Guía de Biología para el examen de ingreso a la UNAM (página 3)

Aristóteles desarrolló su Scala Naturae o
Escala de la naturaleza, para explicar su
concepto del avance de las
cosas vivientes desde lo inanimado a las plantas, luego a los animales y finalmente al hombre. Este concepto
subsistió sin ser cuestionada durante casi 2000 años.
En el siglo XVII, sin embargo, empezaron a surgir evidencias que cambiaron esta
visión estática de la
Creación.

Con el fin de explicar la multitud de especies, tanto extintas
como modernas, preservando al mismo tiempo la idea de
Creación, Georges Cuvier (1769-1832) propuso la teoría del Catastrofismo.
Esta teoría postula que se había creado desde tiempos
remotos una cantidad inmensa de especies y catástrofes
sucesivas (como el Diluvio Universal descrito en la Biblia)
produjeron las capas de roca y destruyeron numerosas especies,
fosilizando al mismo tiempo algunos de sus restos.

A fin de explicar esta observación, el
geólogo Louis Agassiz (1807-1873) propuso una nueva
creación después de cada catástrofe y que las
especies modernas son producto de la creación
más reciente. ¡El registro fósil obligo a
Agassiz proponer la hipótesis de al menos 50
catástrofes y  creaciones individuales!

James Hutton (1726-1797), considerado el padre de la Geología, desarrolló
(en 1795) la teoría del uniformismo. De acuerdo al trabajo de Hutton, ciertos
procesos geológicos
operaron en el pasado en la misma forma que lo hacen hoy en
día. Por lo tanto muchas estructuras geológicas no
podían explicarse con una Tierra de solo 5.000
años. 

El geólogo británico Charles Lyell (1797-1875)
refinó las ideas de Hutton durante el siglo XIX, y
concluyó que el efecto lento, constante y acumulativo de las
fuerzas naturales había producido un cambió continuo en
la Tierra, su libro "Los Principios de la Geología"
tuvo un profundo efecto en Charles Darwin (quien lo leyó durante su viaje) y
Alfred Wallace

El naturista francés Jean Baptiste Lamarck (1744-1829)
fue el primero en postular una teoría de la evolución: El
Transformismo, la cual indica que los organismos no son
estáticos, sino que se originan de otros a través de
cambios graduales y a lo largo de muchas generaciones. Los
aspectos más importantes de ésta teoría evolutiva
son:

v  La existencia de un impulso interno hacía la
"perfección" en los seres vivos.

v  La capacidad de los organismos para modificarse en
respuesta a los cambios ambientales.

v  La herencia de los caracteres
adquiridos.

v  La generación espontánea.

En los trabajos publicados en 1809 en su obra la Philosophie
Zoologique, Lamarck expuso la Teoría de la Herencia de los
Caracteres Adquiridos. Esta teoría se basa en tres
principios:

v  La influencia del ambiente: El medio influye en
la forma y estructura de los organismos;
un cambio del ambiente produce
modificaciones en la estructura de las plantas y los
animales.

v  El uso y desuso de los órganos: Las 
alteraciones del medio obligan a los seres vivos a utilizar
algunos órganos con mayor o menor intensidad para satisfacer
a sus necesidades; dependiendo del uso, dichos órganos se
desarrollarán o atrofiarán, lo que originan los
cambios.

v  La herencia de los caracteres adquiridos: Los
organismos heredan las modificaciones de sus
características

Teoría de Darwin-Wallace

La idea (hecha pública por Lamarck) que las especies
pueden cambiar a lo largo del tiempo no fue inmediatamente
aceptada por muchos: la falta de un mecanismo creíble
conspiraron contra la aceptación de la idea. Charles Darwin
y Alfred Wallace, ambos trabajando independientemente, realizaron
extensos viajes y, eventualmente,
desarrollaron la misma teoría acerca de como cambió la
vida a lo largo de los tiempos como así también un
mecanismo para ese cambio: la selección natural

Charles Darwin

En 1831 Darwin participa en una expedición
científica en el barco Beagle que pertenecía a la
marina británica, este viaje dio a Darwin una oportunidad
única para estudiar la adaptación y obtener un
sinnúmero de evidencias que fueron utilizadas en su
teoría de la evolución. Darwin dedicó mucho tiempo
a coleccionar especimenes de plantas, animales y fósiles y a
realizar extensas observaciones geológicas. El viaje que
incluyó, entre otros puntos, toda la costa atlántica
sudamericana y el paso por el estrecho de Magallanes. Una de las
escalas más importante fue la del archipiélago de las
Galápagos, frente al Ecuador, en cuyas áridas
islas observó a las especies de pájaros (pinzones), las
famosas tortugas gigantes y notó sus adaptaciones a los
diferentes hábitats isleños

