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Una aproximación inicial para el diseño curricular de la carrera de técnico superior universitario en deportes



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    1. Objetivos Generales

    2. Objeto de Trabajo

    3. Definición de los Problemas Profesionales

    4. Campos de Acción del Técnico Superior en
      Deportes:

    5. Esferas de Actuación

    6. Indicaciones Académicas

    7. Ventajas y Limitaciones de esta Aproximación inicial del
      diseño Curricular para la carrera de Técnico
      Superior en Deportes del IUB.

    8. Una Aproximación a la Definición de las
      Disciplinas del Plan de Estudios de la Carrera Técnico
      Superior en Deportes

    9. Plan de Estudios

    10. Conclusiones

    11. Bibliografía

    12. Anexos

    Introducción

    La Educación hoy día, enfrenta diversos
    paradigmas,
    cuyo propósito es optimizar los procesos de
    enseñanza aprendizaje en
    función
    de los diferentes escenarios socioculturales en que se producen.
    La Sociedad
    actual, es consciente de la necesidad de incorporar a los
    sistemas
    educativos, un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas
    y capacidades que relacionadas con el cuerpo humano
    y su actividad psicomotriz, contribuyan de manera significativa
    al desarrollo
    personal y a una mejor calidad de
    vida: En concordancia con ello, existe cada día una
    demanda social
    de educación en el cuidado del cuerpo, de mejoría
    en la imagen corporal y
    la forma física,
    además de la utilización en forma consciente y
    productiva del tiempo libre ,
    convirtiéndose así las actividades
    físicas-deportivas-recreativas en el medio ideal para tal
    fin.

    La carta
    Internacional de la Educación
    Física y Deportes señala en su
    articulo 1º "la practica de la educación
    física y el deporte es un derecho fundamental
    de todos.

    (UNESCO 1978), hecho ratificado en el año 200 por nuevo
    manifiesto al expresarla como un derecho de todas las personas,
    como un proceso de
    educación por vías formales y no formales.

    Estas premisas fundamentan al estado
    venezolano en sus principios
    constitucionales para declarar que la educación es un
    derecho humano y un deber social fundamental, en todas esferas
    públicas y privadas, pues cumplen un rol
    importantísimo en la formación integral del
    individuo. Por
    ello, en Venezuela, la
    educación física, el deporte y la recreación, están presente en todos
    los diseños curriculares del proceso educativo y con
    carácter de obligatoriedad, hecho soportado
    en la Ley
    Orgánica de Educación en su artículo 12 y
    ratificado para la educación
    superior por la Ley de Universidades en su artículo
    127.

    El estado venezolano en su Plan de desarrollo
    económico y social 2001-2007, establece dentro de sus
    principios que el equilibrio
    social estará dirigido a alcanzar y profundizar el
    desarrollo
    humano mediante la ampliación de las opciones de las
    personas, el ofrecimiento de mayores y mejores oportunidades
    efectivas de educación, salud y organización social, entre otras. Por ello,
    las actividades físicas-deportivas y recreativas son
    consideradas dentro de este plan al señalar que se deber
    impulsar los programas de
    formación de recursos
    humanos e incentivar el desarrollo de
    las mismas (parágrafo 2.1.6)

    En este sentido, el sistema de
    educación superior venezolano ha venido realizando
    esfuerzos sostenidos para garantizar una educación de
    calida y formar un profesional de excelencia. Las actividades
    físicas-deportivas-recreativas, con su valor social
    agregado, han de constituirse en un hecho educativo de
    carácter abierto, compatible con los intereses educativos
    del currículo y centradas en la
    optimización de las capacidades psicomotrices y de
    cualquier otra naturaleza
    ligada a este campo de acción.

    Por ello, el Instituto Universitario de Barlovento, atendiendo
    los nuevos paradigmas socioculturales del currículo, y en
    su afán de obtener certificaciones de excelencia, se ha
    propuesto establecer nuevas carreras, y el Técnico
    Superior en deportes, que es una aspiración de
    formación de la región, no escapa a esta realidad,
    en función de dar respuestas a los diversos problemas
    profesionales que en la región de Barlovento se presentan
    y así poder abarcar
    los grandes campos de actuación que necesitan de este tipo
    de recurso humano.

    Dadas estas consideraciones, y tomando en cuenta los criterios
    universales y mas actualizados de las teorías
    del diseño
    curricular, se presenta esta propuesta inicial como una
    aproximación al diseño curricular para la carrera
    de Técnico Superior en Deportes para el Instituto
    Universitario de Barlovento

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