1. Presentación
2. Introducción
3. Definiciones
4. Informática educativa
5. Educación para todos en la era de la globalización
6. Taxonomías educacomputacionales
7. El computador como tutor, herramienta y alumno
8. Efectividad de la computación en el proceso educativo
9. Cultura informática
10. Ventajas y peligros de los ordenadores
11. Aplicación didáctica
12. Síntesis
13. Apreciación crítica
14. Sugerencias
15. Conclusiones
16. Glosario
17. Bibliografía
18. Anexos

AGRADECIMIENTO

A la UNE por haberme acogido en su claustro.

A mis Profesores por haberme transmitido sus experiencias y sapiencias.

A mi Madre por su apoyo moral e incondicional.

Al Magisterio peruano por la lucha incesante en bien de los educandos.

"Sólo el tiempo lo dirá"

ERN.

Todos los días estamos sometidos al uso de una máquina electrónica, al escuchar música en un súper mercado, al retirar dinero de un cajero automático, al comunicarse con otra persona, al elaborar una monografía para el colegio, al declarar en la sunat, etc. Esta es la razón por la que usted debe tener claro los conceptos que involucran el uso de una computadora. Desde el año 1996, la Universidad Virtual desarrolla un modelo educativo con una metodología educativa no presencial, que podemos explicitar del siguiente modo: "Conjunto de espacios, servicios, informaciones, comunicaciones, contenidos generados por personas que se sirven de técnicos informáticos y telemáticos, a partir de un entablado de estrategias orientadas a tomar, manipular, transferir y dirigir información, con la finalidad de transmitir conocimiento en unas coordenadas espacio-temporales asincrónicas y no físicas, tan reales como las presénciales".

En la actualidad la computación brinda una serie de bondades como herramienta pedagógica. La mayoría son proyecciones que todavía están en proceso de evaluación para luego lograr a cabalidad por algunos pedagogos que generalmente difunden sus libros y folletos de informática.

El presente trabajo tratará acerca de la informática y Educación. Más específicamente, el propósito de este trabajo es presentar una opción viable, efectiva y enmarcada para el aporte escolar y universitario basada en la informática educativa con objetivos pedagógicos que espero compartirlos con alumnos y profesores. A lo largo de esta exposición espero mostrar que la aplicación de la informática a la educación sea una actividad factible y necesaria. Mientras tanto, en algunas Instituciones Educativas sigue funcionando la pizarra y, salvo honrosas excepciones, las salas de informática "Programa Huascarán" sólo sirven para repetir los tradicionales esquemas de transmisión de conocimientos en los que sólo interesan los programas y el docente. Este modelo integra plenamente la revolución digital, lo que supone romper las tres unidades de la escuela tradicional: la unidad de espacio, representada en el aula; la de tiempo, determinada en las programaciones curriculares, y la de contenido, centrada en las materias o áreas. También supone, por otro lado, un cambio de mentalidad y de rol en el educador.

CAPITULO I

• DEFINICIONES

Informática: Viene del vocablo francés "informatique", que significa tratamiento automatizado de la información.

Computación: Viene de "computing", gerundio en ingles, que significa calculo, computando, computación.

La Computación o Informática significan lo mismo. Salvo en algunos casos sobre todo en algunos institutos llaman Computación al estudio de los programas de ofimática (Word, Excel, etc.) Y llaman Informática, al tratamiento de los datos, por ejemplo interpretaciones de cuadros estadísticos de una población, encuestas, etc.(no existe una definición exacta)