Alfred Wallace

Al retornar a Inglaterra en 1836, comenzó
a catalogar su colección y a fijar varios puntos de su
teoría:

1.     Todos los organismos se adaptan a
su medio ambiente

2.     Variación: todos los
organismos presentan caracteres variables, estos son una
cuestión de azar, aparecen en cada población natural y se
heredan entre los individuos. No los produce una fuerza creadora, ni el
ambiente, ni el esfuerzo inconsciente del organismo, no tienen
destino ni dirección, pero a menudo
ofrecen valores adaptativos positivos
o negativos.

3.     Sobre-reproducción: todos los
organismos tienden a reproducirse más allá de la
capacidad de su medio ambiente para mantenerlos (esto se
basó en las teorías de Thomas
Malthus, quien señaló que las poblaciones tienden a
crecer geométricamente hasta encontrar un límite al
tamaño de su población dado por la restricción,
entre otros, de la cantidad de alimentos).

4.     Dado que no todos los individuos
están adaptados por igual a su medio ambiente, algunos
sobrevivirán y se reproducirán mejor que otros, esto es
conocido como selección natural. Algunas veces se hace
referencia a este hecho como "la supervivencia del más
fuerte", en realidad tiene más que ver con los logros
reproductivos del organismo que con la fuerza del mismo.

A diferencia de Darwin, Alfred Russell Wallace (1823-1913),
pasó muchos años en Sudamérica, publicó sus
notas de sus Viajes en el Amazonas y el Río Negro en 1853.
En 1854, Wallace abandonó Inglaterra para estudiar la
historia natural de Indonesia. En
1858, Darwin recibió una carta de Wallace, en la cual
detallaba sus conclusiones que eran iguales a la aún no
publicada teoría de Darwin sobre la evolución y
adaptación.

Darwin dio a conocer el trabajo de Wallace el
1º de Julio de 1858 en una reunión de la Sociedad Linneana,  sobre
el mismo tema de los "papers" que involucraba a ambos.El
trabajo de Wallace, publicado en 1858, fue el primero en definir
el rol de la selección natural en la formación de las
especies. En conocimiento del mismo, Darwin
se apresuró a publicar en Noviembre de 1859 su mayor
tratado: El origen de las especies. En base a lo relatado
si bien la teoría de la evolución se atribuye
generalmente a Darwin, para ser correcto es necesario mencionar
que ambos Darwin y Wallace desarrollaron la teoría.

La cuidadosa observación en terreno de los organismos y
su medio ambiente llevaron a Darwin y Wallace a definir el rol de
la selección natural en la formación de las especies.
También utilizaron el trabajo del geólogo Charles Lyell
y las ideas de Thomas Malthus. Este último publicó sus
ideas en 1798 (Essay on the principle of population), e
hizo notar que la población humana era capaz de duplicarse
cada 25 años. En ese caso se llegaría a un punto en el
que faltaría la comida llevando esto al hambre, desnutrición y a la
guerra, lo cual reduciría
la población. Wallace y Darwin adaptaron las ideas de
Malthus acerca de como la influencia de la falta de recursos afectan a las
poblaciones.

Selección Natural

De acuerdo al relato de Darwin, el concepto de selección
natural se le ocurrió al leer al economista  T.
Malthus, quien en 1798 afirmó que gran parte del sufrimiento
humano era consecuencia ineludible del potencial de la
población humana de crecer más rápido que sus
recursos y alimentos. Para Darwin fue evidente que este concepto
se aplicaba a todas las especies y dedujo que, cuando los
recursos son limitados, la producción de más
individuos que los que el medio puede sostener llevará a la
lucha por la existencia. De esta lucha solo un porcentaje
sobrevivirá y originará nueva descendencia.

