Estrategia didáctica para el desarrollo de competencias investigativas
Introducción
Desarrollo histórico del proceso docente
educativo
Fundamentación teórica de la estrategia
didáctica
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
"Estrategia
didáctica para el desarrollo de
competencias
investigativas en la asignatura de diseño
de sistemas de
producción en la carrera de ingeniería
industrial de UNAPEC"
Resumen
En el siguiente trabajo de
investigación se pretende fundamentar la
estrategia didáctica para la formación de
competencias investigativas en los estudiantes de la asignatura
de Diseño de Sistema de
Producción en la carrera ingeniería industrial de UNAPEC.
Donde se abordar el proceso
docente educativo y el desarrollo de las competencias
investigativas en dichos estudiantes con el fin de orientarla y
que esta a su vez responda a las exigencias presentadas por la
sociedad. Se
aplicarán los procedimientos
iniciales del pensamiento
lógico en todas las etapas de investigación
(Análisis y síntesis,
deducción – inducción, abstracción,
generalización) ñ además de las entrevistas
realizada a diversos docentes de la
unidad de Ingeniería Industrial y el procesamiento
estadístico de datos
recopilados.
Con la aplicación de la estrategia, el autor sostiene
el empleo del
enfoque desarrollador donde se ejecuten proyectos reales
de diseño como eje del proceso docente educativo,
así como el desarrollo de competencias investigativa
asociada a la solución de problemas y la
evaluación del proceso formativo sobre la
base de la calidad en el
diseño de
sistemas de producción.
Este enfoque nos permitirá orientar la asignatura a
cubrir aquella brecha que la separa de la realidad social.
Introducción
Hoy, la humanidad vive en un mundo lleno de contradicciones.
El progreso no se mide en función
del desarrollo
humano, sino en función del comercio, como
vía para llenar las arcas de unos pocos a costa del sudor
y la sangre de muchos,
advirtiéndose que la opción de mayor probabilidad
en un futuro no muy lejano es la desaparición de la
especie (Cervantes,
2005).
La Globalización Neoliberal ha causado el
mayor desastre económico de la historia de Latino América. Las trasnacionales poco a poco se
llevan las riquezas de los países en vías de
desarrollo en medio de la bancarrota de muchas empresas
nacionales. Antes, muchos estados defendían la
pequeña y mediana industria
nacional con subsidios de resguardo, ahora el estado
prácticamente se desentiende de la economía, por lo que éstas quedan al
margen de las fluctuaciones y azares del mercado (Chomsky
y Heinz 2001; Almirón, 2002; Furlán, 2003).
Ángel Lokward, hablando de la
Globalización expresa: "Con la entrada en vigencia de
los Tratados de
Libre Comercio
de Bienes y
Servicios y de
Promoción y Protección de Inversiones de
la República
Dominicana con las (14) naciones que componen la Comunidad del
Caribe (CARICOM) y el Mercado Común Centro Americano
(MCCA), ha llegado el momento de que pasemos de la teoría
a la acción,
de hablar de libre comercio a dejar que nuestros pueblos
comercien mas libremente entre ellos; de perderle el miedo a los
cambios que nos trae la globalización y de comenzar a
aprovechar las oportunidades que se nos abren por todos los
lados, precisamente gracias a la globalización." (Lokward,
2000: 73).
Son cambios eminentes en la sociedad dominicana, con los que
se tendrá que lidiar, por lo que hay que predecir hacia
donde van las cosas, para colocarse en la mejor posición
estratégica para explotar exitosamente dicha
situación, o por lo menos, atenuar sus efectos
negativos.
En presencia de la Globalización Neoliberal los
fenómenos que se suscitan son tan complejos y con tal
celeridad, que la
administración de procesos
tecnológicos se hace muy difícil, máxime, en
condiciones de competencia con
empresas trasnacionales exitosas y de prestigio reconocido. Ante
esta situación, un pensamiento lineal y determinista no
podría orientarse en la dirección de de las fluctuaciones del
mercado, que aparecen con un grado elevado de incertidumbre, al
compás de la desaparición de las PYMES
(Pequeñas y Medianas Empresas).
En procesos bajo un alto grado de incertidumbre es
frecuentemente que un empresario no
sea capaz de resolver los problemas que se le plantean, aunque
posean los conocimientos necesarios para darle solución a
la situación problémica. Las causas pueden ser
variadas, pero la Psicología del
Aprendizaje y
la práctica pedagógica han demostrado que los
administradores que se apropian de procedimientos de trabajo
mental que reflejan las formas de pensamiento y trabajo de
la ciencia en
general, pueden llegar a resultados mucho mejores en la
resolución independiente de problemas (Crespos, 2002).
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