La Canción:
significación y utilidad - Impacto de la
Canción en los Niños - La Canción en la
Escuela: Tres Perspectivas Distintas - ¡Música,
Maestro! - El Patrimonio
Poético-Musical Folklórico y Popular en el
Aula - Selección de
Canciones y aspectos a considerar - Estrategias
Sugeridas - Taller
- Experiencias Docentes con
la Aplicación de la Canción en el
Aula - Experiencias
Estudiantiles con la Aplicación de la Canción en el
Aula - Referencias
Bibliográficas
SERIE OPINIÓN EDUCATIVA
Prólogo
Un intento de
Prólogo
Por: Enrique Viñoles
Peña
"El Poeta cusmero"
Yo, tan sólo soy coplero,
un cantautor popular,
que medio sabe cuadrar,
el verso galeronero.
El arte de "prologuero",
lo dejo a los
culturólogos,
o a los "academicólogos",
que sí saben escribir;
aquí tienes, Bladimir:
una Décima, no un
Prólogo!
Sirva esta décima para pretender "prologar" el
tamaño compromiso –por mi condición de Cultor
popular y no académico- en el cual me colocó mi hermano
del canto y Docente beniteño Bladimir Aguilera, cuando me
"ordena" le prologue este pedagógico ensayo; el cual me parece un
explicativo aporte al enriquecimiento de mis conocimientos. No
obstante, con las limitaciones implícitas, debo agradecerle
el gesto, puesto que ello me enaltece en mi humildad y al mismo
tiempo, me honra como
versificador-estudiante, pasante de la vida.
Entonces, y "a manera de prólogo", comenzaré
opinando acerca del acertado, oportuno y provechoso ensayo o
guía educativa: "La Canción como recurso
didáctico", en el intrincado, pero humanista proceso de enseñanza-aprendizaje. Las experiencias,
debidamente canalizadas y adecuadamente reorientadas, resultan
provechosas, satisfactorias sus prácticas, tanto en lo
personal como en lo colectivo;
en este último aspecto adquiere mayor significación por
cuanto las obras que más trascienden son aquellas en las
cuales mayor cantidad de seres participan de su bonanza. Y dicha
participación es más efectiva e impactante cuando la
música hermanada a la
docencia, resultan ser los
vínculos comunicantes entre el saber ancestral identitario y
la futuras generaciones.
El trabajo de Aguilera
también nos comunica musicalmente con la raíces de
nuestro pasado histórico y nos invita a reflexionar para
"reforzar" la memoria
colectiva.
Desde la anterior visualización, la obra del
cantautor-educador Aguilera, cumple el cometido social,
generacional; bien en el contexto escolar o en el familiar.
Según la investigadora Martha de De Luca: "Para abordar
el camino de la comunicación eficaz
debes mantener un sincero deseo de aproximarte a él."
Ciertamente, en el método de Bladimir resulta
evidente, tangible, el empeño del autor por buscar, por
lograr la senda comunicante y eficaz que le permita adentrarse en
el alma y la conciencia –no sólo de
los docentes– sino más
enfáticamente en las mentes de la niñez, de
jóvenes, y adolescentes por medio de su
talento musical creativo, apoyado en el discurso educativo. Y no
sólo eso, sino que el ensayo "recuerda" y
convence con argumentos científicos, a los maestros (as)
acerca del impacto positivo que en los discentes ejerce la
canción, la música, el ritmo.
Ya sabemos que las notas y sonidos musicales poseen la
inefable magia de armonizarnos con los espacios circundantes,
naturales o culturales; y por consiguiente, influyen
efectivamente en la conciencia, propiciando la adquisición
de saberes por medio de su sutil embrujo. Esto lo ratifica
Penzini, al afirmar que : "Entre las más grandes
actividades de la vida, el escuchar música se constituye en
uno de esos estímulos cerebrales".Tal circunstancia es
bien aprovechada por el autor, quien amén de aportar sus
valiosas herramientas en pos de una
mejor calidad de la docencia, nos
obsequia –a mi entender- lo más importante: un resumen
de su fructífera experiencia como Planificador y Facilitador
de talleres, charlas y opiniones, en los cuales nos muestra un amplio y convincente
compendio que puede ser emulado exitosamente por los Docentes
(lectores) al aplicar sus estratégicas sugerencias en los
"Proyectos de
Aprendizajes".
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