Crisis Educativa en Venezuela (página 2)

Enviado por Manuel Alejandro Pi�a Valenzuela

Partes: 1, 2

Desde los años sesenta la educación
venezolana ha sufrido un proceso de
deterioro. El déficit se encuentra en la etapa crucial del
niño (preescolar) y
del adolescente (bachillerato), etapas en las cuales ocurre la
mayor deserción estudiantil y aunque ha habido propuestas
para la resolución de este problema, estos carecen de
visión, muchas inmediatistas que pretenden solucionar los
grandes problemas que
posee nuestro país en materia
educativa.

La incapacidad del Estado para
solucionar y producir respuestas concretas en el sector social,
especialmente en el educativo, es el costo que se ha
tenido que pagar por el funcionamiento del sistema
político-partidista que esta en su momento más
critico, el dilema que deben resolver los grupos de
poder, sean
nacionales o locales, privado o publico, es si educar para
Venezuela o
educar para un gobierno.

La educación es la
primera prioridad de una sociedad, en
Venezuela resulta urgente saber en que punto nos encontramos en
cuanto a desarrollo
educativo, cuanto se ha avanzado en los propósitos, que
logros se pueden mostrar. No esta de más recalcar la
premisa por todos aceptada que "la educación de buena
calidad
contribuye a potenciar el desarrollo
económico y la equidad
social". UNESCO (2008) en realidad ningún país ha
logrado cambios significativos sin mejorar su sistema de
enseñanza.

Precisamente en Venezuela la escuela presenta
algunos problemas como lo son: la pobreza, pocos
estímulos del sector y ausencia de sistemas de
evaluación que permitan detectar y corregir
fallas a si mismo. La falta de preparación o
vocación docente, alto índice de profesionales no
pedagogos (hasta un 40% entre no graduados y profesional no apto
para dar clases), esto mantiene en índices alarmantes la
calidad de la educación venezolana.

La deserción
escolar es uno de los problemas más urgentes que
enfrenta la educación de Venezuela, de diez niños
inscritos en el primer grado, solo seis o siete egresan del sexto
grado, y de estos solo cuatro culminan la media y diversificada
constituyendo así un grave problema humano y social.
Aunque existe un número considerable de planteles de
educación primaria, el porcentaje disminuye
drásticamente al observar la cantidad de institutos para
educación media y diversificada.

Por esta situación, El crecimiento exigido al
sistema
educativo es gigantesco, y esto hace que sea cada vez
más difícil cubrir las necesidades y proveer la
gran cantidad de educadores adecuadamente preparados, obteniendo
en el deterioro de lo antes mencionado.

En un informe emitido
por el Banco Mundial
(1998) se destaca lo siguiente: "los estudiantes venezolanos
reciben una enseñanza que no esta de acuerdo con la
realidad moderna, la situación se agrava por la
utilización de equipos anticuados y docentes que
no están debidamente capacitados".

Por esta razón, es necesario superar la cultura
mediocre y dislumbrar nuevos rumbos, implementar un nuevo proceso
educativo, donde el punto de partida sea la pregunta y no la
respuesta, generando importancia al hecho que todo ambiente de
aprendizaje
debe constituir un espacio para propiciar la capacidad de
cuestionar y cuestionarse, de hacer preguntas que estimulen la
apertura y el pensamiento
divergente como parte esencial del pensamiento
critico.

Referencias
Bibliográficas

Banco Mundial(1998) Informe sobre el desarrollo
mundial. España:

Mundi-Prensa Libros
S.A.

Banco Mundial(2000) Informe sobre el desarrollo
mundial. España:

Mundi-Prensa Libros S.A.

Mendoza, O.(2005). Educación y valores en
tiempos de crisis. [Documento

en línea] Disponible: http://www.portal.fevemaestros.org/modules.php?

[Consulta: 2008,
Junio 17]

Pérez, C.(s/f). La Educación y el
sector laboral. [Documento en línea]

Disponible: http://dinero.com.ve/172/portada/informe9-1.html

[Consulta: 2008, Junio 15]

Torrez, G.(2000) Un sueño para
Venezuela. Caracas: Editorial Banco