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Utilización de softwares educativos para el tratamiento psicopedagógico de niños con manifestaciones agresivas en su conducta escolar




Enviado por Victor Blet



Partes: 1, 2

    1. Introducción
    2. Fundamentación
      práctica del uso de los Softwares Educativos en los
      Joven Club de Computación y Electrónica a partir
      de sus características
    3. Factores
      biológicos y sociales que condicionan la
      aparición de Conductas Llamativas con Manifestaciones
      Agresivas en los niños y niñas
    4. Fundamentos
      Teóricos para la utilización de Softwares
      Educativos
    5. Principio
      de la Alternativa Metodológica para el Tratamiento
      Psicopedagógico a los niños y niñas de
      Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas
    6. Indicaciones
      Básicas para implementar la Alternativa
      Metodológica en el proceso
    7. Valoración
      de la Alternativa Metodológica
    8. Conclusiones
    9. Recomendaciones
    10. Anexos
    11. Bibliografía

    Título original: Alternativa Metodológica
    para la utilización de Softwares Educativos en el
    tratamiento psicopedagógico a los niños y
    niñas de Conducta
    Llamativa con Manifestaciones Agresivas que asisten a los
    JCCE.

    Resumen

    En la
    investigación se propone una Alternativa
    Metodológica para la utilización de Softwares
    Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de
    Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven
    Club de Computación y Electrónica, partiendo de las posibilidades
    del uso de las Tecnologías de la Informática y la
    Comunicación (TIC),
    condicionado por los Softwares Educativos previamente
    seleccionados, teniendo en cuenta los criterios elaborados por
    los autores para el trabajo que
    se realiza con este tipo de niños y niñas,
    además de basarse en que en el caso de la escuela cubana el
    proceso de
    enseñanzaaprendizaje de la
    informática se organiza desde el punto de vista curricular
    en las variantes de clases de informática (propiamente
    dicha), clases con softwares educativos y clases de software
    educativo.

    La utilización de los Softwares Educativos como medio
    de enseñanza, ha despertado grandes expectativas, al
    facilitar, complementar y apoyar el proceso de detección y
    tratamiento, que maestros y especialistas llevan a cabo con los
    niños y niñas y sus familiares por manifestar
    dificultades en la esfera emotivo – volitiva, cognoscitiva,
    social y económica, convirtiéndolos en
    desventajados sociales. Consideramos que con la alternativa
    metodológica para la utilización de Softwares
    Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de
    Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven
    Club de Computación y Electrónica, se puede
    minimizar el efecto social negativo que se desprende de ella,
    aprovechando al máximo el carácter atractivo, intensivo y
    sistémico con que pueden ser empleados.

    Introducción

    El desarrollo de
    las ciencias
    pedagógicas en Cuba tuvo su
    mayor esplendor en la década de los 60 del siglo pasado al
    ubicar la
    educación a la vanguardia de
    América
    Latina y el Caribe, primero con una total cobertura de los
    servicios
    educacionales, después con el perfeccionamiento en 1980,
    se elevó la calidad de la
    educación
    y a partir del año 2 000 se trabaja por alcanzar una
    Cultura
    General Integral, convirtiéndose en la mayor
    aspiración de todos los tiempos.

    La calidad de la educación se ha venido alcanzando como
    resultado del esfuerzo común de la escuela, familia y
    comunidad,
    cuyo único propósito es la formación del
    hombre,
    condicionados histórica y socialmente a partir del fin y
    los objetivos de
    la educación que abarca las esferas cognitivas, volitivas
    y afectivas del desarrollo de la
    personalidad de las nuevas generaciones; en su fin y objetivo,
    el Estado y el
    Ministerio de Educación han venido creando un conjunto de
    condiciones que favorecen este propósito:

    • La reducción de matricula hasta 20 alumnos en las
      aulas de la Educación Primaria, con el objetivo de
      facilitar la atención a la diversidad.

    • Una organización escolar que permite incorporar al
      proceso docente – educativo, los Programas Priorizados
      de la Revolución, para alcanzar la formación
      cultural integral a que se aspira.

    • El fortalecimiento de los valores en nuestros niños
      y jóvenes, que los identifican con nuestra sociedad y
      los hacen ser portadores de las ideas y sentimientos que
      harán perdurar a la Revolución en cualquier
      circunstancia.

    • Procedimientos de trabajo que promueven el dialogo
      reflexivo y la autovaloración entre los miembros de la
      comunidad educativa.

    Partes: 1, 2

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