Preparación psicopedagógica para profesores (página 2)

Enviado por Manuel de Jesús Zayas Sabatela

Partes: 1, 2

El autor define que: La Preparación Metodológica
es la forma en que se pueden preparar los profesores y profesoras
para ejecutar el trabajo
docente, o sea la forma y los métodos
para llevar a cabo el proceso de
enseñanza – aprendizaje, es
conocer y dominar la metodología de la docencia en
cualquier nivel de enseñanza, para lo cual se necesita de
conocimientos tales como: los métodos, los objetivos y su
clasificación, los medios de
enseñanza, los medios audio visuales, los textos, las
motivaciones, el tratamiento a las diferencias individuales, el
grupo, la
evaluación, etc.

La Preparación Metodológica es el trabajo de
dirección del proceso docente –
educativo que se desarrolla en la educación, con el
objetivo de
garantizar el cumplimiento de las exigencias y necesidades de la
sociedad en la
formación del hombre nuevo.
Para la Educación
Superior es el trabajo docente – educativo que se
desarrolla en la formación de un profesional de nivel
superior, concretado en los objetivos que se establecen en los
planes y programas de
estudio.

De aquí que sean necesarias las investigaciones
de los profesores para que investigando perfeccionen y consoliden
el proceso de enseñanza – aprendizaje, porque al
estar la SUM en los municipios, este trabajo unido a las
investigaciones que se realizan en el territorio, consolida sus
estudios e investigaciones.

Las SUM fueron concebidas desde su creación para
trabajar con los profesionales de cada uno de los territorios
donde están ellas enclavadas. El problema radica en saber
si están preparados metodológicamente para
enfrentar estas tareas.

En el continuo bregar, o sea atendiendo la docencia saltaban
las dificultades y se veían las necesidades de
preparación en temas psicopedagógica y de
metodología que tenía el claustros de profesores,
sobre todo en las motivaciones de los temas, la confección
de objetivos, el asesoramiento de los trabajos de cursos,
etc.

¿Qué aspecto debe considerar la
Preparación Metodológica dirigida a los profesores
de la SUM "Santa Cruz del Norte"?. Como la preparación
está dirigida a las formas y no al contenido de las
materias a impartir, o sea en la forma en que se deben guiar a
los estudiantes y otros aspectos planteados anteriormente, es por
lo que se propone que sea en temas Psico pedagógico, o sea
en temas de las asignaturas de Psicología, Pedagogía, Didáctica y Metodología de la
Investigación.

Si ella: la Psicología estudia las causas y efectos de
los fenómenos psíquicos y el trabajo docente tiene
como materia prima
fundamental personas, (hombre y mujeres) con distintas
necesidades y problemas, con
distintos pasados y desigualdades presentes, debe por lo tanto,
incluirse en la Preparación Metodológica temas
relacionados con esta ciencia.

Didáctica:

"Entendida como el arte de
enseñar e incluye en su estudio como se establecen y como
se estructuran los distintos componentes del proceso de
enseñanza – aprendizaje y cómo se conduce
este proceso, además descubre las leyes y
regularidades y los principios
generales de la enseñanza". (Cuadro resume de elementos
claves ISCAH, m/m 2004).

Los temas de estas asignaturas dotarán a los docentes de
las sedes en cómo orientar un encuentro, o también
la forma de impartir una clase, saber
como planificar y orientar un encuentro, elaborar un medio de
enseñanza necesario en el proceso docente –
educativo, poder
confeccionar las evaluaciones, midiendo cada tipo de objetivo con
el enfoque de la pregunta.

La Pedagogía es la forma en que se enseña.
Según el colectivo de autores "es el producto de lo
más representativo del desarrollo
científico de la docencia y de las reflexiones
filosóficas – pedagógicas que se han
desarrollado en el país en el camino recorrido en la
formación de la cultura
nacional". (COLECTIVO DE AUTORES, 2004, P.89).

Son importantes los temas de esta signatura porque con ella se
aprende a vincular la teoría
a la práctica y los estudiantes en la SUM en cualquiera de
sus asignaturas de estudio tienen trabajos que vinculan la
teoría y la práctica, necesarias en la
formación del estudiante.

Estas relaciones se pueden ver también como
relación escuela –
vida, o enseñanza – producción, cualquiera de las formas
vinculan lo que pretende la Pedagogía Cubana formar un
nuevo producto: el estudiante graduado, más
científico, más capaz de hacer, de investigar, de
llevar adelante un estudio o una investigación científica.

Metodología de la
Investigación

Para ello se parte de saber ¿qué es
Metodología y qué es Investigación?

La Metodología es la parte de la ciencia que
estudia los métodos, por su parte la Investigación
es el acto de buscar, investigar, conocer, profundizar en el
estudio, profundizar en lo conocido para conocer más,
etc.

"De aquí que la investigación educativa es un proceso de
búsqueda sistemática de nuevo conocimiento y
solución de problemas acerca de la formación del
hombre en el contexto social e institucional en que participa
para el enriquecimiento de la teoría pedagógica".
(GARCÍA BATISTA, G. 2003).

