Programación anual

Partes: 1, 2

2. Área de idioma extranjero
3. Partes
4. Eventos relevantes a considerar en la programación anual
5. Ventajas que ofrece la programación anual
6. Factores a considerar en la programación anual
7. Su elaboración
8. Elementos
9. Finalidades
10. Aprobación y aplicación

La Programación Anual, esencialmente, consiste en definir los alcances y las secuencias que deben considerarse para el desarrollo de las capacidades, los contenidos diversificados, los temas transversales y las actitudes, en los periodos previstos por la Institución Educativa.

La Programación Anual se inscribe en un proceso más amplio denominado Diversificación Curricular. En el siguiente cuadro se aprecia el lugar que ocupa la Programación Anual en el proceso de Diversificación Curricular.

Diseño curricular diversificado

UN PASO PREVIO

Una primera reflexión tiene que ver con el hecho de que la programación curricular no se hace sólo en base al Diseño Curricular Básico, pues éste contiene de manera genérica los contenidos de aprendizaje, válidos para todo el ámbito nacional.

Lo que le corresponde hacer a la institución educativa es adecuar los contenidos propuestos a las necesidades e intereses locales y regionales, y además incorporar los contenidos que se considere indispensables para responder a las particularidades de ese contexto. De esta manera, sin descuidar la unidad nacional, se atiende también a la diversidad del país. Esto es lo que se conoce con el nombre de proceso de diversificación curricular.

El Diseño Curricular Diversificado (DCD) traduce la demanda educativa de cada una de las áreas curriculares para atender los objetivos del Proyecto Curricular de Centro. En el DCD están incorporados, igualmente, los temas transversales, los valores y las actitudes asumidas por el centro educativo. Es, prácticamente, el documento que nos sirve de base para la programación, pues en él están organizados los contenidos de aprendizaje que se desarrollarán en los cinco grados de educación secundaria.

No es este el espacio para abundar en detalles sobre diversificación curricular, pero una forma de organizar el DCD de Comunicación podría ser el siguiente:

DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

ÁREA DE COMUNICACIÓN

1. Fundamentación

2. Capacidades

CAPACIDADES FUNDAMENTALES	CAPACIDADES DE ÁREA
	Expresión oral	Comprensión Lectora	Producción de textos escritos

3. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

COMPONENTE	1ER GRADO	2DO GRADO	3ER GRADO	4TO GRADO	5TO GRADO
ELOCUCION
LECTURA
REDACCION