Informática interactiva y la comprensión del estudiante (página 2)
Actividad #1
Titulo: Actividades para el trabajo
inicial con la máquina.
Objetivos: Resolver problemas de
habilidades en el trabajo
inicial con los ordenadores, de acuerdo a la enseñanza básica del contenido
referente al trabajo con el ordenador y sus periféricos, para lograr una buena
relación maquina-alumno.
Procedimiento metodológico: producto de la
informatización de la educación en
nuestro país, es necesario adentrarse en el mundo
digitalizado de la computación como asignatura de las
distintas carreras de la SUM, en la clase Las Nuevas
Tecnologías Informáticas, explicando la
importancia del desarrollo de
la informática y las comunicaciones
en la sociedad.
Ver anexo 1
Ejercicio 1: Seguir el algoritmo de
pasos siguientes y ejercitar:
1. Encender la maquina y el monitor.
2. Apagar la maquina y el monitor
correctamente.3. Trabajar con el menú inicio o iconos
del Desktop.4. Buscar carpetas o artículos por medio
de la opción Buscar.5. Utilizar el comprobador de
errores.6. Utilizar la calculadora.
7. Utilizar las vacunas a la hora de
descontaminar los discos duros del ordenador, los discos
floppy y compactos, así como las memorias
externas.8. Buscar el explorador de Windows.
9. Buscar el Paint.
10. Buscar el bloc de Notas.
11. Buscar el Microsoft Word.
12. Buscar e Microsoft Excel.
13. Buscar e Microsoft Power Point.
14. Configurar la máquina.
15. Colocar o cambiar los refrescadores de
pantalla.16. Trabajar con la barra de trabajo y de
Office.17. Colocar o quitar carpetas o
artículos del escritorio inicial.
Actividad #2
Titulo: Actividades a desarrollar con el
Explorador de Windows.
Objetivos: Utilizar los accesorios de Windows
vinculados con los contenidos de otras asignaturas de su plan de estudio y
a la práctica escolar en la enseñanza
preuniversitaria, para formar hábitos de estudio motivados
por la red
digital.
Procedimiento metodológico: En esta
Unidad #1, se debe hacer referencia a los conceptos de
Sistema
Operativo, elementos que componen el explorador de Windows,
su modo de trabajo mediante paneles, abordando de modo general el
tema de la clase #5 de instrucción al explorador de
Windows.
Ejercicio 2:
1. Buscar el Explorador de Windows y
ejecutarlo.2. Visualizar las barras de Herramientas, de
Estado y del Explorador.3. Organizar Iconos.
4. Trabajar con la ayuda.
5. Deshacer una operación
incorrecta.6. Buscar información dentro del
explorador (abrir y cerrar carpetas)7. Crear una nueva carpeta.
8. Poner o cambiar nombre a una
carpeta.9. Eliminar carpeta.
10. Seleccionar una, varias o todas las
carpetas al mismo tiempo.11. Recuperar carpetas de la Papelera e
Reciclaje.12. Eliminar carpetas sin necesidad de enviarla
a la Papelera de Reciclaje.13. Vaciar la Papelera de Reciclaje.
14. Copiar una carpeta o
artículo.15. Cortar o mover una carpeta o
artículo.16. Pegar una carpeta o
artículo.17. Buscar información en el disco de
3½.18. Propiedades del disco 3½.
19. Formatear el disco 3½.
20. Como proteger de forma manual el disco
3½.21. Trabajar con las Opciones de
Carpetas.22. Ocultar información dentro del
Explorador de Windows.23. Como visualizar toda la información
que esta dentro del Explorador de Windows, incluyendo la
oculta.24. Ejecutar programas a través del
explorador de Windows.25. Compactar o descompactar
información.26. Poner claves a los artículos
compactados.27. Cerrar el Explorador de Windows.
Actividad #3
Titulo: Actividades con los procesadores de
textos.
Objetivos: Utilizar los procesadores de textos
vinculados a los contenidos de otras asignaturas de su plan de
estudio para formar hábitos de estudio en la edición
de documentos
motivados por la interacción del estudiante con el
ordenador.