Es necesario profundizar en estos temas porque con ellos les
proporcionará a los pregraduados y a los docentes como se
hace una investigación, les proporciona como descubrir o
profundizar en el estudio, es la forma de analizar
lógicamente los sucesos de una situación
determinada, es el análisis lógico de la causa y los
efectos de cada situación.

Es de estos temas donde el estudiante hablará y
aprenderá a utilizar el ¿POR QUÉ?, el
¿PARA QUÉ?, y el ¿QUÉ?, de una
investigación.

Los temas de estas cuatro asignaturas ayudarán a los
docentes de la SUM Santa Cruz del Norte a que se preparen en
temas psico – pedagógicas.

Estrategia de la
Preparación Metodológica.

La orientación del procedimiento a
los estudiantes para desarrollar el estudio y su actividad
independiente, es fundamental para lograr éxitos en
el aprendizaje
y por consiguiente, un desarrollo intelectual elevado, que les
permita aprender, desarrollar habilidades y que se formen en
estos las cualidades y valores
positivos esperados, para ello se exige el uso de estrategias de
aprendizaje que implican procedimientos
individuales que se emplean al realizar una determinada tarea. A
continuación se expone la estrategia a
seguir

Monografias.com

Quizás otras sedes hayan desarrollado otras
Preparaciones Metodológicas o existan otras preparaciones
ya concebida, ésta se proyecta con estos temas por la
necesidad de preparar psico – pedagógicamente a los
docentes de la SUM, la cual fue acordada con los Jefes de
Carrera, la Dirección de la SUM y los cincos docentes que
son graduados del pedagógico superior. De existir la
posibilidad de ofrecer las distintas preparaciones
metodológicas que tienen algunas sedes, con la
utilización de sitios en Intranet, el
e-mail de las distintas sedes, o mediante las casas rectoras de
cada una de las sedes del país, esto será una forma
posible de superación profesoral.

El concepto de
estrategia ha sufrido variaciones desde los años 60 del
pasado siglo. El término estrategia es de origen griego.
Estrategia. Estrategos o también llamada "el arte del
general en la guerra", que
procede de la fusión
de dos palabras: stratos (ejército) y agein (conducir,
guiar), o sea conducir o guiar a un ejército. Web:www.virtual.unal.edu.co

En el diccionario
Larousse se define estrategia como el arte de dirigir operaciones
militares, habilidad para dirigir, aquí se confirma la
referencia sobre el surgimiento en el campo militar, lo cual se
refiere a la manera de derrotar a uno o a varios enemigos en el
campo de batalla, sinónimo de rivalidad, competencia; no
obstante, es necesario precisar la utilidad de la
dirección estratégica no sólo en su
acepción de rivalidad para derrotar oponentes, sino
también en función de
brindar a las organizaciones
una guía para lograr un máximo de efectividad en
la
administración de todos los recursos en el
cumplimento de la misión.
Web:www.monografias.com

El concepto de estrategia es objeto de muchas definiciones lo
que indica que no existe una definición únicamente
aceptada. De acuerdo a lo expresado anteriormente reproducimos
distintas definiciones del concepto ellas son:

conjunto de relaciones entre el medio ambiente interno y
externo de la empresa,
un conjunto de objetivos y políticas para lograr
objetivos amplios,
la dialéctica de la empresa con su entorno,
una forma de conquistar el mercado,
la declaración de la forma en que los objetivos
serán alcanzarse, subordinándose a los mismos y
en la medida en que ayuden a alcanzarse,
la mejor forma de insertar la organización a su
entorno" Web:www.gestiopolis.com

Por otra parte la Estrategia puede definirse como la mejor
forma de alcanzar los objetivos buscados al inicio de una
situación conflictiva. Conflicto que
no siempre implica necesariamente una pelea, sino la lucha por
obtener una de dos o más situaciones hipotéticas
que no pueden darse simultáneamente, y que generalmente se
resuelven con los estudios de las técnicas
para la solución de conflictos.

Existen autores que plantean que la "estrategia" es todo lo
que se hace antes de enfrentar o ingresar al conflicto.
Después empieza la "táctica".

Establecer una "estrategia" implica conocer de antemano las
distintas formas en las que se va a presentar un conflicto y de
que forma enfrentarlo conociendo las metas que se desean
alcanzar. La estrategia puede verse como un plan que
debería permitir la mejor distribución de los recursos y medios
disponibles a efectos de poder obtener aquellos objetivos
deseados. Web:grondaarrobaesihl.colombus.cu

Varios autores han dado definiciones distintas sobre el
concepto de estrategia, de estas definiciones se han tomado
algunos conceptos y se plasman a continuación:

K. J. Halten: (1987) " Es el proceso a través del
cual una organización formula objetivos, y está
dirigido a la obtención de los mismos. Estrategia es
el medio, la vía, es el cómo para la
obtención de los objetivos de la
organización.