Introducción
El presente ensayo se realiza con la
finalidad de analizar de manera retrospectiva – prospectiva, los
principales problemas que se enfrenta
la investigación
pedagógica en torno a la educación en México. Identificando sus
avances y retrocesos, y lo mas importante quienes son los
diferentes actores que dan sentido y desarrollo a la investigación en aras de una
mejor calidad educativa. Por lo cual
se conceptualizaran algunos aspectos que tienen ingerencia en
esta acción, así mismo
contestar las siguientes preguntas;
¿Cuál es la importancia de
realizar investigación educativa? ¿Quienes son las
principales instituciones que realizan
investigación educativa?
¿Cual es el tipo de investigación mas adecuada para
solucionar los problemas educativos? ¿Cuáles son las
estrategias para dar
solución y continuidad a la investigación
educativa?
Desarrollo
Realizando un análisis retrospectivo de
la investigación educativa, en el libro que edito, Pablo
Latapí, y que precisamente realizado por esa
preocupación de parte de el de saber cual era la
situación en este rubro, comenta que desde 1981, se llevaron
a cabo diversos Congresos en México, donde se discutían
y debatían diversos temas como el diagnóstico, sus
prioridades, orientaciones, los temas de los proyectos, la calidad de los investigadores y
de sus programas de formación, el
financiamiento, las
instituciones, los medios de difusión, etc.,
se observa un gran retroceso en la reunión posterior en
1993, ya que pasaron algunos años de crisis, en que no hubo
reuniones ni consensos para analizar lo antes expuesto y darle
continuidad a esta gran problemática.
Antes de continuar es necesario conceptualizar en
relación, a que es investigación educativa o
pedagógica, epistemología, y paradigma.
La Investigación Educativa, más que un
término de moda, es un campo en proceso de constitución, su estado de desarrollo implica
una variedad de posiciones epistemológicas,
metodológicas, objeto de estudio, líneas de
investigación, formaciones diversas de los sujetos que
investigan, así como diferentes condiciones institucionales
en que se realiza la actividad, (Mireles, 2000).-
"Es una actividad organizada y colegiada en una comunidad que se encarga de la
producción social del
conocimiento" (Glazman, 2006).
Ángel D. López, afirma que la investigación
educativa "es una actividad profesional realizada por
especialistas en diversas áreas y campos temáticos
incluidos dentro del fenómeno de la educación".
Considero que la investigación educativa o
pedagógica, es un proceso mediante el cual buscamos dar
solución a un problema educativo observado en el aula, y
sobre todo por los resultados de aptitud y actitud de los alumnos. Por lo
cual el primer actor es el docente, ya que es el que vive el
momento precario con el objeto de estudio que resulta ser el
alumno. Es importante señalar que no es lo mismo hacer
investigación sobre educación, que realizar
investigación desde la educación.
La investigación educativa, sea cual fuera su
definición se extiende al campo mismo de la educación.
La educación desde la posición funcionalista la define
como "la acción ejercida por las generaciones adultas sobre
aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez
necesario para la vida" (Durkheim, 2001), citado por
Latapi.
Epistemología, deriva del griego "episteme",
conocimiento, "logos", teoría o tratado. Rama de
la filosofía que trata de
los
problemas filosóficos que rodean la
teoría del
conocimiento.
La
epistemología se ocupa de la definición del saber y
de los conceptos relacionados, de las
fuentes, los criterios, los tipos de
conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta
cierto; así como la relación exacta entre el que conoce
y el objeto conocido. El termino filosofía deriva del griego
y quiere decir
amor a la sabiduría, deseo de saber, de
conocer.
Problemas Epistemológicos.- Pablo Latapí, en
su libro la investigación educativa en México, comenta
sobre algunos problemas epistemológicos, los cuales son los
siguientes:
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