Procedimiento metodológico: Unidad #3, se
debe hacer referencia a los conceptos de procesadores de textos,
elementos que componen los procesadores de
texto, su modo de trabajo mediante hojas, abordando de modo
general el tema de la clase 1 de introducción a las aplicaciones
específicas del paquete de Office.
Ejercicio 3:
1. Buscar el Microsoft Word y
ejecutarlo.2. Personalizar la Barra de
Herramientas.3. Personalizar Comandos.
4. Ajustar opciones.
5. Configurar el papel.
6. Ajustar Márgenes.
7. Seleccionar la letra y
tamaño.8. Subrayar, poner cursiva y
negrita.9. Poner Mayúscula a una letra, a una
oración o a un párrafo completo.10. Cambiar el color de la letra.
11. Seleccionar la alineación del texto,
así como cambiarla según haga falta.12. Aumentar o disminuir el Zoom del
texto.13. Marcar una letra, una palabra, un
párrafo o un documento completo.14. Copiar, Cortar o eliminar lo
marcado.15. Pegar lo copiado o cortado.
16. Insertar símbolos.
17. insertar figuras
prediseñadas.18. Insertar bordes y sombreado.
19. Insertar cuadro de textos.
Cambiar el color de las líneas de los bordes
del cuadro de texto.Cambiar el color del fondo del cuadro de
texto.Llevar al frente o hacia atrás de los textos
ya escritos.
20. insertar figuras
geométricas.21. Insertar viñetas y
números.22. Dibujar tabla.
23. Insertar tabla.
24. Insertar columnas en la tabla.
25. Insertar filas en la tabla.
26. Insertar celdas en la tabla.
27. combinar celdas.
28. Dividir celdas.
29. Eliminar celdas, columnas, filas y
tablas.30. determinar las líneas que
saldrán en la impresión.31. Ajustar las propiedades de la
tabla.32. cambiar el sentido de las
letras.33. Contar palabras.
34. Trabajar con varios documentos del
Microsoft Word al mismo tiempo.35. Pegar información de un documento a
otro.36. Colocar Superíndice y
Subíndice.37. Abrir un nuevo documento desde el
Word.38. Abrir un documento ya guardado desde el
Word.39. Guardar un documento.
40. Imprimir un documento.
41. Corrección ortográfica y
gramatical automática.42. Trabajar con la ayuda.
43. Insertar WordArt.
44. Predeterminar opciones en el Microsoft
Word.45. Seleccionar el diseño o vista del
documento con el que se va a trabajar.46. Hacer una especie de informe del trabajo
realizado.47. Configurar la página donde aparece
el informe, pro de forma horizontal.48. Seleccionar la vista preliminar del
documento para realizar un ajuste del margen, para que este
quede centrado en la hija y de forma
simétrica.49. Imprimir el resultado obtenido.
50. Cerrar el Microsoft Word.
Actividad #4
Titulo: Que es la red y cual es su función.
Objetivos: Valorar que es una red para iniciar ce en
el trabajo con las redes informáticas
para conocer el entorno digital de las mismas, su importancia y
utilizar los recursos
informáticos necesarios para saber actualizarse y mantener
un vinculo de contenido con las demás
disciplinas.
Procedimiento metodológico: Red
informática y necesidades que obligan a instalar una red
como se muestra en el
contenido expuesto en la Unidad 1 donde se aborda el tema
referente a diferentes tipos de redes
(LAN, MAN, WAN;
sus conceptos y modelos) En la
clase 15 de introducción a las redes se trata de
resolver problemas vinculados con estas y la Utilización
de la red LAN para un
futuro trabajo en estas.
Ejercicio 4:
1. Buscar el icono correspondiente al entorno
de red y ejecutarlo.2. Visualizar las barras de Herramientas para
viabilizar más el trabajo con su interfaz
gráfica.3. El siguiente paso sería dirigirse a
la red específica que se posee en el laboratorio y
comenzar a navegar.4. Una vez visualizado el contenido de la red
veremos todos los equipos y servidores que existen en esta y
se puede comenzar a trabajar con la captura de
información como se aprendió en el Explorador
de Windows y otras aplicaciones como el Microsoft
Word.5. Se puede también deshacer una
acción mal ejecutada.6. Realizar una ampliación o
reducción de imágenes.7. Rotar o voltear un dibujo.
