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Ensayo teórico acerca de la violencia simbólica en la educación a distancia



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. En el
      principio…
    3. Diga si es verdadero o
      falso…
    4. Punto
      final…

    Resumen

    El presente trabajo aborda
    la utilización de las novedosas tecnologías de la
    información y las comunicaciones
    para implantar sutilmente un estilo de enseñanzaaprendizaje que
    responda a las necesidades económicas y políticas
    de los gobiernos y dueños de los sistemas
    educativos.

    En el
    principio…

    Los sistemas tradicionales de educación durante
    mucho tiempo fueron
    acusados de autocráticos y monopolizadores del conocimiento
    por cuanto era evidente las relaciones de posición entre
    sus actuantes; solo uno de ellos tenía total control y
    dominio no
    solo del conocimiento sino de sus medios de
    obtención y la otra parte solo era tomada como
    depósito mecánico y reproductivo de dichos
    contenidos.

    La era de la informatización amplió el
    espectro del conocimiento
    científico y la producción, obtención y
    procesamiento del mismo. Constituyó en su propia esencia,
    más que una revolución
    tecnológica, la luz hacia ese
    mundo que se quería develar y desentrañar con mayor
    profundidad traducido en importantes aportes al desarrollo
    pleno del ser humano con mayor acceso, a partir de ese momento, a
    un mayor nivel de información y por ende de
    conocimientos.

    En otras palabras, eran tiempos oportunos para
    promulgar la llamada autoeducación.

    Diga si es
    verdadero o falso…

    La introducción de la Nuevas
    Tecnologías de la Información y las
    Comunicaciones (NTIC) en el ámbito educacional no puede
    negar su carácter transformador desde todo punto de
    vista, pero de revisarse sus antecedentes que se remontan al
    surgimiento de la tecnología
    educativa en los años 50, se lee entre líneas
    claramente que el alumno solo debía ajustarse al sistema de
    preguntas y respuestas que se le mostraba y a partir del mismo
    reforzar su aprendizaje y al mismo tiempo, lo que era más
    importante, su conducta. Desde
    este momento se hizo evidente que alguna estructura
    social o clase
    dominante en el poder,
    determinaría el sistema de contenidos, métodos,
    medios y objetivos que
    debían implantarse en las escuelas, quienes entonces
    reproducirían las relaciones sociales.

    El surgimiento de la Internet devino
    producción intensa y masiva de conocimientos por parte de
    intelectuales,
    científicos, analistas políticos y
    económicos, entre otros, lo que no tardó en influir
    a los sistemas de educación a nivel mundial, avizorando
    todo un proceso de
    globalización, cuya expresión
    más reciente es el desarrollo a mayor escala de la
    educación a distancia.

    Este novedoso método-medio de educación hace
    posible una formación individualizada; tributa
    directamente a lo autónomo y consciente; transita
    sistémicamente de la retroalimentación a la metacognición; crea comunidades virtuales
    de aprendizaje donde los principales protagonistas en la
    adquisición y producción del nuevo conocimiento son
    los alumnos; el concepto
    competencia profesional se renueva considerablemente
    para los actores de este modelo; la
    utilización de la tecnología como medio
    de aprendizaje se explota a plenitud de sus potencialidades; no
    desecha estilos, medios y métodos de trabajo tradicionales
    sino que los incorpora al proceso modernizando su valor
    pedagógico; pero… (se hace necesaria una
    pequeña retrospectiva) ¿quién determina el
    sistema de contenidos, métodos, medios y objetivos?
    ¿es acaso un proceso casual, al azar, natural,
    espontáneo, determinado por leyes o principios?

    Ciertamente no.

    La educación aún en la actualidad no ha
    podido despojarse del carácter socioclasista que se le
    impuso desde que se comenzó a tomar en cuenta como parte
    importante del desarrollo social
    y el pensamiento de
    los seres humanos. Es espacio de imposición de las
    significaciones de la cultura
    dominante de forma disimulada, haciendo parecer a esta como
    necesaria, legítima, incuestionable, única y
    exacta.

    La violencia
    simbólica amordaza nuevamente al individuo
    frente a un capital
    político que ejerce total control sobre los medios de
    información a partir de métodos supuestamente
    democráticos. Un ejemplo de ello es la
    creación de universidades a distancia como la Open
    University en Gran Bretaña, que da libre acceso no solo a
    sus carreras sino a las asignaturas de las mismas, poniendo luego
    una barrera infranqueable entre la determinación del
    contenido por parte de los alumnos y profesores. Finalmente, la
    autoeducación, bandera del aprendizaje a
    distancia, es manipulada por los intereses de poder.

    Punto
    final…

    El acto educativo ha demostrado en el proceso
    histórico que cada suceso que acontece en él no es
    producto de la
    naturaleza y
    fenómenos paralelos. Sobrado reconocimiento le han
    merecido los gobiernos del mundo debido a su extraordinaria
    capacidad para operar con la conciencia del
    ser humano, tras la sutileza de un aprendizaje creativo
    y desarrollador, que al final no es otra cosa que,
    lo que el país espera de sus hombres de bien,
    como afirman algunos en sus discursos
    políticos.

    Bibliografía

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