Apuntes sobre estrategias educativas: una propuesta para la formación integral del PGI de Secundaria Básica (Cuba)
Introducción
Una de las aspiraciones en la Escuela Cubana
actual, es la referida a lograr la formación integral de
la
personalidad de nuestros educandos, en las nuevas condiciones
de nuestro mundo unipolar, caracterizado por la
acumulación de riquezas, la revolución
científico-técnica cada vez más vertiginosa
que generan grandes distanciamientos sociales y desigualdades de
las naciones mucho mayores, contribuyendo al menoscabo de los
derechos
elementales del hombre.
Bajo estas condiciones se hace necesario implementar
estrategias
educativas que permitan una formación integral de los
educandos en general y de los estudiantes de la carrera
pedagógica de la Facultad de Profesores Generales Integrales, en
particular, con el propósito de lograr una
concepción educativa teniendo en cuenta no sólo los
problemas del
aprendizaje
sino todas las facetas de la personalidad(1), sobre la base de un enfoque
histórico cultural que permita elaborar fundamentos
metodológicos, pedagógicos, psicológicos,
sociológicos y comunicativos para diseñar en el
contexto de la futura práctica profesional un modo de
actuación que responda a los intereses individuales y
sociales, que conlleve al desarrollo de
una conciencia
ética-ciudadana materializando valores tales
como: responsabilidad, honestidad
,solidaridad,
dignidad,
crítica
y autocrítica, entre otros, como entes transformadores
de su entorno social .
Al Abordar las estrategias educativas como sistema de
influencias constituido por un conjunto de principios,
objetivos,
actividades ,acciones
,métodos y
técnicas que logran el desarrollo de la
personalidad de los educandos (2) ,las vemos como medios de
perfeccionamiento de la formación integral de los futuros
PGI en la que se interrelacionan los aspectos físicos
,emocionales ,intelectuales
,sociales y espirituales que se diagnostican y nos dan la
vía para diseñar el desarrollo tanto personal como
profesional del futuro egresado en las universidades
pedagógicas ,que tiene que cumplir una función
social : formar las nuevas generaciones.
Por tanto cabe señalar que la
implementación de estrategias educativas para la
formación integral de la personalidad, no es solo la
conjunción de una serie de aspectos que deben incluirse en
el contenido de la educación, sino
que sobre todo, es tener en cuenta las características
individuales del desarrollo del individuo como
persona en sus
aspectos psicológicos y sociológicos, y fomentar
todas sus potencialidades para que este sea un verdadero
protagonista de su autorrealización personal (3) y
nosotros agregaríamos que a la vez sea
materialización de las aspiraciones de la sociedad a
través de ese profesional de la educación
comprometido con nuestro proyecto social y
a su vez protagonista y responsable de su proceso de
formación .Es aquí la respuesta a la interrogante
¿Por qué estrategias educativas para la
formación integral de la personalidad de nuestros
estudiantes universitarios?
Desarrollo
Priorizar el desarrollo integral de la personalidad de
los educandos en las universidades pedagógicas, en
especial a los de la carrera de formación de PGI, de
Secundaria Básica, es una tarea en la que debemos tener en
cuenta un conjunto de retos para los cuales debe estar preparado
este profesional de la educación.
La formación integral deberá abarcar fines
precisos en la esfera intelectual, social, humana ,familiar y
profesional definiendo en cada futuro educador lo que aporta cada
una de dichas esferas , es decir la formación de un
pensamiento
lógico , crítico ,inventivo y renovador,
correspondencia entre el desarrollo de actitudes y la
integración de valores que confluyan en su
crecimiento personal y social , de manera tal que el
fortalecimiento de esos valores y actitudes le permitan como
sujeto relacionarse , entenderse y comunicarse, en fin coexistir
con otros y por último una clara conciencia del saber
hacer en su profesión para su inserción en la
situación actual de la sociedad y la actividad
profesional.
Este proceso de gestación del futuro egresado de
nuestras universidades pedagógicas, debe constituirse en
un proceso de gradual enriquecimiento de la personalidad,
privativo de la preparación en su profesión,
discurriendo sobre sus particularidades individuales y las
relaciones esenciales que establece con la brigada, las organizaciones y
el colectivo de profesores.
Una adecuada dirección de la formación integral
de nuestros educandos permitirá promover el desarrollo de
los mismos exigiendo del docente los pilares
psicopedagógicos necesarios que sirven de apoyo a dicho
proceso y el invariable dominio de un
conjunto de instrumentos ineludibles de origen teórico –
conceptual, metodológico – práctico que orienten la
acción
educativa en el contexto de nuestros espacios
contemporáneos, cambios y retos de la educación.
Esto nutrirá al futuro PGI de juicios, actitudes,
prácticas sociales y psicopedagógicas que lo
conviertan en un profesional integral capaz de reflexionar,
actuar, crear y solucionar los problemas que afrontará
como resultado de su quehacer profesional. En este sentido se
plantea el desarrollo
humano integral como la formación de recursos
humanos aptos para manejar la ciencia, la
tecnología
y en general los saberes con criterios éticos, morales y
humanistas. Consiste en formar al hombre antes que al profesional
que cada sociedad requiere como fin primordial de la
formación universitaria… (4)
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