8. Abrir una nueva ventana.
9. Abrir desde una ventana otra ya
confeccionada.10. Imprimir documentos encontrados.
11. Cerrar el entorno de red.
Actividad #5
Titulo: Internet Explorer una herramienta de
calidad.
Objetivos: Demostrar que con su uso óptimo
de cada aplicación se puede lograr un trabajo
óptimo con los ordenadores y un mayor aprovechamiento de
las clases de computación, ya sea sola o vinculadas con
otras disciplinas, desarrollando en los alumnos la responsabilidad frente al despilfarro y el mal uso
de las diferentes posibilidades que nos ha dado la revolución
y el interés
por cada día buscar una alternativa siempre que
esté a su alcance para resolver una situación
determinada con el mínimo costo para el
país y el desarrollo de la informática
educacional.
Procedimiento metodológico: En la Clase
15 Introducción a las Redes, Red Informática y
Necesidades que obligan a instalar una Red, además de
poder ser con
diferentes tipos de redes y la unidad de estas; para su
desarrollo en la Unidad 2, se debe contar con al menos una
red local en delta o estrella, para ejercitar su uso y el uso del
correo
electrónico (e-mail), mayor distribuidor de información del mundo.
Ejercicio 5: Conociendo ya el uso de las redes,
adentrémonos en el maravilloso mundo del
correo.
Ver anexo #2
1. Acceder al icono perteneciente a Internet
Explorer, que no es más que un programa de correo, que
nos permite el intercambio de información mediante una
red telefónica que se conecta al ordenador mediante un
MODEM. Colocando su dirección de correos y
contraseña.2. Una vez dentro, podemos dirigirnos a la
bandeja de entrada de correos, a la de salida, a la de
elementos enviados y a la de elementos eliminados.3. Comenzar con la lectura de mensajes
actualizados dado sea el caso de nuestro trabajo.4. Hacer consultas de aclaración de
dudas, conferencias tanto locales como globales.5. Cerrar la aplicación
activa.
Actividad # 6
Titulo: Creación de Bases de
Datos.
Objetivo: Utilizar los Sistemas de
Gestión
de Bases de Datos vinculados
al plan de estudio, para formar hábitos de estudio y crear
habilidades tanto mentales como motrices para el trabajo con este
contenido en los ordenadores y lograr un mayor alcance en el
mundo de la
investigación.
Procedimiento Metodológico: Definir que es
un Sistema de
Gestión de Bases de Datos y sus características
fundamentales, además de realizar operaciones
básicas con el Microsoft
Access como crear una Base de Datos
y almacenar información y aplicar las diferentes herramientas
de este sistema a la resolución de problemas de la
práctica escolar y profesional.
Ver anexo 3
Ejercicio 6: Conociendo ya la aplicación
de los Sistemas de Gestión de Bases de Datos, conozcamos
más acerca de las mismas.
1. Hacer clic sobre el botón
Inicio.2. Seleccionar la opción
programas.3. Seleccionar Microsoft Office.
4. Hacer clic sobre Microsoft
Access.5. Seleccionar Base de Datos en
blanco.6. Hacer clic en aceptar y dar un nombre a la
Base de Datos.7. Seleccionar a continuación el objeto
en la Barra de Herramientas de la ventana Base de
Datos.8. Seleccionar Tablas.
9. Seleccionar Tabla en Vista de
Diseño.10. Definir los Campos (Nombrarlos).
11. Introducir datos deseados.
12. Repetir el proceso para crear una segunda
Tabla.13. Definir relación entre ambas
Tablas.14. Seleccionar objeto Consulta.
15. Realizar Consulta entre Tablas.
16. Realizar Informe de la Consulta.
17. Imprimir Informe como resultado
final.18. Crear una nueva Base de Datos, utilizando
el asistente para Tablas, Consultas e Informes.19. Confeccionar un Formulario para introducir
los datos en dichas Tablas, utilizando el asistente para
Formularios.20. Seleccionar Vista final del
Informe.21. Almacenar la Base de Datos en un directorio
creado en Mis Documentos.22. Cerrar la aplicación Microsoft
Access.
