La formación del valor responsabilidad desde el ejemplo de los cinco héroes
- Introducción
- Desarrollo
Características del sistema de
actividades
Conclusiones
Síntesis bibliográfica
Una necesidad en la especialidad
agropecuaria de la educación técnica y
profesional
Resumen
La formación en valores es una necesidad de la
sociedad cubana, el derrumbe
del campo socialista ha tenido por consecuencia que exista un
detrimento de ellos en las jóvenes generaciones. En la
Educación Técnica y
Profesional, (ETP) esto es un reto que deben enfrentar los
profesores de las diferentes especialidades. Partiendo de una
problemática existente en los Institutos Politécnicos
Agropecuarios, (IPA) sobre la deficiente formación en
valores de los estudiantes de la especialidad Agropecuaria, se ha
realizado un estudio para fundamentar teóricamente un
sistema de actividades para la
formación del valor responsabilidad en esta
especialidad desde el ejemplo personal de los Cinco
Héroes.
Summary: The formation in values is a necessity
of the Cuban society, the collapse of the socialist field has had
for consequence that a detriment of them exists in the young
generations. In the Technical and Professional Education, (TPE)
this is a challenge that the professors of the different
specialties should face. Leaving of an existent problem in the
Agricultural Polytechnic Institutes, (API) on the faulty
formation in the students' of the Agricultural specialty values
has been carried out a study to base a system of activities
theoretically for the formation of the value responsibility in
the specialty from the personal example of the Five
Heroes.
Introducción
En el proceso docente educativo es
necesario el desarrollo integral de los
estudiantes, abarcando todas las dimensiones humanas, este es el
eje central de la educación, para ello es necesaria una
eficaz transmisión de valores que promueva y fomente la
clarificación de estos desde el propio ejemplo personal del
maestro. Detrás de toda acción humana está
la transmisión de valores, para que el hombre se desarrolle es
necesario la inclusión de valores contribuyendo a la
formación de su integridad.
Una perspectiva integral de la educación implica
una interrelación entre los componentes instructivos y una
eficaz formación de valores; dinamizar los mecanismos que
promuevan el desarrollo de los estudiantes hasta consolidarlos en
entes activos y participativos de su
entorno social es una necesidad social, y los educadores estamos
llamados a este reto.
En los IPA de la provincia Ciego de Ávila se ha
venido ejecutando una investigación que parte de
una necesidad existente y de problemáticas que se han
valorado a partir de observaciones y estudios diagnósticos
realizados. Es por ello que según lo que se ha podido
constatar existen insuficiencias en el proceso de formación
en valores de los estudiantes de estos centros desde sus propias
manifestaciones conductuales, muy fundamentalmente referido a la
responsabilidad para el cumplimiento de tareas asignadas, todo lo
cual conlleva a hacer un análisis real del
problema que parte desde el propio ejemplo de sus profesores, por
tanto se establece una contradicción entre:
Por tanto el problema científico a resolver desde
la investigación
científica es: ¿Cómo favorecer la
formación del valor responsabilidad en los estudiantes de la
especialidad de Agropecuaria en los IPA de la provincia Ciego de
Ávila?
Teniendo como objetivo de la investigación:
Proponer un sistema de actividades para potenciar el valor
responsabilidad desde el ejemplo personal de los Cinco
Héroes en la especialidad Agropecuaria en los IPA de la
provincia Ciego de Ávila.
Y el objetivo del artículo es: Fundamentar
teóricamente un sistema de actividades para potenciar el
valor responsabilidad en la especialidad Agropecuaria en los IPA
de la provincia Ciego de Ávila.
Desarrollo
Fundamentos teóricos del sistema de actividades
para fortalecer el valor responsabilidad en los estudiantes
de la especialidad de Agropecuaria de la provincia Ciego de
Ávila.
Fundamentos filosóficos: El sistema tiene como base
el enfoque Marxista Leninista basada en sus principios desde una perspectiva
dialéctica para la educación integral de las nuevas
generaciones, sobre la base de la transformación para bien
de valores humanos. Desde la
propuesta se observan fundamentos axiológicos,
(formación y desarrollo de valores), teniendo en cuenta lo
cognitivo a partir de la inserción de actividades desde el
marco del proceso docente educativo. Esta lógica interna traza el
orden general del sistema; desde la percepción viva, (estado actual del problema que
se presenta), permitiendo la integración de
conocimientos, habilidades, actitudes y valoraciones desde
la propia actividad hasta llegar al estado deseado para los
estudiantes de la especialidad Agropecuaria, sin dejar de
mencionar la preparación que los docentes deben realizar en
este sentido para que puedan dirigir el proceso de formación
del valor responsabilidad en sus estudiantes sin dejar de tratar
los demás valores con una estrecha interrelación
dialéctica. La ideología Marxista
Leninista y su carácter dialéctico
es lo que guía al sistema de actividades ideado hacia esa
trasformación esperada y concretada en la
práctica.
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