1. Introducción
2. ¿qué es el elemento fe?
3. ¿qué es aprendizaje?
4. ¿para qué abordamos la integración de la fe y el aprendizaje?
5. ¿qué es integración en el aula?
6. La integración como enfoque importante en el desarrollo escolar
7. Fundamentos bíblicos para integrar la fe y el aprendizaje en el aula
8. Otros elementos inherentes a la integración de la fe en el aprendizaje
9. El maestro como agente integrador
10. ¿qué caracteriza la integración total?
11. La integración de la fe en el aprendizaje, y el papel de la iglesia en el desarrollo del estudiante cristiano
12. El currículo que integra fe y aprendizaje y sus responsables de aplicación
13. Estrategias instruccionales para la integración de la fe y el aprendizaje
14. Bibliografía

Pertinente es integrar la verdad absoluta a otras "verdades" en el proceso de aprendizaje

La frase "la integración de la fe y el aprendizaje"

se utiliza ampliamente en los círculos religiosos educacionales.

Korniejczuk, Raquel[1]

El compromiso de todo educador cristiano apunta al blanco de la espiritualidad, tal pareciera ser este el horizonte. Sin embargo, cuando se aborda la realidad en diversos contextos educacionales a los cuales se tiene acceso en cualquier línea denominacional la realidad parece alejarse de ese compromiso. Es muy posible que una de las razones por las que se compromete el maestro cristiano a enseñar sea su fe, su creencia, lo que le estimula a ayudar a otros a superarse y a ser mejores cristianos. "Su compromiso hacia la gente joven y su participación en su vida pueden tener un gran impacto en sus Elementos Fundamentales del Desarrollo así como también en su crecimiento espiritual"[2]. Nótese que "Los Elementos Fundamentales del Desarrollo son factores positivos dentro de la gente joven, las familias, las comunidades, las escuelas y otros lugares que las investigaciones han encontrado que son importantes en promover el desarrollo sano de la gente joven"[3]. En la educación cristiana los elementos fundamentales del desarrollo existen como pueblo escogido y lavado por la sangre de Jesucristo, principios éticos y morales que apuntan a fortalecer la espiritualidad del ser humano dentro de su cosmovisión y fundamentos teológicos. Visto de esta manera, consciente del ideal en el marco de la educación cristiana y de la realidad que asedia en estos tiempos postmodernos, es pertinente cuestionar: ¿Realmente se está logrando llevar esa fe, esas creencias a los espacios de aprendizaje? ¿Se está haciendo de la integración de la fe un hecho más trascendental, o se está llegando a las meras infraestructuras escolares? ¿Cómo abordar la integración de la fe y el aprendizaje? Éstos y otros aspectos se tratarán de abordar en el presente a objeto de articular un enfoque formativo sobre la Integración de la Fe y el Aprendizaje en la práctica escolar, sea o no en ambientes netamente cristianos.

La educación cristiana debe tener un elemento clave y es la integración de la fe con el aprendizaje en la praxis educacional, en consecuencia, la fe, el corazón, el alma, y el intelecto deben funcionar sinérgicamente para potenciar plenamente a los estudiantes, y esto se logra a través de una asertiva integración.

La fe cristiana en relación con el aprendizaje debe entenderse como un planteamiento más global y más racional, que apunte a concienciar tanto al maestro como al estudiante acerca de su importancia en este tiempo de la postmodernidad. En el cristianismo contemporáneo existe una enorme brecha entre la fe que se confiesa los domingos y la vida que se desarrolla de lunes a sábado. Se vive en el mundo secularizado durante la semana, pero ¿se piensa como cristianos genuinos acerca de la vida? ¿Hay en verdad mentes conversas o simplemente corazones? ¿Hasta dónde opera la fe de los estudiantes? ¿Es operativa esa fe sólo en el contexto cultual o devocional? ¿Tiene la fe sólo aplicaciones en el contexto de las clases de Biblia o servicios de culto racional? ¿Están las escuelas nutriendo la fe? "Una cuestión que está siendo cada vez una petición entre los maestros y las instituciones cristianas es que investiguen si el desarrollo de la fe se está llevando a cabo"[4]. El propósito de la integración de la fe y el aprendizaje es el de reducir esa brecha entre la fe y la vida con el fin de mostrar cómo el señorío de Cristo se extiende sobre todos los ámbitos de la vida, cómo su poder se hace más trascendental y rompe las estructuras y barreras para convertirse en vanguardia.