Actividad # 7
Titulo: Creación de Tablas en Microsoft
Excel.
Objetivo: Aplicar los procedimientos
Básicos de la Hoja Electrónica de Cálculo
(HEC), en la resolución de problemas vinculados con las
asignaturas que cursan el año o del contexto escolar en la
enseñanza preuniversitaria, para poder procesar e
interpretar la información utilizando los recursos
informáticos de las Hojas Electrónicas de
Cálculo y contribuir a desarrollar la formación de
valores y la
preparación político – ideológica a
través del trabajo colectivo y reflexiones críticas
acerca de la información seleccionada para
procesar.
Procedimiento Metodológico: Definir que
son las Hojas Electrónicas de Cálculo además
de explicar sus características fundamentales y valorar
las diferentes posibilidades y ventajas de las Hojas
Electrónicas de Cálculo, aplicar las diferentes
herramientas con que dispone esta aplicación a la
solución de problemas en función del proceso de
enseñanza – aprendizaje y de
índole profesional.
Ver anexo 4
Ejercicio 7:
1. Buscar la aplicación Microsoft Excel
y ejecutarlo.2. Configurar la página para
trabajar.3. Ajustar los márgenes.
4. Seleccionar la alineación de una
celda, varias celdas o todas las celdas.5. Modelar Tabla.
6. Crear propuestas de solución a un
problema dado.7. Creación de tablas y/o
gráficos.8. Procesar datos mediante operadores,
funciones o fórmulas.9. Ilustrar gráficamente los
resultados.10. Seleccionar la Vista Preliminar con los
resultados de la tabla después del proceso.11. Imprimir documentos.
12. Cerrar la aplicación Microsoft
Excel.
Actividad #8
Titulo: Editor de Presentaciones de Power
Point.
Objetivo: Aplicar los procedimientos
básicos del Editor de Presentaciones Power Point, a la
resolución de problemas relacionados con la asignatura que
cursan en la enseñanza preuniversitaria y como referencia
de la utilización de las presentaciones animadas como
medio de enseñanza para los alumnos y
profesores.
Procedimiento Metodológico: Caracterizar
el trabajo con la aplicación Microsoft
Power Point para elaborar presentaciones con diapositivas
animadas y resolver problemas de la
comunicación en diferentes situaciones profesionales
con belleza y estética a partir de la utilización
de diapositivas con animaciones personalizadas.
Ejercicio 8:
1. Hacer clic sobre el botón
Inicio.2. Seleccionar la opción
programas.3. Seleccionar Microsoft Office.
4. Hacer clic sobre Microsoft Power
Point.5. Aplicar diseño de la diapositiva
(Presentación en blanco)6. Aplicar estilo de la diapositiva.
7. En primera diapositiva, insertar un texto
(titulo) con la herramienta WordArt.8. Personalizar animación para dicho
texto.9. Configurar la acción del
mismo.10. Insertar nueva diapositiva
(varias).11. Insertar un documento utilizando el objeto
Cuadro de Texto.12. Agregar efecto de entrada a dicho
documento.13. En nueva diapositiva insertar Imagen
Prediseñada.14. Ajustar tamaño, alineación y
formato e dicha imagen.15. Personalizar animación para la
imagen.16. Insertar en nueva diapositiva un clip de
sonido de la galería.17. Configurar acción del
mismo.18. En la ultima diapositiva insertar un objeto
tridimensional.19. Finalizar la
presentación.
Actividad # 9:
Titulo: Conozca Acerca de "Infórmate un
Poco Más".
Objetivo: Lograr una correcta vinculación
del usuario con el nuevo Software "Infórmate
un Poco Más", para lograr una correcta utilización
de las nuevas tecnologías informáticas en
función del proceso de enseñanza –
aprendizaje en los centros preuniversitarios con vistas a lograr
una mayor interacción de los estudiantes y profesores con
los Software educativos y los Programas del
Plan de Estudio del nivel en cuestión.
