InfoVirtual, un entorno de aprendizaje virtual para la Cultura Física
- Introducción
- Decisiones para la
construcción del entorno infovirtual - Descripción
de los espacios de infovirtual - Escenarios
- Diseño de
plantillas de aprendizaje - Conclusiones
- Bibliografía
RESUMEN:
Se presentan en este artículo algunos de los aspectos
relacionados con el proceso de investigación
multidisciplinaria que se está realizando en la SUM de
Cultura Física del municipio Media Luna, para el
desarrollo de un entorno de aprendizaje centrado en el
aprendizaje autorreflexivo desde la informática. El mismo
trata de reunir, en un equipo de trabajo, la lógica de
funcionamiento de la tecnología con los supuestos
básicos acerca del enseñar y aprender. Se detallan
aquí las principales características de este
entorno y sus posibilidades para el diseño de plantillas
de aprendizaje que abarcan desde los contenidos hasta las
evaluaciones.
PALABRAS CLAVES: Entornos de aprendizaje
– Educación no presencial – Interacción
– Comunicación en Entornos Virtuales –
Tecnología Educativa.
1
INTRODUCCIÓN
Debido a la extensa proliferación de estudios y cursos
realizados a distancia con la mediación de la
tecnología, es sumamente importante realizar un
análisis de la calidad de las propuestas educativas que se
presentan. [5]
A pesar de que el tema de la "calidad" de la educación
en general y de la Educación Superior
específicamente dentro de esta la educación no
presencial en particular, aparece en la nueva agenda educativa
como un punto de gran controversia y ambigüedad. Las TICs
cuentan con el potencial de incrementar el nivel de calidad del
proceso docente educativo, pero no es el único factor que
interviene en su mejora, una mala utilización de dicha
tecnología puede resultar aún más negativa
en este proceso si no es empleada correctamente como medio de
enseñanza por parte de los docentes. [7] [9]
Hoy en día podemos encontrar varios ejemplos de
plataformas ofrecidas en la Web, sin embargo presentan ciertas
deficiencias en cuanto a la guía metodológica y
organización en los contenidos para la construcción
de recursos que desarrollen el aprendizaje autorreflexivo en los
estudiantes. [1][3][4][11]
En este proyecto se propone guiar el proceso de
construcción de recursos desarrolladores de aprendizaje no
presenciales en entornos virtuales de enseñanza –
aprendizaje mediante una metodología que persiga objetivos
de calidad educativa y contribuya a desarrollar el aprendizaje
autorreflexivo, partiendo del entorno INFOVirtual que respeta
estos propósitos y la metodología propuesta.
[10]
2 DECISIONES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL ENTORNO INFOVirtual
Se ha investigado la problemática de pasar de la
estructura de los contenidos a la facilitación de cambios
significativos y duraderos en la estructura cognitiva del
estudiante que aprende, lo cual es algo más complejo que
requiere la intervención de otros componentes del modelo
pedagógico, como la situación afectiva
motivacional, lo socio – moral en el fortalecimiento de los
valores, las actividades didácticas (obligatorias,
optativas, remediales, etc.), los problemas o situaciones a
resolver, las acciones de interacción en el claustro de
profesores y en los grupos docentes de estudiantes, etc.
[2]
Se pretende elaborar una propuesta metodológica para
guiar el proceso de construcción de recursos
desarrolladores en un entorno de aprendizaje virtual e
implementarla dentro del entorno INFOVirtual. El diseño de
plantillas de aprendizaje está orientado por unidades
pedagógicas que se han denominado "Espacios".
Los espacios son: Bienvenida, Información general y
Contenidos, Comunicación, Recursos educativos, Trabajo
colaborativo, Evaluación, Gestión y Seguimiento.
Cada uno de ellos tiene un objetivo específico orientan al
docente en particular el proceso de estructurar las plantillas de
aprendizaje en función del aprendizaje de los estudiantes,
de manera que se vayan facilitando los nuevos roles que deben
cumplir los estudiantes en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Los espacios estarán integrados por secciones y
herramientas. Las secciones son divisiones que aparecerán
en algunos espacios para organizar las herramientas, llamamos
herramientas a los instrumentos de enseñanza –
aprendizaje (plantillas) que permitirán hacer operativa la
propuesta de ejercicios del docente a los estudiantes. Por otra
parte, en cada espacio el docente podrá cargar las
plantillas de aprendizaje a los módulos de materia
correspondiente.
3 DESCRIPCIÓN DE
LOS ESPACIOS DE INFOVirtual
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