- Antecedentes
históricos relacionados con la preparación de los
promotores para la orientación a los ejecutores en la
estimulación de la motricidad fina, a partir de 1980
hasta la actualidad - Referentes
teóricos que sustentan la preparación de los
promotores para la orientación a los ejecutores en la
estimulación de la motricidad fina - Diagnóstico
- Acciones
dirigidas a la preparación de los
promotores - Valoración
de la factibilidad de las acciones - Conclusiones
- Recomendaciones
Introducción
La educación como fenómeno social
históricamente desarrollado y como núcleo del
proceso
socializador, ejerce una influencia decisiva en la
formación del hombre a lo
largo de toda su vida y debe prepararlo tanto para el logro de
una incorporación personal social,
como para el disfrute y plenitud que se deriven de la misma.
Una educación de calidad
constituye, sin lugar a dudas, la estrategia para
promover el desarrollo en
la actualidad y el futuro, objetivo que
solo podrá lograrse cuando todos los que tienen la
misión
de educar, se incorporen de manera sistemática a recibir
una superación que integre, en su concepción,
valores
profesionales y políticos que proporcionen el
perfeccionamiento de la formación integral de sus hijas e
hijos y a su vez se contribuya a la formación de la
personalidad.
Resulta de interés la
opinión emitida por los pedagogos Comenius, Rousseau,
Pestalozzi y los destacados cubanos Franklin Martínez
Mendoza, Ana María Silverio, entre otros, encargados en el
estudio de los problemas de
la
educación, la formación del ser humano,
relacionadas con el pleno desarrollo de la personalidad,
resultando fundamental el aprovechamiento de todos los procesos, el
cual comienza desde el nacimiento del niño, e incluye
formaciones psicológicas complejas y de comportamiento, actitudes,
intereses, normas, valores,
principios y
una concepción científica del mundo.
El desarrollo del niño es la premisa más
importante en la formación de la esfera espiritual y
práctica de la futura actividad del hombre adulto, en su
aspecto moral y su
potencial creador.
La preocupación por educar y enseñar a los
infantes, es la tarea más importante de la humanidad, por
su gran aporte en la formación de la personalidad, que se
desarrolla no solo bajo las influencias de acciones
dirigidas hacia la misma, sino también y de manera
esencial, en un amplio contexto social, donde ocupa el primer
eslabón la familia
ante el encargo social de educar a sus pequeños.
El desarrollo armónico e integral del ser humano
dependerá en gran medida de las influencias educativas que
recibe durante la infancia, por
el entorno familiar o institucional, lo que contribuye a
cumplimentar el fin de la Educación
Preescolar: lograr el máximo desarrollo integral
posible para cada niña y niño, y por ende que
se fundamenten los logros en las esferas: intelectual, física, emocional,
social, laboral, estética y la motriz respectivamente.
El Ministerio de Educación a través de sus
lineamientos de trabajo
coordina las acciones, para que se cumplimente el proceso
educativo con sus fines y objetivos en
el subsistema de la Educación Preescolar, a
través de sus dos modalidades de atención: la vía institucional y la
no institucional.
La Educación Preescolar constituye el primer
eslabón de la educación socialista y tiene el
objetivo de desarrollar armónicamente a las niñas y
niños
desde su nacimiento hasta los seis años, con acciones
concretas diseminadas en sus tres componentes: círculo
infantil, grado preescolar y el programa "Educa a
tu hijo".
En nuestra sociedad y en
estos momentos, urge realizar un trabajo educativo y de
orientación a la familia donde
cada uno de sus miembros eduque correctamente al niño, por
eso es importante prepararlo adecuadamente a través del
programa "Educa a tu hijo".
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