No todos los miembros de una población tienen
necesariamente las mismas probabilidades de sobrevivir y
reproducirse (debido a la competencia por los recursos y
las parejas). En virtud de pequeñas variaciones
genéticas, algunos individuos se adaptan mejor a su medio
ambiente que otros. Los mejor adaptados son los "que dan la
talla" y tienden a sobrevivir y reproducirse en mayor grado,
transfiriendo sus adaptaciones a la próxima generación
con una frecuencia superior al de aquellos miembros de la
población que "no dan la talla". "Dar la talla" es una
medida de la habilidad individual para sobrevivir y reproducirse.
Aquellos que "encajan" se reproducen mejor y sobreviven más.
Por lo tanto ellos realizan una mayor contribución al
conjunto (pool) genético de la siguiente
generación. Este proceso de "supervivencia de
los más  favorecidos" fue llamado por Darwin
Selección Natural. La selección natural por
supervivencia y reproducción diferencial lleva
inevitablemente en el tiempo a un cambio de la frecuencia de los
alelos favorables en aquellos individuos, que por ser los
mejores,  encajan en su ambiente y sobreviven dejando
más descendientes.

Evidencias de la
evolución

Con el fin de explicar el proceso evolutivo, T. Dobzhansky, E.
Mayr y G. Simpson aportaron nuevas evidencias basadas en
distintos campos de la biología, a cerca del proceso
evolutivo. Indicando que las principales evidencias de la
evolución son:

Paleontológicas: Por medio del registro fósil
se pueden reconstruir líneas evolutivas de los seres que nos
han precedido. Ya que los fósiles son restos de especies que
existieron millones de años atrás.

Taxonómicas: El hecho de que las
características de los seres vivos son de tal condición
que pueden encajar en una escala jerárquica, con especies,
géneros, familias, órdenes, clases y filos, se
interpreta mejor si se da a la clasificación un criterio
evolutivo.

Anatómicas: Establece las similitudes y
diferencias entre las estructuras de distintas clases de
organismos. En el estudio de la anatomía comparada se distinguen tres
tipos de órganos.

PEZ   
 SALAMANDRA   
  POLLO     
   TERNERA   
     HOMBRE

EMBRIOLOGÍA COMPARADA

Bioquímicas: La química sanguínea ha sido un campo
particularmente fructífero de pruebas de relaciones. El
grado de similitud entre las proteínas del plasma de
varios animales se demuestra por la técnica del antígeno-anticuerpo.
Miles de pruebas en diferentes animales han revelado la semejanza
fundamental entre las proteínas sanguíneas de los
mamíferos.

Genéticas: El grado de semejanza entre los
nucleótidos del DNA de diferentes especies es un indicador
del parentesco evolutivo. El estudio del material genético
de los primates actuales muestra que el DNA del
chimpancé y  del gorila son los que presentan más
similitud al del ser humano.

Embriológicas: Grupos de animales o vegetales,
totalmente distintos en su estado adulto, pueden
presentar un gran parecido en sus embriones, o primeras fase de
su desarrollo, siendo en algunas
ocasiones difíciles de distinguir. Esto permite suponer que
existen antecesores comunes entre los grupos que presentan parecidos
embrionarios.

Biogeográficas: El estudio de la distribución de los seres
vivos en la Tierra (biogeografía) representa un apoyo a la
evolución, las barreras geográficas son un ejemplo
común de cómo los organismos siguen su propio camino
evolutivo formando nuevas especies adaptadas a las condiciones de
su hábitat.

Biodiversidad

Clasificación de los seres vivos

Las primeras clasificaciones de los seres vivos fueron
empíricas, Aristóteles (384-322 a.C),
ubicaba a los seres vivos en vegetales y animales. Jerarquizaba
cada conjunto según su grado de complejidad. Teofrasto
(372-287 a.C), clasifico las plantas de acuerdo a su forma y
duración. Jhon Ray (1676-1705), llevo a cabo una serie de
clasificaciones de plantas (monocotiledóneas y cotiledoneas)
y animales (género).

Clasificación de los cinco reinos

-         
Monera: En este reino están consideradas a las
bacterias y cianobacterias,
procariontes, autótrofos.

-         
Protista: Considera a los organismos eucariontes, son
seres unicelulares, pueden ser autótrofos o
heterótrofos. Ejemplo: Protozoarios y las algas.

-         
Fungi (hongos): Son eucariontes que
carecen de clorofila, pueden ser unicelulares o
pluricelulares.

-         
Plantae (vegetal): organismos terrestres o acuáticos,
poseen clorofila, son fotosintéticos, son eucariontes y
autótrofos.

