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Actividades metodológicas para favorecer la orientación profesional vocacional pedagógica de los docentes



Partes: 1, 2


    1. Introducción

    2. Desarrollo

    3. Conclusiones

    4. Bibliografía

    Actividades metodológicas para favorecer
    la orientación profesional vocacional pedagógica
    desde la preparación de los docentes de la
    escuela Francisco
    Vales Ramírez

    Resumen

    En el universo
    teórico de los estudios de la orientación
    profesional vocacional pedagógica se expresan
    múltiples posibilidades para propiciar una
    concepción más integradora, motivante y
    contextualizada que forme, depliege y consolide verdaderos
    motivos por la profesión pedagógica.

    Los resultados obtenidos en las investigaciones
    realizadas con estos propósitos evidencian, que desde la
    clase en los
    Cursos de Superación Integral para Jóvenes (CSIJ)
    no se aprovechan las potencialidades para su desarrollo.
    Precisamente hacia ahí se dirige el objetivo de
    este trabajo:
    Proponer actividades metodológicas dirigidas a la
    orientación profesional vocacional pedagógica desde
    la preparación de los docentes del CSIJ "Francisco Vales
    Ramírez".

    En la
    investigación se emplearon como métodos
    esenciales el analítico – sintético, el
    inductivo-deductivo, el lógico-histórico, la
    modelación, la observación y la
    experimentación.

    La validación de las actividades metodológicas
    propuestas mediante una intervención en la práctica
    permitió elevar el nivel de preparación de los
    docentes del CSIJ "Francisco Vales Ramírez" para
    perfeccionar el proceso de
    Orientación Profesional Vocacional Pedagógica.

    Introducción

    Los retos de la práctica pedagógica actual nos
    sitúa de esta manera ante la necesidad de una
    concepción de orientación profesional que
    trascienda los sistemas
    informativos, para propiciar la participación del sujeto
    actual, consciente, interactivo e intencional; el compromiso del
    sujeto encontrará su expresión real en los espacios
    fundamentalmente educativos en los que se desenvuelve,
    condición que define el peso que le damos a una
    concepción de orientación profesional.

    La temática de la orientación profesional en
    Cuba se
    enmarca en una etapa de estudios desde el enfoque
    personológico, iniciados por González Rey F,
    (1983). A partir de los cuales han aparecido numerosas e
    importantes investigaciones que han aportado mucho en esta
    área, entre los que se destacan: Calviño, M,
    (1987); Brito, H, (1989);

    Mitjans A, (1989); González Maura, V ( 1994, 1997,
    2004);González Serra D, (1995); F. González Rey y
    A. Mitjans (1989); D" Ángelo (1993, 1989); Figueredo A,
    (1997); Matos Z, (2002, 2003); Del Pino J, (2004); Becalli, L
    (2003); Ulloa E, (2002), entre otros. En la provincia de Sancti-
    Spíritus se destacan los trabajos realizados por Basso
    Pérez, Z (2001), Castellanos Medina, D (2003), Guerra Angulo,
    N (2008), Orozco de la Cruz, M (2008), relacionadas con el tema
    han puesto de relieve las
    insuficiencias que persisten en la preparación del docente
    para el cumplimiento de tales propósitos.

    La realidad cubana plantea cada vez más a la escuela la
    necesidad de perfeccionar su función
    educativa y dentro de esta, la relacionada con la certera
    orientación de la
    personalidad en la esfera motivacional con respecto a esta
    profesión. Por ello, dentro del sistema, la de
    carácter pedagógico debe estar
    dirigida a lograr que mejores estudiantes seleccionen esta
    carrera como opción para continuar estudios
    superiores.

    Es conocido por todos las dificultades que enfrenta hoy el
    Ministerio de Educación, a escala nacional
    con respecto al completamiento de la cobertura del personal docente
    necesaria, para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje
    eficientemente ,en el caso de la provincia Sancti
    Spíritus, no está exenta a estas dificultades una
    de las la causas de este problema es la insuficiencia del proceso
    de orientación profesional para carreras
    pedagógicas, viéndose afectado en la cantidad y la
    calidad de
    estos. En el municipio de Yaguajay a pesar de los logros
    obtenidos en cuanto al cumplimiento del plan de plazas
    otorgadas para carreras pedagógicas no siempre los
    estudiantes han sido los mejores y más motivados.

    El enfoque axiológico de esta labor precisa de la
    acción
    coherente del colectivo pedagógico en el trabajo con
    los jóvenes para lograr estos fines, de manera que se
    llegue a ellos afectivamente; indicándoles modos de
    actuación cargados de sensibilidad, respeto y
    amor por el
    magisterio, sin embargo la preparación de los docentes
    Colectivo del Departamento de Ciencias del
    CSIJ "Francisco Vales Ramírez" es insuficiente para asumir
    esta labor.

    Carencia de herramientas
    metodológicas para propiciar en las nuevas condiciones de
    universalización el proceso de orientación
    profesional pedagógica constituye hoy la principal barrera
    para que el Colectivo del Departamento de Ciencias del CSIJ
    "Francisco Vales Ramírez pueda enfrentar este problema en
    la práctica pedagógica.

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