Sugerencias Curriculares, didácticas y metodológicas para el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje

1. Datos
   Generales
2. ¿Cuáles son los criterios bajo los
   cuales se justifica la elaboración y puesta en marcha de
   una propuesta pedagógica para Facundo?
3. ¿Qué
   sugerencias y/o recomendaciones se hacen al personal docente y
   demás responsables de la educación y formación
   académica de Facundo?.
4. 
   Respecto a la educación y adaptaciones o adecuaciones
   curriculares ¿Qué estrategias se recomiendan al
   docente, tanto para la enseñanza como para el
   aprendizaje?

Propuesta Pedagógica: Sugerencias
Curriculares, didácticas y metodológicas para el
Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje en un Instituto de
Secundaria

A partir de un estudio de casos de
trastorno de déficit de atención con
hiperactividad

"Somos tal como vamos siendo construidos por
nuestros pensamientos; por lo tanto, cuidado con la forma en que
pensamos y con aquello sobre lo que pensamos. Los pensamientos
tienen vida… y llegan lejos". Swami
Vivekananda.

Datos Generales

• Nombre: Facundo[1]

• Edad: 15 años

• Curso: 3º de ESO

• Instituto: de Secundaria.

• Fecha del estudio: Noviembre del 2007 a Noviembre
  del 2008

• Estilo de aprendizaje dominante: Vivencial,
  Experimental, Por Descubrimiento. Icónica y
  Visual

• Inteligencia Emocional a desarrollar: La
  Intrapersonal ya que manifiesta en su ámbito privado,
  mantener soliloquios constantes que le llevan al auto
  análisis, auto reflexión y propósitos de
  mejora, especialmente cuando se le es requerido. Con lo cual
  se puede aprovechar la búsqueda de autoconciencia
  mediante estrategias adecuadas. Inteligencia Emocional a
  reorientar: La intrapersonal, ya que tiene capacidad de
  relacionarse con otros y lidera a grupos de iguales, sin
  embargo su característica de negatividad desafiante y su
  TDAH podrían alterar esta capacidad convirtiéndola
  en su debilidad.

• Inteligencia múltiple dominante:
  Matemático-Musical

¿Cuáles son los
criterios bajo los cuales se justifica la elaboración y
puesta en marcha de una propuesta pedagógica para
Facundo?

De acuerdo a los estudios realizados por la Dra.
Cardo[1]de la Unidad Pediátrica de Palma de
Mallorca, después de los estudios clínicos hechos el
presente año, el alumno Facundo presenta el siguiente
diagnóstico
neuropsicológico:

• Criterios estrictos de TDAH: dificultades en la
  planificación y organización de sus actividades,
  mantener una pauta en sus respuestas, inatención,
  déficit en velocidad de producción de respuesta y
  en la memoria de trabajo verbal.

• Trastorno de Comportamiento al tener
  características propias del trastorno negativista
  desafiante.

• Problemas a nivel motriz, compatibles con el
  trastorno de coordinación motora. Incapacidad para
  mantener el control de los movimientos finos.

Los síntomas antes descritos repercuten
significativamente en el rendimiento académico de Facundo
con lo cual la Dra. Cardo recomienda tomar las medidas oportunas
para ayudar a Facundo en el ámbito escolar desde una
perspectiva:

• a. Psicológicas: mediante el desarrollo de
  estrategias propias de la Terapia Cognoscitiva y de
  comportamiento, el entrenamiento en destrezas sociales que
  favorezcan el desarrollo y fortalecimiento de su autoestima,
  y el aprendizaje de estrategias mentales que permitan reducir
  los pensamientos negativos y mejorar su habilidad para
  resolver problemas.

• b. Pedagógicas: mediante el estudio de las
  particularidades del proceso de enseñanza y aprendizaje
  de Facundo y la aplicación y desarrollo de las
  adecuaciones curriculares de aula que permitan el
  desenvolvimiento positivo de Facundo dentro del espacio
  escolar y por ende que ayuden a la mejora de su rendimiento
  académico.

¿Qué sugerencias y/o
recomendaciones se hacen al personal docente y demás
responsables de la educación y formación académica
de Facundo?

Desde lo antes descrito, y en concordancia con las
recomendaciones de la Dra. Cardo, se ofrece a los docentes del instituto donde
estudia Facundo, las siguientes sugerencias generales para la
formación académica de Facundo:

• a. En el aula:

• Que Facundo este sentado en el aula, en la primera
  fila cerca del profesor, lejos de ventanas, puertas o de
  otros estudiantes inquietos. Proporcionar Facundo la
  oportunidad de estar cerca de alumnos7as tranquilos y que
  sean buenos estudiantes.