-         
Animalia: organismos eucariontes heterótrofos,
multicelulares, son vertebrados e invertebrados.

CARACTERÍSTICAS DE LOS REINOS NATURALES

En 1737 Carlos Linneo propuso un sistema de clasificación por
medio "categorías taxonómicas" para agrupar a plantas y
animales. Para distinguirlos utilizo "nombres científicos",
que constaban de dos palabras, la primera indica el genero y la segunda a la especie.
El uso de los nombres científicos auxilian a los
investigadores a determinar el nombre universal de un organismo.
Los nombres científicos están escritos en latín,
La primera palabra empieza con mayúscula y la segunda inicia
con minúsculas. Los niveles taxonómicos son:

Reino: Conjunto de filos o ramas en animales o
divisiones en vegetales

Filo: Grupo de clases con
similitudes biológicas

Clase: Conjunto de órdenes semejantes

Orden: Grupo de familias semejantes

Familia: Conjunto de géneros semejantes

Genero: Conjunto de especies semejantes

Especie: Grupo de individuos con un alto grado de
parentesco.

Evolución
humana

Surge en la era cenozoica, los fósiles aportan pruebas
para explicar la evolución humana (Se dice
que los promisios son los antecesores de los primates) de la
siguiente manera:

-          El
procónsul  descubierto en África, es considerado un
prechipancé, que muestra características del mono, pero
también homínidas como son: La cara, mandibular y
dentición. Existió hace20 millones de años.

-          El
ramapithecus descubierto en la India, se considera el
más antiguo de los homínidos con mandíbulas
encorvadas y paladar arqueado, vivió hace unos 14 millones
de años.

-          El
australophithecus los restos fósiles de Australopitecos se
han encontrado en África: Tanzania, Kenia, Etiopía,
Chad y África del Sur. Incluyen hasta siete especies
divididas en dos grupos: los Australopitecos de formas
gráciles (delgadas) y los Australopitecos de formas
robustas. Es una especie mas vieja, cerca de 4,4 millones de
años atrás, y es considerado anatómicamente
más primitivo que A. afarensis. La relación
entre ambas especies aún está sin resolverse.

-          El
parantropus descubierto en África, tenía
características de homínido y era vegetariano,
vivió hace 1.5 millones de años.

-          El
australophitecus africanus a diferencia del primero tuvo una
mayor capacidad craneana, vivió hace 1 millón de
años.

-          El
homo habilis descubierto en África, Europa y Asía, hombre
simioide con características humanas en pie y dientes,
vivió  cerca de 1 millón de años.

-          El
homo erectus fue descubierto en Pekín, es muy parecido al
hombre moderno, pero primitivo en manos y cerebro, vivió hace 500 mil
años.

-          El
homosapiens neandertal de Java y de Rhodesia, son muy
parecidos al hombre actual, varían en cuanto a su capacidad
craneal, ya utilizaban la piedra, los huesos y el fuego, se dice que
existieron hace 150,000años a 25,000 años.

-          Por
último, el hombre de cromagnon que
elimina al de neandertal y lleva a cabo la población de todo
el mundo, es poco diferente al actual, vivió hace unos
45,000 años.  (Nueva Guía propuesta XXI).

Ecología

Definición

La ecología estudia los
más altos niveles de organización: poblaciones,
comunidades y ecosistemas. Las dificultades
y los retos de la ecología surgen del esfuerzo por lidiar
con la complejidad de estos niveles de organización, en lo
que los procesos de los niveles inferiores se integran con los
físicos y los químicos del ambiente para dar
fenómenos distintos de los niveles superiores, que deben ser
interpretados en función de dichos sistemas.

Uno de los aspectos de mayor relevancia para esta rama de la
biología es el estudio de las poblaciones. Una
población se define desde el punto de vista biológico
como un conjunto de individuos de la misma especie, los cuales
habitan una misma área y pueden intercambiar material
genético y sus características se pueden ver
modificadas continuamente. La comunidad incluye en el sentido
ecológico (comunidad biótica), a
todas aquellas poblaciones que habitan un área determinada.
La comunidad y el ambiente funcionan juntos para formar un
sistema ecológico o ecosistema. La biosfera puede ser definida
como el sistema ecológico más grande que se conoce, e
involucra a todos los organismos vivos de la Tierra que
actúan recíprocamente con el medio físico como un
todo. Por ejemplo, un bosque tropical o subtropical, bosque de
coníferas, tundra etc.

