La Educación Ambiental como Contenido Curricular en la Escuela Secundaria
Objetivos de Investigación
Justificación
Antecedentes y análisis previo de la situación
actual de la educación ambiental en
argentina
Marco teórico o referencial
Hipótesis de Trabajo
Metodología
Recursos
Cronograma de Actividades
Conclusiones
Bibliografía
Anexo
"A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota
en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una
gota"
Madre Teresa de Calcuta (1910-1997)
Misionera yugoslava nacionalizada india.
1- Tema de Investigación: La Educación
Ambiental como Contenido Curricular en la Escuela
Secundaria.2- Autoras del Diseño de Investigación:
María Agustina Varas Mestre y Marianela Salcedo.3- Tipo de Investigación: Investigación
Exploratoria
Planteamiento del
Problema.
Se trata de un diseño
de investigación exploratoria pues pretende
brindar una visión general, de tipo aproximativo, respecto
de la situación actual de la Educación
ambiental, que intentará, por un lado analizar
¿Cuál es la situación actual de la Educación
Ambiental en la Institución Escolar en este caso
específico el Colegio Superior Nº 1 de Rawson? , por
otro lado ¿se tienen en cuenta en los contenidos
curriculares la Educación ambiental?,
¿Se promueve el trabajo en equipo
de los docentes, a
fin de posibilitar una acción
integradora e interdisciplinar?.
Objetivos de
Investigación.
Objetivo General:
Conocer la situación actual de la Educación
Ambiental en la Institución escolar del Colegio
Superior Nº 1 de Rawson durante el Ciclo Lectivo
2009.
Objetivos Específicos:
Estudiar si se tienen en cuenta en los contenidos
curriculares la Educación Ambiental.Indagar si se promueve el trabajo en equipo de los
docentes, a fin de posibilitar una acción integradora
e interdisciplinar.
Justificación.
Este trabajo de
investigación nace de nuestra preocupación
permanente por la Naturaleza,
estamos ante una crisis global
de nuestro planeta, debido a las irracionalidades del hombre, la
destrucción permanente de nuestros recursos
naturales siguiendo las leyes del
mercado. En
términos de Arturo Roig[1]predomina una
"Racionalidad Egoísta", por tanto ya no somos sujetos,
sino individuos, nuestro medio ambiente
también se transforma en objeto de rentabilidad
capitalista. Pero en medio de esta crisis creemos en la
posibilidad de cambiar y concientizar a las personas y nada mejor
que a través de la Educación ambiental, que permite
tener una mirada diferente de la realidad, re – pensarla,
reflexionar y modificar nuestras conductas para mejorar nuestra
relación con la naturaleza, pues somos una parte de ella,
y nuestro mayor compromiso es vivir en relación
armónica, respetándola y trabajando para generar
conciencia y
cambio de
actitudes.
Esta investigación tiene un carácter exploratorio que intenta conocer
la situación actual (diagnostico inicial) de la
Educación Ambiental en el Colegio Superior Nº 1 de
Rawson. Y proponer algunos cambios, aprovechar fortalezas y
debilidades de la Institución generando un pensamiento
reflexivo y crítico, pero con propuestas concretas para
aplicarlas a la realidad del aula.
ANTECEDENTES Y
ANÁLISIS PREVIO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ARGENTINA.
El Ministerio de Cultura y
Educación, a través del Sector Curricular (R.S.E.
268/82) propuso en su día una Estrategia de
Actualización Curricular sin cambio de planes ni de
programas, que
incluía la Educación Ambiental junto con otros
temas como la educación del consumidor,
defensa civil
o el uso de la
comunicación; estas modificaciones se recibieron con
cierta resistencia en
los distintos niveles de decisión.
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