Investigación cuali-cuantitativa acerca de la metodología que se emplea en el aula en la Facultad de Ciencias Psicológicas
- Contextualización
- Objetivos
- Criterios de
investigación - Instrumentos
- Tabulación
- Categorización
- Conclusiones y
recomendaciones - Anexo
Antecedentes
La Facilitadora dispuso la presente investigación con el propósito de
completar el módulo de "Métodos y
Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje" a
fin de esclarecer las diferencias que se establece entre
métodos y técnicas los docentes en el
aula.
Contextualización
Fundamentación de la investigación
La investigación se sustenta en la corriente
holística, paradigma
cuali-cuantitativo. Corresponde a la
investigación aplicada que recoge información de un sector determinado para
realizar cambios en dicho sector. Utiliza como técnica
la entrevista
directa por que en este acto de comunicación personal se
recoge numerosas expresiones manifiestas en el lenguaje no
verbal. El entrevistador contextualiza, consciente o
inconcientemente, el ambiente en el
que está entrevistando y dispone de juicios variados en el
momento del análisis de los datos, de las
conclusiones y recomendaciones.
Problematización
A través de la experiencia, de la observación y de inferencias se concluye
que la mayoría de los docentes trabajan con
metodologías que no responden a los paradigmas
explícitos o implícitos que orientan las
actividades del currículo de la Institución a la que
pertenecen.
Cabe destacar que el paradigma de la complejidad recurre a la
recursividad, a lo hologramático, a la
interrelación, a la visión sistémica y a la
dialógica siendo la identificación de estos
elementos metodológicos el motivo relevante de la presente
investigación.
La investigación se propone verificar si la metodología que emplean los docentes se
mira en el paradigma al que se adhieren o en el que trabajan y si
este se trasfiere a través de la metodología y sus
respectivas técnicas a la practica educativa.
UNIVERSO
Directivos
Docentes
Estudiantes
INFORMANTES
Directivos 3
Docentes 10
Estudiantes 10
Objetivos
a.- General
Ejecutar una investigación cuali-cuantitativa, cuyos
resultados propiciaran el mejoramiento de los procesos
educativos de la Facultad de Ciencias
Sicológicas.
b.- Específicos
b.1.- Identificar la coherencia entre el paradigma educativo,
visión teórica y la metodología que permita
orientar y mejorar cualitativamente el proceso
educativo.
b.2.- Detectar si los procesos educativos están
desarrollando armónicamente las inteligencias.
b.3.- Averiguar si todos los actores del proceso educativo
conocen la metodología implementada.
b.4.- Valorar algunos de los resultados de la
aplicación de la metodología utilizada.
Criterios de
investigación
Coherencia
Pretende identificar la coherencia del modelo,
paradigma o visión teórica con la
metodología que se emplea.
Innovación
Se propone indagar si la metodología que emplean es
innovadora.
Desarrollo de inteligencias
A través de la información se busca investigar
si los procesos están generando desarrollo de
las inteligencias
Investigación y práctica
Se indaga si la metodología que emplean hacen suya la
investigación y el trabajo
práctico.
Bibliografía
Procura establecer si la metodología se apoya en
bibliografía
confiable.
Nuevas metodologías
Inquiere acerca de las dificultades que se les presentan
cuando intentan aplicar nuevas metodologías
Desarrollo integral
Escudriña en los logros que alcanzan los estudiantes en
lo cognitivo, lo afectivo y lo praxiológico.
Instrumentos
Entrevista para Directivos
Nombre del entrevistado
Institución
Fecha
1.- ¿Las metodologías con las que trabajan
los docentes corresponden al paradigma educativo de la
institución?
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