Estructura del ecosistema

-          Flujo
de energía, está situado en la cadena de
interdependencia alimenticia de los organismos que conforman a un
ecosistema, y según su posición en ella se clasifican
en: Productores, consumidores y desintegradores. 

-         
Productores: Son todas las plantas verdes que producen sus
propias sustancias alimenticias a partir de compuestos
inorgánicos y luz (fotosíntesis),
también se les denomina, autótrofos.

-         
Consumidores: Son todos aquellos organismos que no producen sus
propios alimentos, animales, y que los obtienen ya elaborados de
otros organismos, también se les denomina,
heterótrofos.  Estos a su vez, se clasifican en:
Primarios, Secundarios y terciarios.

-          Lugar
del hombre dentro del ecosistema: El hombre ocupa un lugar
preponderante en el ecosistema, puesto además de ser el
consumidor  más
importante de ciertas plantas y animales, se considera como el
eslabón final del flujo de energía.

-         
Interacción del hombre
con el medio: Se observa en todos los cambios que ha realizado
para su bienestar en los diferentes ecosistemas, estos pueden ser
benéficos o destructivos para los demás componentes
bióticos del ecosistema. Los cambios más significativos
son: Explotación de los bosques, la creación de tierras
de cultivo, de carreteras, puentes, ciudades, presas, etc.

Recursos Naturales

Recursos bióticos y abióticos

Al estudiar la ecología la interacción de los seres
vivos con su medio, intenta explicar como se realiza dicha
interacción por lo que indica que un ecosistema está
formado por:

-         
Factores bióticos: son todos los individuos de una
población y entre las poblaciones de las comunidades
ecológicas, por ejemplo: las plantas, animales.

-         
Factores abióticos: comprenden a todos los elementos del
entorno inorgánico, como la luz, temperatura, la humedad y
otros componentes del clima, así como la
composición del agua, aire y suelo. Estos factores determinan
la clase y número de
organismos que se encuentran en un lugar determinado en un
momento dado.

De acuerdo con sus relaciones tróficas, un ecosistema se
compone de productores primarios, plantas verdes y otros
organismos que utilizan energía solar o
química para elaborar materia orgánica a partir
de compuestos inorgánicos; Consumidores primarios o
herbívoros, que consumen plantas u otros productores
primarios; consumidores secundarios o carnívoros, que
asimilan los compuestos elaborados por los productores primarios
de manera indirecta, y desintegradores, bacterias, protozoarios y
hongos, que descomponen moléculas complejas (de organismos
muertos por ejemplo); absorben algunos productos de
descomposición y liberan moléculas simples que son
reutilizadas por los productores primarios incorporándolas
de nuevo al ciclo.

Conservación, abuso en el manejo de los
recursos

-         
Conservación: Los recursos se dividen en dos tipos:
renovables y no renovables.

-         
Renovables: Son todos aquellos recursos que se pueden regenerar,
son naturales por lo general, por lo que para conservarlos, se
requiere de métodos o técnicas para reproducirlos
natural o artificialmente, siempre y cuando no haya una
explotación desmedida de la especie, será posible esto.
Los recursos renovales más importante son: agrícolas,
ganadero, forestales y pesqueros.

-          No
renovables: Son todos aquellos recursos, en su mayoría
minerales, que no se pueden
regenerar, por lo que su explotación debe ser racional. Los
ejemplos más comunes son: El petróleo y algunos
minerales.

-          Abuso
en el manejo de los recursos: El abuso de los recursos naturales pueden traer
un desequilibrio en los ecosistemas naturales de estas especies,
así como su extinción. Mientras que en el caso de los
recursos no renovables su sobreexplotación traería su
más rápida extinción, este en el caso del petróleo.

Contaminación Se define como la alteración de la
pureza o estructura de las características naturales de la
atmósfera.

Diferentes tipos de contaminación: Los agentes
contaminantes son de diferentes topos: Sólido, Líquido
y Gaseosos. Además, se pueden clasificar según el
factor que afecta.

Problemas ecológicos por la contaminación del aire,
suelo y agua.

-          Aire:
se produce la ozonización (altos índices de ozono), el
efecto de invernadero (aumento del dióxido de carbono que produce un
calentamiento mayor en la atmósfera); la inversión térmica
que altera el orden de las capas atmosféricas, lo que trae
consigo la acumulación de partículas contaminantes en
la atmósfera.

