Aprendizaje significativo de la sexualidad mediante estrategias didácticas para estudiantes de tercero de secundaria
Planteamiento del problema
Propuesta de la innovación
Justificación
Objetivos
Fundamento teórico
Organización de la propuesta
Implementación de la propuesta
Conclusión
Recomendaciones
Bibliografía- Anexos
Introducción
La educación es uno de los pilares
fundamentales para el desarrollo integral de los
adolescentes, la misma no debe
brindar solo conocimientos teóricos, también debe
ayudar a desarrollar destrezas y habilidades para nuestro
quehacer cotidiano. En este sentido el enfoque de la
transversalidad es una de las Innovaciones de La Reforma
Educativa Boliviana. Con el enfoque de la transversalidad se
empiezan a planificar integralmente los contenidos a ser
desarrollados en las distintas materias, incorporando en cada una
de ellas a las transversales como elementos fundamentales para el
aprendizaje
significativo.
Nuestra tarea como profesores es la de aclarar
correctamente las inquietudes de los adolecentes para evitar
embarazos no deseados, enfermedades como el SIDA. Los cuales ocasionan
problemas mucho mayores de
tipo social, emocional, psicológico y de salud, que en el peor de los casos provocan
muerte.
Se propone utilizar nuevas estrategias didácticas para
mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje sobre el sexo y la sexualidad, de esta manera
prevenir sobre temas de la realidad como son las infecciones de transmisión
sexual el "SIDA" y los embarazos no deseados
y de esta manera desarrollar un aprendizaje significativo en los
estudiantes de tercero de secundaria y así desenvolver
actitudes reflexivas,
objetivas, críticas, permitiendo un cambio de actitud y comportamiento.
Para ello el objetivo es de generar nuevas
estrategias didácticas participativas con una metodología adecuada que
permita la resolución de la carencia de material educativo
en el tema de la sexualidad con aprendizajes pertinentes al
enfoque constructivista.
El presente trabajo a sido aplicado en las
Unidades Educativas "COLEGIO FRANZ TAMAYO" y "LUIS ALBERTO PABON"
en sus dos sesiones, la primera sesión como la
identificación de la problemática sobre los temas de la
sexualidad y sus consecuencias. Por una falta de información adecuada muchas
veces se producen Embarazos no Deseados en las
estudiantes de tercero de secundaria que conllevan a producir
abortos, problemas familiares y psicológicos, que no ven los
peligros de las Infecciones de Transmisión Sexual como
el SIDA .
Para esta problemática el presente proyecto plantea una innovación
pedagógica que aborde el ámbito de la Educación Sexual, con la
elaboración de materiales didácticos,
promoviendo una metodología participativa a través de
la sistematización, implementación y ejecución de
estrategias didácticas aplicadas secuencialmente, como son
las "Fichas para la Organización de la
Información", de la siguiente manera: a) La Enseñanza
Teórica de Sexo y Sexualidad según la metodología
constructivista el "aprender a ser", y b) La Elaboración de
Material Didáctico con Materiales Caseros, los métodos de planificación familiar
(Método del Calendario o
Ogino-Knaus y Fichas del uso Correcto del
Condón).
El propósito del proyecto es de proporcionar a los
estudiantes este tema de forma diferente para lograr un
aprendizaje significativo tomando en cuenta estrategias
innovadoras De esta forma informar y prevenir (las infecciones de
transmisión sexual) el SIDA y los embarazos no
deseados.
Siendo, desde la actual reforma educativa recomendable
un aprendizaje práctico y vivencial, que forme los nuevos
conocimientos en base a los previos y metodología
contextualizada.
En este proyecto se realizara un aprendizaje
significativo para formar valores y hábitos de
buena salud, con la participación activa de los y las
estudiantes de tercer curso del nivel secundario, de los docentes del área de
biología.
Se tomaran ejes de trabajo relacionados a la sexualidad
como: la adolescencia, con sus cambios
psicológicos y fisiológicos, aparato reproductor femenino,
métodos de planificación y el
sida
En función a la
planificación de los establecimientos la investigación se
estructurara en los siguientes capítulos:
El Capitulo Primero, describe las definiciones de los
conceptos antes mencionados, la metodología a trabajar
describiendo los métodos y las técnicas que relacionara al
proceso de diagnostico para la identificación y planteamiento del
problema.
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