Partes: 1, 2, 3

2. Antecedentes del proyecto
3. Descripción de la naturaleza del proyecto
4. Exposición de solución al problema o situación propuesta
5. Justificación del proyecto
6. Objetivos del proyecto
7. Cronograma de actividades
8. Riesgos críticos del proyecto
9. Planificación general y diseño del proyecto
10. Pantallas de navegación del sistema
11. Modelo del diccionario de datos y diagrama de entidad-relación del sistema
12. Presupuesto y análisis costo-beneficio
13. Conclusión
14. Recomendaciones
15. Bibliografía
16. Glosario

Introducción

Gracias al avance de la tecnología, los procesos cotidianos de las empresas, la manera en que vivimos y dentro de todo esto, las metodologías de educación han cambiado y evolucionado. Cuando estas tecnologías son explotadas positivamente y aprovechadas al máximo, los beneficios son indiscutibles.

Este proyecto surge de una necesidad y ofrece soluciones que no están fuera del alcance ni son imposibles de lograr. Por el contrario, la misma tendencia que se puede ver actualmente facilita las herramientas y encamina hacia nuevas técnicas y métodos de educación que hagan uso de las computadoras y del internet.

En este proyecto se muestran los antecedentes históricos que se han venido dando a los largo de los años en el campo de la Educación a Distancia, así como muestra una propuesta específica que se tiene para implementar un sistema integral y eficiente de educación donde no sea necesaria en absoluto la presencia física de los estudiantes en la Universidad.

Antecedentes del proyecto

Cuando las computadoras eran todavía un recurso inaccesible para la mayoría de personas y cuando no se contaba con el uso masivo de la web, era necesario y obligatorio asistir físicamente a las universidades para recibir educación superior y obtener títulos universitarios. Aunque los cursos por correspondencia ya existían, el proceso era demasiado lento debido al tiempo que toma mandar cartas o paquetes físicos de una ciudad a otra o incluso de un país a otro. Además los procesos de evaluación no contaban con la interactividad y dinamismo que acompañan a las tecnologías web con las que se cuenta en la actualidad.

Es posible que algunas personas confundan Educación a Distancia con educación en línea. Se trata de dos conceptos que son complementarios hoy por hoy, pero que no son sinónimos. La Educación a Distancia nació antes que la educación en línea, y se puede definir como un método educativo en el que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. La educación en línea es un concepto más contemporáneo que se da como resultado del aparecimiento del internet y su uso para fines de Educación a Distancia.

• Desarrollo histórico mundial de la Educación a Distancia

Aunque no hay una fecha oficial o específica en la que nace la Educación a Distancia, es posible remontarse en la historia hasta siglos atrás, cuando ya se utilizaba este modelo educativo. Al estudiar las antiguas civilizaciones, se sabe que los sumerios y egipcios así como también los griegos alcanzaron un alto nivel en las cartas de contenido instructivo. Existen ejemplos clásicos como las epístolas de Platón a Dionisios y las cartas de Plinio el Viejo a Plinio el Joven. Incluso las cartas o epístolas de San Pablo a las primitivas comunidades cristianas tenían un objetivo claramente didáctico y son un caso histórico y popular de Educación a Distancia.

Sin embargo, un sistema de Educación a Distancia "por correspondencia" como lo que se conoce ahora inició su desarrollo real al compás de la expansión de los sistemas nacionales de correos. La Educación a Distancia ha sido parte de la historia desde los 1800"s, pero formalizándose como ya se decía, cuando los cursos por correspondencia fueron iniciados a través del servicio postal. La Educación a Distancia ha evolucionado a través de diferentes fases o generaciones:

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