-          Agua:
se produce la contaminación de
ríos, lagos, manantiales y pozos subterráneos que son
fuente de agua potable para la
supervivencia de plantas y animales. Por otro lado, también
generan problemas en la vida marina al
contaminar los mares y océanos provocando la muerte de muchas
especies.

-          Suelo:
se produce la desertificación y deforestación, debido a
la sobreexplotación del uso de la tierra y los árboles. Por otro lado,
el suelo suele ser el "basurero" de los desperdicios humanos.

Pérdida de la biodiversidad por efectos de
la contaminación:

Los efectos de la contaminación, deforestación,
desertificación, etc.; se observan en la pérdida de
especies acuática y terrestre en nuestro planeta, las cuales
son irremplazables.

Ciclo alimenticio

Dinámica del ecosistema

Flujo de energía en las cadenas y tramas
alimenticias.

Una cadena alimenticia es una cadena que involucra el
alimentarse y servir de alimento, de modo que se logra conectar a
través de diversos organismos a los grandes animales
carnívoros con la fuente primigenia de alimento que es el
organismo autotrófico (plantas y algunas bacterias).

Las cadenas alimenticias son una forma de mostrar el flujo de
energía, cuando dicho ecosistema es sencillo, la
energía alimenticia avanza a través de una cadena en la
que un paso sigue al otro. Más comúnmente, sin embargo,
en los sistemas naturales se dan numerosas interacciones
alimentarias, por lo que la expresión "red alimenticia" explica con más
claridad que el concepto "cadena alimenticia" lo que
realmente acontece.

Un concepto relacionado con el de cadena alimenticia es el de
pirámide ecológica o numérica. Esta
representación muestra, para un ecosistema dado, el
número de individuos en cada nivel trófico.

Ciclo biogeoquímicos.

Este describe los caminos de los nutrimentos  que siguen
durante su tránsito de las comunidades a las partes
inanimadas de los ecosistemas y luego de regreso a las
comunidades.

Las fuentes y lugares de almacenamiento de nutrimentos se
denominan reservas. Las reservas principales se encuentran
general mente en el ambiente inanimado, o abiótico. Por
ejemplo, existen varias reservas importantes de carbono: este
elemento se almacena como dióxido de carbono en la
atmósfera, en solución  en los océanos y en
forma de combustible fósiles en el subsuelo.

Relaciones Interespecíficos e
intraespecíficos.

Entre las interacciones de las especies destacan:

-         
Amensalismo: es la interacción en la que una especie inhibe
el crecimiento de otra. Ejemplo, el efecto alelopático de
ciertas plantas sobre otras.

-         
Comensalismo: en esta interacción, un a de las especies saca
provecho de la otra (huésped del hospedero); no obstante,
como resultado de la interacción, el hospedero no sufre
daño alguno

-         
Mutualismo: esta interacción es benéfica y necesaria
para ambas especies involucradas, por ejemplo, los líquenes
son organismos compuestos por la asociación de un alga verde
o azul verdosa con un hongo.

-         
Competencia: esta interacción dos o más organismos
tratan de ganar control sobre un recurso
limitado. La competencia puede ser intraespecífica (entre
organismos de una misma especie) o interespecífica (entre
organismos de diferente especie).

-         
Depredación: es ésta una interacción en la que un
organismo se alimenta de otro. La depredación constituye una
parte integral del funcionamiento del ecosistema ya que todos los
organismos heterotróficos se alimentan de otros
organismos.

-         
Parasitismo: esta interacción se considera un caso especial
de depredación; generalmente la especie parasita es más
pequeña que la especie huésped y obtiene su alimento al
consumir los tejidos o suministro de alimentos
de aquél.

Cuestionario de
biología

1.- El científico que dio nombre a la célula a través de
sus cortes en corcho fue:

2.- Generaliza la idea de que toda célula posee un
núcleo:

3.- Considera que "Toda célula proviene de otra
preexistente":

4.-  La glucosa como los carbohidratos son
importantes  porque:

e) La producen los animales pluricelulares.

5.- La molécula universal altamente almacenadora de
energía es:

6.- Algunas de las ramas de la biología son:

7.- Los materiales básicos
inorgánicos requeridos para la fotosíntesis son

8.- Las substancias más importantes liberadas como
productos del proceso fotosintético son:

9.- Las células heterótrofas
tienen como característica esencial:

e)  Transformar el agua en 
proteínas.

