La motivación frente a un cambio de paradigma de las organizaciones universitarias
- Glosario de
palabras - Introducción
- Materiales y
métodos - Discusión
de los resultados - Objetivos
Generales relacionados con el campo de acción de la
Innovación - Estrategias
Propuestas del Sistema - Estrategias
para la integración CES-SUM en el campo de
Innovación - Criterios de
Medida - Indicadores
metodológicos - Conclusiones y
recomendaciones - Recomendaciones
- Bibliografías
Resumen
La Universidad debe jugar un rol
primordial y comprometerse a cumplir sus funciones sustantivas, destacando
entre éstas la función de extensión,
como instancia que vincula el quehacer universitario con la
sociedad, y
específicamente con el sector productivo.
La discusión sobre el tema vinculación
Universidad –Empresa sobrepasa hoy la óptica estrecha de los
intereses de las partes directamente implicadas para
transformarse en campo de experimentación de nuevas políticas económicas,
en el ámbito nacional y a escala local, orientada al
sostén de la investigación y de los
procesos de la Innovación y
Generalización.
Abstract
The University has played a fundamental role and should
engage to implement its three substantive functions, giving
emphasis among them, to the extension function, as instance that
links the University with society, especially with the productive
sector.
The discursion about the University-Enterprise
relationship has surpassed today the narrow optics of the
interest of the parts involved and become a field of
experimentation of new economic policies oriented to support
research and innovation and generalization processes at national
and local scales.
Palabras claves,
Innovación, Universidad-Empresa
Glosario de
palabras
MES. Ministerio de Educación Superior de
Cuba.
CITMA. Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de
Cuba.
SUM. Sedes Universitaria
Municipales.
UCT .Unidades de Ciencia y Técnica en
Cuba
CES. Centros de Educación Superior.
OACE. Órganos de la Administración Central
del Estado.
I + D + In. Investigación, Desarrollo, e
Innovación.
DCT. Dirección de Ciencia y
Técnica.
CAI. Complejo Agroindustrial
Introducción
Para lograr la mayor vinculación y la vez concretar
los planes y programas de estudios en el
país, los estudiantes no deben constituir un objeto pasivo
de procedimientos pedagógicos,
sino elementos activos del proceso docente –
educativo. Así mismo caracterizar la enseñanza de
científica, partidista y combinatoria del trabajo y el estudio;
significa perfeccionar cada día la labor de profesores y
estudiantes con vistas a cumplimentar el encargo social de una
universidad actual que diseñe su proceso docente e
investigativo con un marcado carácter pertinente y
competitivo.
De esta tríada se derivan la creación de
nuevos valores éticos,
estéticos, morales, ideológicos, profesionales y
culturales que se cultivan ya no solo en el campo universitario
sino en relación con el entorno social local y nacional, lo
que puede parecer una aspiración, hoy es una realidad cuando
se aplican concientemente proyectos educativos integrales en cada año
académico; donde el elemento activo principal son
precisamente los estudiantes con un mayor compromiso y
proyección hacia la comunidad.
Por eso se necesita aun más un estudiante que se
encuentre comprometido con su profesión y con el entorno,
las nuevas técnicas, procesos
industriales y sociales que se llevan a cabo, (algunos
desarrollados con más velocidad que otros) con
influencias intra y extramuros se convierten en oportunidades y
fortalezas que influyen decisivamente en la calidad de la docencia, la investigación
científica y la preparación
humanística.
Hoy día se impone la tendencia hacia la menor
centralización con la
emergencia de una sociedad basada en la información. En contra de la
economía industrial
tradicional sostenida idealmente por la estructura piramidal de
organizaciones centralizadas,
la economía de la
información requerirá flexibilidad, velocidad y el
cambio necesario en la
toma de decisiones
alternativas que implique más desarrollo y eficiencia
gobernativa.
Materiales y
métodos
Página siguiente  |