Procedimientos Metodológicos: Iniciar al
estudiante en el trabajo con este nuevo Software para poder
utilizar los recursos que brinda el mismo para orientar de una
forma un poco más dirigida a los estudiantes de
cómo encontrar la información necesaria para su
desarrollo en las asignaturas del grado y sobre los contenidos
que en el se imparten además de cómo dirigirse al
lugar exacto para encontrarlo, formando habilidades para su
desarrollo profesional.
Ejercicio 9:
1. Explicar en que consiste este
Software.2. Explicar como acceder a Infórmate un
Poco Más.3. Después e iniciado este Software,
estudiar su sencilla interfaz.4. Ver herramientas que brinda para su
utilización.5. Navegar por el Software de acuerdo a la
asignatura seleccionada.6. Utilizar la Ayuda del mismo.
7. Utilizar este Software por parte de los
profesores como medio de enseñanza. Para contribuir al
proceso de enseñanza – aprendizaje.8. Sobre este Software se debe referencia al
mismo sin formular una definición formal ya que no
está autorizado a insertarlo en el programa de estudio
pero si hablarle al alumno de su existencia en el centro
donde se aplica y fundamentalmente a la muestra con que se
realizó este trabajo.9. Al tratar el tema referente a este Software
se puede hacer una analogía con el buró de
trabajo del profesor de preuniversitario, donde se organiza
la "información" en "archivos" y "carpetas", donde
existen diferentes herramientas para trabajar con el Programa
de Estudio de la enseñanza. Al hacer esto se
podrá trabajar inicialmente con el Software e ir
retomando la analogía, lo que garantizará la
relación entre estos contenidos y la futura
profesión de estos estudiantes, preparándolos
para utilizar la computadora en función de sus
intereses profesionales.10. Explicar donde se almacena la
información necesaria para el uso de este
Software.11. Demostrar después del trabajo con
este Software, la importancia de la actualización de
la información en los centros
preuniversitarios.12. Comenzar con el trabajo directo con este
Software.
Conclusiones
De nuestro trabajo podemos arribar a las siguientes
conclusiones:
El trabajo sistemático de la asignatura
Computación ha contribuido a la actualización de
estudiantes y profesores.
Esta experiencia ha motivado que estudiantes y
profesores profundicen sus conocimientos acerca de la
informática.
La Computación puede ser en gran medida una
solución para problemas que se presentan a la hora de
resolver problemas en el contexto social.
La computadora
puede servir como instrumento motivacional dentro de las clases
de otras materias.
La computadora es un medio por el cual se puede obtener
un sinnúmero de materiales
informativos y estadísticos que enriquecen la labor
profesional del profesor.
Los profesores del territorio se han visto beneficiados
con el desarrollo de la Computación en el sentido de la
auto–preparación ya que toda la información
aparece en soporte digital.
Bibliografía
Álvares, Carlos. Metodología de la Investigación. Universidad de
Oriente, Santiago de Cuba,
1995.
Dadivov, V. La enseñanza Escolar y el Desarrollo
Pedagógico. Editorial Progreso, Moscú,
1988.
García, Edelia. Dificultades en la
Aplicación de la Computación a la Enseñanza.
Posibles Soluciones.
En: revista Cubana
de Educación
Superior, No.2, 1995.
Géner Enrique J. Y otros. Elementos de la
Informática. Editorial Pueblo y Educación, La Habana,
2000.
Gómez, Ana Irma. Informática Educativa: un
reto para el Maestro. En: revista Varona, ene-jun, Vol.22,
1996.
.González, Ana Irma y Jorge González.
Curso de Informática Educativa. Cesofte, Ciudad de La
Habana, 1994.
Klingberg, Lothar. Introducción a la Didáctica
General. Editorial Pueblo y Educación, La Habana,
1978.
López, Jesús. Posibilidades de la Multimedia en la
Educación. En: curso impartido en Pedagogía 97, La Habana, 1997.
Microsoft Corporation. Enciclopedia Universal Encarta,
1997.
—————— Enciclopedia Universal Encarta,
2008.
Anexos
Autor:
Lic: Yolanda González
Dueñas
Lic: Alexis López Clemente
Lic: Nélida Sánchez
Martín
Unidad Docente Salud Yaguajay
Experiencia Pedagógica
Curso 2008-2009
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