10.- Para que las moléculas alimenticias como la glucosa
se descomponga completamente y desprendan toda su energía
para fabricar el ATP deben ocurrir los procesos de:

e) Fotosíntesis  y fermentación.

11.- La estructura que funciona como el centro que controla
todas las actividades celulares es:

12.- La  prueba más convincente que afirma que la
vida ha cambiado a través del tiempo son los:

13.- Lamarck postulo que el factor importante en la
evolución era:

14.- El mecanismo que propone Darwin para explicar su
mecanismo de la evolución se llama:

15.- Entre las "fuentes" que motivan a que haya variación
tenemos a:

16.- La hipótesis que propuso Oparin
acerca del origen de la vida, menciona que
la atmósfera de la Tierra primitiva contenía las
substancias:

e) Agua, oxígeno, nitrógeno  y carbono.

17.- El movimiento de substancias
alimenticias y de desechos al interior y al exterior
respectivamente se llama:

18.-  ¿Qué proceso de los que se mencionan,
está representado por la ecuación?

         
Glucosa  O2  á
CO2   +   H 2 O 
Energía

19.-  Cualquier relación en la que los organismos
procuran sus alimentos dentro de un ecosistema se llama:

20.- Los organismos fundamentales que prácticamente
inician un ciclo alimenticio en un ecosistema se llaman:

21.-  Un insecto como "el insecto palo" –Manta Religiosa
o Santa Teresa–  que trata de parecerse a otro organismo
como una rama seca para obtener su alimento; ilustraría un
ejemplo de:

22.- Ciertas plantas como las de los trópicos, viven
sobre otras de mayor altura para tener mejor oportunidad de
captar la luz solar, esta relación sería un ejemplo
de:

23.-  Un cerdo, en cuyo cuerpo se encuentran gusanos como
el Ascaris y la Trichinella (triquina) y por afuera habitan
piojos, estos animales junto con el cerdo harían la
relación:

24.- Órganos celulares que producen la
fotosíntesis.

25.-  Elija la secuencia que está ordenada en forma
correcta:

e) Telofase, profase, anafase, metafase

Respuestas de
biología

Bibliografía
consultada

Para la realización del presente trabajo, se hizo
necesario el uso de notas e ilustraciones de las siguientes
fuentes bibliográficas:

1.-Acosta, M. R., 1998. Nueva Guía propuesta XXI. Primera
edición

2.- Bruce, E. B., 2004. Biología Ciencia y Naturaleza. Pearson,
Primera edición. España pp. 550

3.- Fuentes, S.R., 2004. Anatomía y fisiología humana.
Trillas, México D.F pags. 270

4.- Galván, H.S y Bojórquez, C. L. 2004,
Biología. Bachillerato, Santillana, México D.F.
pags.303

5.- Nason, A., 2005. Biología; Limusa Willey México
D.F. pags.725

6.- Vargas, O. F. 2004, Educación para la salud, Limusa México D.F. pags. 224

7.- Vázquez, C.R. 2006. Biología I; Publicaciones
Cultural, México D.F. pags. 220

8.- Velásquez, O. M., 2005. Biología I.
Bachillerato, ST Editorial México D.F. pags. 268

9.- W.Hill,J.1998. Química. Pearson. España pags.
677

10.- CONALEP, 1998. Revista: Cuadernos de
farmacia, Instituto Verificador de medios. Vol. III-7

11.-CONALEP, 1998. Revista: Cuadernos de farmacia, Instituto
Verificador de medios. Vol. III-8

12.- CONALEP, 1998. Revista: Cuadernos de farmacia, Instituto
Verificador de medios. Vol. III-9

13.- Genetics pages en McGill University  (http://www.mcgill.ca/nrs/dihyb2.gif

14.- http://www.dgb.sep.gob.mx

15.- http://www.biologia.edu.ar

16.-
http://www.learner.org//channel/courses/biology/archive/images.html

17.-
(http://www.araucaria2000.cl/cuerpohumano/cuerpohumano.htm

Nota: Para un mayor desarrollo o investigación de los temas
de este texto, se recomienda la
bibliografía arriba citada.

Autor:

Lic. Jorge Galeazzi A.

México, Enero de 2009